patto

PATTO FORMATIVO (art. 6 OM 455 del 29/o7/97)

*A T T O R I*	*A Z I O N I*
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GRUPPO DOCENTI OPERATORI D O M A N D A UTENTI	*A C C O G L I E N Z A* *INDIVIDUAZIONE DI CREDITI* *ATTRAVERSO L'ANALISI INDIVIDUALE DELLE* *ESPERIENZE FORMATIVE* *ESPERIENZA DI LAVORO*
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COORDINATORE GRUPPO DOCENTI OPERATORI	*INDIVIDUAZIONE DI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE* *DA OFFRIRE AGLI UTENTI*
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GRUPPO DOCENTI OPERATORI O F F E R T A UTENTI	*NEGOZIAZIONE CON GLI UTENTI DEL PROPRIO* *PERCORSO DI* *ISTRUZIONE E FORMAZIONE*

PERCORSI PER DEFINIRE IL PATTO FORMATIVO

ATTIVITA' DI :
· accoglienza, ascolto e orientamento
· sostegno persone disabili
· tutoraggio

LINEE METODOLOGICHE
· utilizzo di metodologie della mediazione facilitante
· lezione frontale
· problem solving
· percorsi formativi individualizzati
· strumenti e tecniche di interpretazione della realtà quotidiana

LINEE DIDATTICHE
· alfabetizzazione culturale e funzionale
· potenziamento e promozione culturale
· acquisizione e consolidamento di conoscenze e competenze spendibili in campo lavorativo
· rimotivazione e riorientamento

LIBRETTO PERSONALE (art. 7 O.M. 455 del 29/07/97).

Per ogni adulto rientrato in formazione è istituito un libretto personale che, partendo da una analisi iniziale, riporta :

** i crediti in ingresso
** l'itinerario di istruzione e formazione (obiettivi, metodologia, tempi di attuazione, modalità di verifica e valutazione, docenti coinvolti)
** l'effettiva partecipazione con annotazione della durata oraria
** la certificazione delle competenze raggiunte

Le attività del Centro sono state realizzate tenendo conto :

q della realtà socio-culturale in cui il Centro si trova ad operare;
q delle esigenze espresse dai corsisti;
q delle risorse disponibili.

Il Centro intende rendere il più possibile trasparente ciò che offre in termini di servizio e gli obiettivi che si prefigge di raggiungere, assumendosi impegni e responsabilità nei confronti dei risultati che produce.


I bisogni dell'utenza

Dall'analisi delle richieste degli utenti, emerge una serie di bisogni così sintetizzabili:

q autostima;
q alfabetizzazione e recupero abilità di base;
q approfondimenti culturali;
q inserimento nell'ambito lavorativo;
q orientamento sul territorio;
q alfabetizzazione informatica;
q acquisizione o perfezionamento della lingua italiana;
q acquisizione e perfezionamento della lingua inglese;
q acquisizione di prima formazione professionale con attestazione di crediti formativi nei vari settori (agricoltura, artigianato, ambiente, servizi, associazioni).

*Destinatari*	*Fascia di età*	*Stato* *lavorativo*	*Obiettivi*	*Personale* *utilizzato*	Modalità	*Tipologie* di *intervento*
Diplomati	18/30 anni	In cerca di prima occupazione	Rinforzo perfezionamento e acquisizione di nuove competenze	Docenti esperti equipe socio-psico-pedagogica	Corsi, laboratori, eventuali, visite guidate	Istruzione formativa integrata e orientamento
Impiegati Operai Agricoltori	30/50 anni	Occupati	Aggiorna- mento, perfeziona- mento, acquisizione di nuove conoscenze e competenze	Docenti ed esperti	Corsi brevi di pratica laborato- riale	Sviluppo competenze
Casalinghe Extracomu- Nitari, adulti, drop-aut disabili	15/65 anni	In cerca di occupazione stabile L S U	Rinforzo, riqualificazione, inserimento lavoro	Docenti Esperti Equipe Socio/psico/pedagogica	Corsi finalizzati al conse- guimento licenza media	Rinforzo e acquisizione di competenze finalizzate ai bisogni emergenti

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