1 - INTRODUÇÃO
1.1 - ÁREA:
Interdisciplinaridade
1.2 - JUSTIFICATIVA: Cada
vez mais cedo, as crianças têm recebido doses altas de
erotização, dos mais variados meios.Como consequência, as
crianças começam a fazer perguntas sobre sexo. É uma
situação inevitável.As manifestações da sexualidade aparecem
em todas as idades e muitas questões são trazidas pelos alunos
. Cabe aos educadores desenvolver uma ação crítica e reflexiva
sobre o assunto.É uma fase para a qual a escola não pode fechar
os olhos ou transferir a responsabilidade para os pais. Muitos
especialistas alertam para a necessidade de se falar com as
crianças sobre sexo, considerando, entre outras, a influência
da televisão, que fala e mostra cenas altamente erotizadas em
toda a sua programação. Em contrapartida, poucos são os
programas que abordam os temas da sexualidade e da reprodução
de uma forma clara, informativa e preventiva. Levando em conta a
formação pessoal e social da criança, a escola, para evitar a
sedimentação de valores vulgares, deve se preocupar em propor
atividades que visem atender à curiosidade natural dos alunos e,
ainda, ajudá-los no desenvolvimento de uma sexualidade sadia.
Afinal, o sexo faz parte da vida de todo o mundo, é fonte de
prazer e é muito importante para nossa felicidade. Além disso,
o aprendizado de valores, como respeito, companheirismo e
solidariedade, começa na infância.
1.3 .OBJETIVOS: Espera-se que os alunos sejam
capazes de:
- Perceber as transformações do ser humano ao longo da
vida.;
- Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis a higiene
pessoal, desenvolvendo responsabilidade no cuidado com o
próprio corpo;.
- Tornar-se mais crítico;
- Ampliar sua capacidade corporal;
- Ter consciência de si mesmo e do outro;
- Ter autonomia e capacidade para exercer plenamente seus
direitos relacionados ao sexo sem a interferência
limitadora dos papéis sexuais que costumam ser
atribuídas tanto ao homem quanto a mulher;
- Perceber as características físicas que fazem parte da
sua pessoa.
2 - DESENVOLVIMENTO
2.1 - CONTEÚDOS
- As transformações do corpo do homem e da mulher nas
diferentes fases da vida;
- A concepção, a gravidez e o parto;
- As mudanças na puberdade: amadurecimento das funções
sexuais e reprodutoras; aparecimentos de caracteres
sexuais secundários;
- O respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro; o
respeito aos colegas que apresentam desenvolvimento
físico e emocional diferente;
- O ciclo da vida (nasce, cresce, reproduz, envelhece e
morre);
- Semelhanças e diferenças entre o sexo masculino e feminino.
2.2 - METODOLOGIA
- Filme: Tarzan ( vídeo);
- Mural: "Onde eu estava antes de nascer?" (Fotos
com as mães grávidas);
- Apresentando vídeo com a filmagem realizada com os
próprios alunos em diversos momentos na Educação
Infantil;
- Pesquisa (recorte e colagem) em revistas: "As
diferentes fases do ser humano" - criança,
adolescente, adulto e idoso;
- Contornando com "pilot" o corpo do colega
deitado numa folha de papel pardo, nomeando as diversas
partes do corpo;
- Recreações dirigidas (referente ao corpo);
- Desenho dirigido (o auto-retrato): "Meu corpinho é
assim";
- Livros e revistas que trazem ilustrações dos órgãos
genitais, auxiliando na construção da identidade sexual
da criança;
- Jogos educativos (corpo humano);
- Confecção coletiva de um boneco e uma boneca feitos com
meia calça com enchimento de jornal amassado;
- Confecção de livrinhos com os temas: "Eu sou
assim" e "Você sabe quem sou eu?;"
- Fita de vídeo: Educação Sexual (TV Escola);
- Visitando laboratório, onde apresenta fetos de
diferentes idades;
- Promovendo discussões através dos livros: "O
menino que brincava de ser" e " Menino brinca
de boneca?"
3 - CONCLUSÃO
3.1 - CULMINÂNCIA
- Exposição dos trabalhos realizados.
3.2 - AVALIAÇÃO
- Avaliação diagnóstica do conhecimento prévio;
- Observação do progresso de cada um, averiguando
conquistas com o antes, o durante e o depois:
- Através das atitudes e comportamentos na escola e no
meio familiar (depoimento trazido pelos pais).
4 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Revista Nova Escola - Edição Especial - Parâmetros
Curriculares Nacionas - 1ª a 4ª série
- Revista do Professor - outubro a dezembro de 2002 - Ano
XVIII - nº 72
- Revista do Professor - outubro a dezembro de 2003 - Ano
XIX - nº 76
- MARTINS,Georgina da Costa. O menino que brincava de
ser. Ilustrações Pink Wainer, São Paulo: DCL, 2000
- RIBEIRO, Marcos. Menino brinca de boneca? Ilustrações
Bia Salgueiro. São Paulo, Salamandra
5 - ANEXO
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