Universidad Yacambu
Estudios Virtuales (Pregrado)
Licenciatura en Información y Documentación
AEE: Introducción a la Investigación
Cohorte 03272 HID
Facilitadora: Cecilia Trejo
Realizado por: Sorelix Sánchez
10.994.811
La realidad del Siglo XXI en cuanto a las Formas de Adquirir Conocimientos
La realidad del siglo XXI en cuanto a las variadas y sofisticadas formas de adquirir el conocimiento, hace pensar que todo es mucho más complejo y, desde luego, exigente.
Bajo esta premisa se hace necesario asumir estrategias de aprendizaje como recurso, para garantizar que el conocimiento que se desea adquirir es realmente útil para resolver situaciones concretas.
En la mayor parte de los casos, en donde el esfuerzo por aprender y la intención para desarrollar proyectos de crecimiento personal, son el norte de una conducta asumida, se hace indispensable incursionar, primero en el qué conocer, para adentrarse luego en el cómo conocerlo y, posteriormente, en el para qué de la intención cognoscitiva.
Los investigadores ubican toda esta pretensión humana en el campo de la ciencia como parcela del conocimiento que es capaz de escudriñar, profundizar y esclarecer el por qué de una intención que va más allá del esfuerzo físico necesario para definir una intensión de aprendizaje.
La ciencia como tal, no hace otra cosa que hilar muy fino, para mantenerse en conexión objetiva y realmente interesante con los procesos de aprendizaje que se han de dar cada vez que el ser humano, como ser pensante y perfectible, se identifique con su forma de ser y, desde luego, con su método para aprender, y adueñarse así, y de variadas formas, del conocimiento que está en las cosas mismas y en los hechos por investigar.
El esfuerzo por aprender se encamina, entonces, por la investigación misma, que por ser esencialmente exhaustiva debe apoyarse, para su éxito, en la búsqueda de la información, bajo estructuras mentales bien organizadas y planificadas que al final han de dar testimonio de un esfuerzo que previamente se sometió a un método, a una planificación, e incluso, a ciertas formas de clasificación jerarquizada de lo que se desea aprender.
La investigación que se emprende, ante la necesidad de adquirir el dominio de un conocimiento profundo y claro, debe pasar, entonces, por procesos ciertamente rigurosos, que dependiendo de lo complejo de lo que se desea conocer, conlleva, en la mayoría de los casos, al uso de fichas técnicas, a la aplicación de métodos de investigación específicos y a modalidades que son propias del campo donde se ubica todo el proceso de lo que se investiga.
Un saber fundamentado en fuentes verdaderas y comprobadas del conocimiento, se conecta directamente con la información testimonial y con los procesos de información virtual, bajo modalidades conducentes a la obtención de la verdad que se pretende alcanzar. Esto, desde luego, debe apoyarse en el método de investigación más adecuado para que el investigador transite bajo criterios bien planificados y modalidades bien definidas.
Es de esta forma, y no de otra, como se produce un verdadero cambio en las conductas del ser humano. Cambio que al asumirse debidamente y con criterios de propiedad se refleja, posteriormente, en información ejemplarizante para los demás.
A partir de este momento es cuando comienzan a tener presencia las llamadas sociedades inteligentes que no son otra cosa que la sumatoria de individuos que al cultivar sus cerebros adquieren, no solo una manera distinta de mirar al mundo, sino también de aceptar sus retos en función de lograr éxitos.
Una investigación acerca de cómo y para qué aprenden los humanos implica, no solo adentrarse en sus intereses más recónditos, sino también en sustraerles la información más apreciada sobre cómo conciben los procesos de sus propias existencias bajo criterios y modalidades compartidas con sus semejantes.
En otras épocas llevar adelante un proceso de investigación de este calibre, si no era imposible, era muy difícil y hasta penoso. Hoy en día, por gracia y presencia de métodos e instrumentos realmente sofisticados, se aligera la carga investigativa y hasta se hace mucho más atractiva y ligera.
Entonces la planificación adquiere su sentido, la clasificación de los hechos se hace indispensable, el uso del método una necesidad, como la información, envuelta en la comunicación, es realmente necesaria. Pero todo bajo modalidades bien definidas, fuentes rigurosamente seleccionadas y procesos ciertamente ajustados a la pretensión investigativa. Por todo ello la investigación se convierte en un verdadero aprendizaje.
Debido a lo expuesto, y por razones de manejar y aprovechar mejor el tiempo, tan comprometido en los actuales momentos, sin sacrificar la profundidad de lo investigado y sin dejar cabos sueltos que pudieran sembrar dudas en lo realizado, la redacción de monografías viene a constituirse, en este siglo XXI, en la expresión escrita más versatil de una investigación cualquiera que se ha llevado a cabo. Entre las muchas formas de expresión gráfica, la monografía es en estos tiempos de ciencia, tecnología y de globalización, en donde lo planetario está por encima de hechos particulares y concretos, una de las más viables y válidas formas expresivas cuando se tata de reflejar un descubrimiento del conocimiento alcanzado por una investigación realizada. Su contenido nutre los conocimientos explorados y adquiridos. Una razón para ello es la misma complejidad que presentan las realidades humanas del siglo XXI, que al lado de la sofisticación de las tecnologías de la información y comunicación, claman porque se diga lo que se debe decir con brevedad, precisión y claridad.
Trabajo Nº 2
Elabore un Cuadro Comparativo entre los siguientes temas:
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Definición |
Diferencias / Coincidencias |
Utilidad |
Importancia |
Pasos para su Elaboración |
Normas de Presentación |
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Fichas |
Es una tarjeta destinada al registro o transcripción de los datos que se obtienen de las distintas fuentes de información.
Las fichas de acuerdo a sus características y fines específicos se pueden clasificar como: Fichas Bibliográficas (de obra independiente y de obras no independientes) y Fichas de Contenido (textual, de resumen, mixta y personal). |
Este es un proceso técnico que permite recuperar información para ser utilizada en cualquier tipo de trabajo documental o investigativo que se realice. |
§ Facilitan la sistematización bibliográfica. § Facilitan la obtención y almacenamiento de datos valiosos que se extraen de las distintas fuentes de información. § Permiten la ordenación y clasificación metódicas de la ideas adquiridas. |
Constituyen fuentes permanentes de información, por su fácil manipulación y por su carácter independiente e intercambiable. |
§ Unidad física e intelectual de la ficha. § Integridad de la ficha. Debe contener el dato en forma exacta sin perder los elementos de sentido. § Referencia de la fuente. Se debe mencionar la fuente exacta de donde fue extraìdo el dato. § Exactitud de la información. Debe recoger la información con exactitud, tal como lo presenta el documento original. § Las fichas de contenido deberán hacer referencia a la ficha bibliográfica de donde proviene. § Toda ficha debe poder clasificarse y ordenarse en ficheros de trabajo. |
§ La Portada. Aspectos básicos de la identificación del tema tratado. § El Título. Aspecto sobre el cual trata la obra § El Contenido. Constituye la radiografía de la obra, en ella se indica el orden secuencial, de todos los aspectos que integran el documento. § El Índice Alfabético de Materias. Facilita la mayor visualización en pocas páginas de todo lo referente a términos, conceptos, autores y otros elementos contenidos en el libro. § Prefacio. Facilita el conocimiento y la identificación de la naturaleza de los contenidos del libro, son las palabras preliminares del autor.
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Definición |
Diferencias / Coincidencias |
Utilidad |
Importancia |
Pasos para su Elaboración |
Normas de Presentación |
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Trabajos Académicos |
El trabajo académico es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse aplicando unas normas relativamente establecidas.
El destinatario de todo trabajo académico es siempre un lector culto, supuestamente ignorante del tema que vas a desarrollar. Por ejemplo, aunque el/la profesor/a y tus compañeros sepan de lo que vas a tratar, nunca debes obviar el trámite de presentar el tema en la introducción.
El trabajo académico se compone necesariamente de cuatro partes muy diferenciadas |
Este tipo de trabajo es mas personal. El individuo quienes lo realiza debe plasmar sus ideas de una manera natural y original, con opiniones personales. |
Un trabajo académico presenta el resultado de una investigación; por consiguiente, demuestra la capacidad de investigar, reflexionar en profundidad sobre un tema, estructurarlo, presentarlo y demostrar interés por la materia de estudio. También es un ejercicio previo al trabajo científico real y potencialmente publicable; en este sentido, su función, como en toda publicación científica, es informar sobre una determinada materia.
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Un trabajo académico debe ser una creación personal y reflejar las ideas y opiniones propias de su autor/a. Por tanto, debe estar redactado con sus propias palabras. Cualquier contenido que en lo fundamental haya sido tomado de una fuente consultada, y cualquier idea tomada de otra persona, aunque esté reflejada con palabras diferentes a las originales, debe ir acompañada de la mención de su procedencia, de lo contrario se incurre en la falta de plagio.
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LA INTRODUCCIÓN
Presentación del tema y del plan de trabajo que vas a seguir.
EL DESARROLLO
Examen del tema y exposición de tus puntos de vista.
LA CONCLUSIÓN
Balance de las ideas o valoración general de la información presentada.
FUENTES DE CONSULTA
Presentación de la bibliografía, documentación Web, otros documentos de consulta y, en su caso, nombre de los expertos consultados. Eventualmente, se adjuntan anexos.
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Las orientaciones de formato pueden aplicarse en el caso de que el/la profesor/a o las características del trabajo no recomienden otra cosa: Los trabajos serán presentados en formato impreso con interlineado de 1,5 y/o en formato digital; La fuente puede ser de tamaño 11 o 12 del formato Times New Roman o Arial. Los márgenes pueden ser de 2 a 4 cm en cada uno de los cuatro lados. El texto debe estar justificado. Las páginas deben estar numeradas. Las hojas de la versión impresa deben estar grapadas o reunidas en una funda o carpeta.
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Definición |
Diferencias / Coincidencias |
Utilidad |
Importancia |
Pasos para su Elaboración |
Normas de Presentación |
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Trabajos de Investigación |
El trabajo de investigación, consiste en una pequeña investigación sobre un tema específico que se debe desarrollar desde su punto de vista, teniendo en cuenta todas las fuentes de información que sean necesarias.
Esta investigación se puede clasificar según las estrategias empleadas por el investigador como son : § Investigación Documental § De Campo § Experimental
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Se fundamenta mas en procesos documentales complementados con desarrollo y aplicación de diversas metodologías en donde se recaudan información que puede ser complementaria o aplicable en el mismo trabajo de investigación. |
Aporta nuevas innovaciones al desarrollo del proceso de investigación y aprendizaje. |
Es una manera de mantener activa el proceso investigativo dentro del amplio universo científico, documental que existe en la diferentes ciencias aplicables. |
§ El Problema § Título descriptivo del proyecto § Formulación del problema § Objetivos de la Investigación § Justificación § Limitaciones § Marco de Referencia § Fundamentos Teóricos § Antecedentes del Problema § Elaboración de Hipótesis § Identificación de las variables. § Metodología § Diseño de técnicas de recolección de información § Población y muestra § Técnicas de análisis § Indice analítico tentativo del proyecto § Guía de trabajo de campo. § Aspectos Administrativos § Recursos Humanos § Presupuesto § Cronograma § Conclusiones § Bibliografía Anexos |
La presentación debe estar conformada por las normas APA, y su presentación física es por medio de una encuadernacion. |
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Definición |
Diferencias / Coincidencias |
Utilidad |
Importancia |
Pasos para su Elaboración |
Normas de Presentación |
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Monografías |
Es un trabajo científico escrito, producto de la investigación bibliográfica, que estudia de forma exhaustiva un tema claramente delimitado, el cual se desarrolla de forma lógica y cuyo objetivo final es el de transmitir el conocimiento de la investigación realizada |
Se utiliza mucho a nivel académico con la finalidad de ir introduciendo a los alumnos al manejo y utilización de los diferentes métodos de investigación y su forma de presentación. |
Las monografías exponen temas a nivel académico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, las tecnologías y otras áreas, usan el formato de monografía en cada capítulo. Por esto, las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea como una monografía: los profesores de programas graduados desean determinar la habilidad para hacer investigaciones académicas del futuro profesional. Por ultimo, al escribir una monografía, nos disciplina en el manejo de gran cantidad de información. |
Las monografías también permiten medir la habilidad para manejar información encontrada en una biblioteca académica. |
§ Elección del Tema § Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consultas a personas expertas en la materia. § Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Delimitación del tema. § Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. § Plan Operativo. Define concretamente las tareas por realizar, planificación del trabajo, controlar el desarrollo, plantear las posibles dificultades. § Realización de las tareas previstas y redacción del borrador. § Evaluacion intermedia para ver el desarrollo del trabajo y decidir si hay que hacer ajustes. § Plan de redacción definitivo
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La manera de organizar la información conforme a lo que se ha realizado y para una mejor comprensión de los contenidos expuestos, se ordenan en tres partes fundamentales que son : Introducción, Cuerpo o Desarrollo y Conclusiones.
Adicionalmente a esto se integran los aspectos formales que se constituyen por los materiales de referencia identificados como: Citas Bibliográficas Notas Marginales Notas al pie de páginas Ilustraciones Indice Titulación Bibliografía Anexos o apéndice.
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