วิจัยในชั้นเรียน
ชื่อเรื่อง การประเมินการคิดวิดเคราะห์ สังเคราะห์ ด้วยวิธีสอนแบบนิรมัยจากกิจกรรม
การเรียนรู้ การเขียนโครงเรื่อง วิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ
ประจำภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2549
ชื่อผู้วิจัย นางสาวศันสนีย์ สุวรรณเจตต์
ครูชำนาญการ คณะวิชาพื้นฐาน
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์ของผู้เรียน เป็นตัวบ่งชี้คุณลักษณะ ดี ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนคิดเป็นและแก้ปัญหาได้ สามารถปรับตัวตามสภาพสังคมในปัจจุบัน เป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาผู้เรียน
ด้านทักษะชีวิต ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2545
การเขียนโครงเรื่อง เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ประจำบทที่ 8
ซึ่งต้องใช้การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ข้อมูล ในการจัดทำโครงเรื่องรายงาน
เพื่อเป็นแนวทางในการเสนอรายงานฉบับร่าง
ผลปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถจัดทำโครงเรื่องได้ถูกต้อง มีผลต่อการประเมินผลรายงานฉบับพิมพ์
เป้าหมายการวิจัย
การประเมินประสิทธิภาพการสอนที่เป็นการคิดวิเคราะห์
การสังเคราะห์จากกิจกรรมการเรียนรู้
ประจำบทที่
8 :
การเขียนโครงเรื่อง
วิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ
นักศึกษาสาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก
วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี
ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549
วิธีดำเนินการวิจัย
กลุ่มเป้าหมาย
นักศึกษาสาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก ระดับ
ปวส.1 จำนวน 1 กลุ่ม รวม 25 คน
เครื่องมือในการวิจัย
1. แผนการจัดการเรียนรู้ประจำบทที่ 8
2. ใบงานและกิจกรรมประจำบท
3. แบบฝึกปฏิบัติประจำบท
4. เกณฑ์การประเมินผลงาน
5. เกณฑ์การประเมินผลจิตพิสัย
6. แบบบันทึกคะแนนการประเมินผลงาน
7. แบบบันทึกคะแนนการประเมินผลจิตพิสัย
การรวบรวมข้อมูล
1. ประเมินผลงาน โครงเรื่อง ของแต่ละกลุ่มและบันทึกผลการประเมิน
2. สอนทบทวนด้วยเทคนิคการสอนแบบนิรมัย ประกอบการฝึกปฏิบัติ 3 ขั้นตอนตามแบบฝึก
3. กำหนดให้สมาชิกปรับปรุงโครงเรื่องตามหลักการปฏิบัติ
4. ประเมินผลงาน โครงเรื่อง หลังการฝึกปฏิบัติ
5. เปรียบเทียบผลการประเมินก่อนและหลังการฝึกปฏิบัติ
การวิเคราะห์ข้อมูล
ศึกษาเปรียบเทียบผลการประเมินผลงาน
โครงเรื่อง ก่อนและหลังการฝึกปฏิบัติ
ช่วงเวลาดำเนินการวิจัย 29
มกราคม 2549 - 2 กุมภาพันธ์
2550
ผลการวิจัย
1. ผู้เรียนจำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 44.00 มีผลการประเมินหลังการฝึกปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์จากการเขียนโครงเรื่อง ระดับปานกลาง
2. ผู้เรียนจำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 56.00 มีผลการประเมินหลังการฝึกปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์จากการเขียนโครงเรื่อง ระดับปรับปรุง
จากการที่ผู้เรียนมีผลการประเมินการคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์ในระดับปรับปรุง ระดับมาก
เนื่องจาก
หัวข้อรายงานมีจำนวนน้อยทำให้ไม่สามารถจัดทำโครงเรื่องได้อย่างสมบูรณ์
ข้อเสนอแนะ
1. ควรปรับปรุงสื่อสื่อแบบฝึกปฏิบัติการทำโครงเรื่องใหม่ และเพิ่มปริมาณการฝึกปฏิบัติ
2. กำหนดเวลาให้นักศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองนอกเวลาเรียน