FARE MUSICA CON LA VOCE

 Alunni impegnati: da un minimo di 18 a un massimo di 30 selezionati tra tutti gli alunni delle classi della scuola. 

Tempi  e docenti impegnati

2 ore settimanali per un totale di 45 ore annuali (docente interno alla scuola)

15 ore con la presenza di un esperto esterno (docente di Direzione di coro del Conservatorio di Musica).

 

Sono previsti due Saggi

-     In occasione del Natale

-     Per la fine del corso

Per i saggi si richiede la collaborazione di un pianista accompagnatore.

Motivazioni

   La voce è il primo strumento per fare musica ma, nella scuola, non sempre è sfruttata in tutte le sue possibilità che riguardano non solo l^’esecuzione finale del “bel canto” ma tutte quelle possibilità foniche che essa consente per essere impiegata a fini espressivi (voce parlata, voce cantata).

   Far musica con la voce coinvolge varie facoltà dell'individuo: dall'intelligenza alla memoria, dall'orecchio interno ed esterno all'immaginazione, all^’ascolto critico, alla sensibilità, alla creatività, all'emotività. Far musica con la voce è quindi un'esperienza completa che permette non solo di produrre musica ma di fruirne per il proprio godimento contribuendo in modo evidente alla formazione globale del preadolescente.

 Prerequisiti

Gli alunni saranno selezionati attraverso prove tendenti ad accertare i seguenti indispensabili requisiti:

o        Possedere una voce bianca.

o        Possedere un timbro di voce gradevole.

o        Saper intonare intervalli nell'ambito di un'ottava.

o        Saper intonare melodie nell'ambito di un'ottava.

o        Avere senso ritmico.

Obiettivi  educativi

Consentire a tutte le istanze della persona, quindi anche a quelle espressivo - musicali, di attuarsi nella loro globalità.

Acquisire un costume di rigore e di precisione nei comportamenti e nelle attività di gruppo.

Socializzazione e più ampia integrazione tra i componenti del gruppo.

L iberazione da stati ansiosi, da ripiegamenti e introversioni.

Obiettivi  didattici

Conoscere le regole del cantare: la respirazione corretta, l'attacco del suono, il riscaldamento dell’organo vocale.

 Saper memorizzare e riprodurre suoni con la voce.

 Saper memorizzare e riprodurre melodie con la voce.

 Migliorare la capacità di intonazione.

 Saper eseguire un canto in modo espressivo.

Saper eseguire con strumenti l'accompagnamento dei canti.

Partecipare in modo corretto ad una esecuzione di gruppo. 

Contenuti

Esercizi di respirazione e corretta emissione della voce.

Dal parlato al cantato: lettura espressiva di testi e poesie.

Esercizi d'intonazione e vocalizzazione.

Solfeggio cantato.

Canti di vari repertori (popolare, classico, leggero, ricreativo...) e di varie epoche e nazionalità di una o più voci.

Ascolto di musiche di vari repertori.

 Costituzione di un repertorio.

Metodologia

Gli esercizi e i canti verranno appresi prima per imùazione e gradualmente per lettura.

Verrà curata in modo particolare la respirazione e una corretta articolazione con esercizi a carattere ludico per evitare un lavoro meccanico e demotivante. Nella scelta del repertorio si terrà conto delle preferenze dei ragazzi cercando di far via via maturare in loro gusto e sensibilità musicale.

 Verifiche e valutazioni

Le verifiche saranno effettuate attraverso:

Le esecuzioni individuali e di gruppo degli esercizi e dei brani studiati

 L'ascolto delle registrazioni effettuate per permettere anche ai ragazzi di individuare carenze ed imprecisioni n ell^’esecuzione.

Ai fini della valutazione saranno presi in considerazione:

-                Lo sviluppo della formazione personale.

-                Le abilità acquisite.

-        L'acquisizione di un corretto metodo di lavoro

Mezzi e strumenti 

    Spazio per creare un laboratorio musicale

    Tastiera

     Pianoforte

     Registratore - Lettore CD

     Fotocopie

     Partiture

     Esperti esterni:

  Docente di direzione di coro

   Pianista accompagnatore (per i saggi)

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