COMISION No. 1 - PERFIL DEL TAQUIGRAFO
- Un análisis de actualidad
I. Los métodos de escritura veloz no han podido ser sustituidos con seguridad absoluta en el registro de una oratoria. Quienes tenemos la responsabilidad de realizar una versión sabemos que los grabadores -aunque sean simultáneos- fallan, que se corta una línea, etc.
El registro electrónico de lo que sucede en un ambiente no discierne; registra todo (ruidos, interrupciones, interferencias exteriores, etc.). No es ni puede ser nunca un mecanismo inteligente.
- Cuando se desea tener la certeza absoluta de un registro, se recurre a un taquígrafo.
II. La velocidad cada vez mayor que hoy se requiere para el proceso de las discusiones, hace que el taquígrafo sea un elemento clave, no ya en el registro completo de cierto tipo de debates, sino en la elaboración de un resumen completo, que facilite su estudio inmediato por parte de los encargados de elaborar conclusiones.
Las discusiones en plenarios o grandes asambleas son clave en el funcionamiento de cualquier tipo de organización plural, pero el trabajo de fondo, la base para aquellas discusiones, se procesa en Comisiones, grupos de trabajo y equipos donde, con mayor o menor informalidad, se aportan y procesan los conceptos.
Hoy en día el taquígrafo debe jugar un rol protagónico en la redacción de un resumen que recoja la médula de los aportes. Es lo que necesitan los encargados de elaborar las conclusiones.
- El taquígrafo, en su tarea, debe poner el énfasis en la conformación del acta taquigráfica, de un esquema o un resumen, porque su formación y la herramienta que maneja lo habilita es la idónea para ese tipo de trabajo.
III. Hace ya muchos años el querido maestro Avenir Rosell editaba en nuestro medio una publicación sobre "Demostenografía", que recogía una corriente que surgió en varios países, tendiente a extender a todo el demos la enseñanza de taquigrafía. él preconizaba la necesidad de que desde la escuela se enseñara un método estenográfico sencillo que permitiera a todos los ciudadanos escribir con mayor velocidad. (No se trata, por supuesto, de alcanzar a ese nivel las velocidades requeridas para el ejercicio de la profesión).
Contrariamente a lo que se ha sostenido, la enseñanza de los métodos de escritura veloz debe extenderse y profundizarse, como parte del conocimiento básico, y como auxiliar valioso en la formación cultural del individuo.
- La enseñanza de los métodos de escritura veloz debe extenderse y profundizarse en estadios más precoces de la formación del individuo.
