วิจัยในชั้นเรียน

 

ชื่อเรื่อง                   การวิเคราะห์การใช้แผนการสอนวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศของนักศึกษาสาขาวิชา

                            การบัญชีและสาขาวิชาการเลขานุการ  วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี  ประจำภาคการศึกษาที่ 2

 ปีการศึกษา  2548

 

ชื่อผู้วิจัย                 นางสาวศันสนีย์  สุวรรณเจตต์     ครู คศ.2     คณะวิชาพื้นฐาน

 

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

                                พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542  มีความมุ่งหมายให้การศึกษา เป็นเครื่องมือในการพัฒนา

นักศึกษา  ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์  มีความรู้คู่คุณธรรม  สามารถแข่งขันกับสากลโลกและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข  สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการที่กำหนดให้  “ปี 2549 ปีแห่งการปฏิรูปการเรียนการสอน” และยุทธศาสตร์ของสถาบันการอาชีวศึกษา “ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน”  สถาบันการเรียนการสอน จึงเป็นองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา  โดยเฉพาะการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  แผนการสอนเป็นเครื่องมือที่มีกระบวนการอย่างเป็นระบบ  แสดงถึงสมรรถภาพของความเป็น “ครูอาชีพ” มีเป้าหมายในการพัฒนาการเรียนรู้ของ

นักศึกษา

                                แผนการสอนวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ (3000-1601) มีสมรรถนะการเรียนเน้นทักษะการเรียนรู้  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง   จนสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข 

การวิเคราะห์การใช้แผนการสอนจึงมีประโยชน์ต่อการพัฒนาการสอนในอนาคต

 

เป้าหมายการวิจัย

                                 วิเคราะห์และพัฒนาการใช้แผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ในวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศของนักศึกษาสาขาวิชาการบัญชีและสาขาวิชาการเลขานุการ  วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี   ภาคการศึกษาที่ 2

 ปีการศึกษา  2548

 

วิธีดำเนินการวิจัย

                                 กลุ่มเป้าหมาย   นักศึกษาระดับ  ปวส.1  จำนวน 175  คน เป็นนักศึกษาสาขาวิชาการบัญชี 

จำนวน  160  คน  และนักศึกษาสาขาวิชาการเลขานุการ  จำนวน  15  คนที่เรียนวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ

 ภาคการศึกษาที่ 2  ประจำปีการศึกษา 2548

                                  เครื่องมือในการวิจัย

                               1.  แผนการสอนวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ  ประจำภาคการศึกษาที่  2 ปีการศึกษา 2548

                                    2.  แบบสอบถาม  วิเคราะห์วิธีการสอนของผู้สอน  จำนวน  12  ข้อ  ได้แก่ 

                                               ข้อ  1  เตรียมการสอน            ข้อ  2-7   วิธีการสอน          ข้อ  8-12  การวัดผลประเมินผล

 

                                                                                               

                                 การรวบรวมข้อมูล

                                     1.  แจกแบบสอบถาม  จำนวน  175  ชุด  แบ่งเป็น  นักศึกษาสาขาวิชาการบัญชี  จำนวน  160  ชุด 

สาขาวิชาการเลขานุการ  จำนวน  15  ชุด  รับแบบสอบถามคืนจำนวน  175  ชุด  คิดเป็นผู้ตอบแบบสอบถามร้อยละ 

100.00 

                                     2.  สำรวจความสมบูรณ์และความถูกต้องของแบบสอบถามก่อนการวิเคราะห์ข้อมูล

                                  การวิเคราะห์ข้อมูล

                                          วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป  SPSS

                                           กำหนดระดับค่าเฉลี่ย  เพื่อการวิเคราะห์  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าเฉลี่ย  ดังนี้

                                                                                4.00 – 3.26            มากที่สุด

                                                                                3.25 – 2.46            มาก

                                                                                2.45 – 1.66            ปานกลาง

                                                                                1.65 – 0.86            น้อย

                                                                                0.85 – 0.00            น้อยที่สุด

ผลการวิจัย

1.   นักศึกษาทั้ง 2 สาขาวิชา มีความพึงพอใจในการสอนด้วยแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ในระดับมาก   นักศึกษาสาขาวิชาการเลขานุการมีความพึงพอใจในในการสอนด้วยแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในระดับมากที่สุด  แต่นักศึกษาสาขาวิชาการบัญชีมีความพึงพอใจในการสอนด้วยแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในระดับปานกลาง 

2.       ความพึงพอใจในการในการสอนด้วยแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเฉพาะด้าน  พบว่า 

นักศึกษาทั้ง 2 สาขาวิชา  มีความพึงพอใจระดับมากที่สุด  คือ วิธีการสอนที่เน้นการพัฒนาผลงานของนักศึกษาตลอดเวลา  นักศึกษาสาขาวิชาการบัญชี   มีความพึงพอใจในการใช้แผนการสอนเฉพาะด้าน   ในระดับมากที่สุด 4 ด้าน ได้แก่ วิธีการสอนที่เน้นการพัฒนาผลงานของนักศึกษาตลอดเวลา    การเตรียมการสอนของอาจารย์    การประเมินผลจิตพิสัยตามสภาพจริงและเครื่องมือการวัดผลประเมินผล   นักศึกษาสาขาวิชาการเลขานุการมีความพึงพอใจในการสอนด้วยแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเฉพาะด้าน   ในระดับมากที่สุด  จำนวน 3  ด้าน   ได้แก่    การประเมินผลจิตพิสัยตามสภาพจริง

 การเตรียมการสอนของอาจารย์   และวิธีสอนที่เน้นการพัฒนาผลงานของนักศึกษา

3.       แนวทางการพัฒนาแผนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของนักศึกษาทั้ง 2 สาขาวิชา  พบว่า

นักศึกษาต้องการมีส่วนร่วมในประเมินผลงานด้วยตนเองเพิ่มขึ้น  ซึ่งสอดคล้องกับนักศึกษาสาขาวิชาการบัญชี  ในขณะที่นักศึกษาสาขาวิชาการเลขานุการ ต้องการพัฒนาเทคนิควิธีการสอนเพิ่มขึ้น  

 

ข้อเสนอแนะ

                                1.  พัฒนาวิธีการวัดผลประเมินผลให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการประเมินผลมากขึ้น

                                2.  พัฒนาวิธีการสอนที่หลากหลายและสอดคล้องกับคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละสาขาวิชา

                                3.  วิเคราะห์และประเมินเทคนิควิธีการสอนประจำหน่วยตามแผนการสอนที่กำหนด

 

เอกสารอ้างอิง

                                ศันสนีย์  สุวรรณเจตต์.  2548.  แผนการสอนวิชาห้องสมุดกับการรู้สารสนเทศ  ประจำภาคการศึกษาที่ 2

                                                  ปีการศึกษา 2548.  กรุงเทพ  : ห้องสมุดวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี.

                                ศึกษาธิการ, กระทรวง.  2546.  หลักสูตรหมวดวิชาสามัญในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

                                               พุทธศักราช 2546.  กรุงเทพ : หน่วยศึกษานิเทศก์  กรมอาชีวศึกษา

 

 

 

                                                                                                                                                ( น.ส.ศันสนีย์  สุวรรณเจตต์ )

                                                                                                                                                                     ผู้วิจัย

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BACK