“Conoscere per autorientarsi”

 

Obiettivi generali

  1. Conoscenza della realtà socio – culturale

  2.  Conoscenza della vocazione del territorio e delle attività lavorative;

  3. Comprensione dell’interrelazione tra la storia e lo sviluppo economico e le scelte decisionali dei singoli.

             Obiettivi socio- affettivi

  1. Conoscenza dei processi ,cognitivi e non, che vengono impiegati per “conoscere se stessi” (obiettivi, valori personali, proprie attitudini, motivazioni, aspirazioni, aspettative ed interessi) e per investigare le effettive risorse che la comunità ed il territorio di fatto  offrono.

 

ITINERARIO TRIENNALE:  

 RICERCA           SULL’AMBIENTE  

1^Media:  fase esplorativa e descrittiva dell’ambiente; 

                       analisi: il concetto di trasformazione nel tempo.

2^ Media:  fase interpretativa della realtà sociale e professionale;

                       analisi: il concetto del predominio della sfera economica.

3^ Media:  fase dell’auto-orientamento in una società economicamente strutturata;

                      analisi: il concetto di organizzazione del territorio, dei servizi, dei rapporti sociali, locali e internazionali.

                        

SCANSIONE TRIENNALE: obiettivi specifici; contenuti; strumenti; metodologia;  tempi.

Prima media

Fase esplorativa e descrittiva dell’ambiente  attraverso:

·        Esplorazione ed analisi della realtà socio-ambientale, partendo dalla conoscenza lavorativa della famiglia;

·        Inserimento graduale nella vita sociale in cui l’alunno vive, partendo dalla vita scolastica.

a)     OBIETTIVI SPECIFICI: esplorazione ed analisi della realtà nella sua evoluzione rispetto a    strutture sociali (famiglia – scuola); strutture economiche (lavoro); strutture fisiche (abitazione).

b)    METODOLOGIA: 

-         definizione dell’obiettivo e della scelta dei mezzi idonei per affrontare il problema: testimonianze orali, fonti scritte, visite, indagini, statistiche, interviste, materiale di registrazione, ricerche su siti internet.;

-         distribuzione dei compiti, per gruppi di alunni, con indicazioni precise dei singoli obiettivi e di esecuzione della ricerca;

-         esame, elaborazione ed interpretazione dei fatti, delle notizie, dei processi con formulazione di ipotesi e di verifica;

-         lavoro di sintesi e di socializzazione dei risultati: stampa, ciclostile, articoli per il giornalino, mostre fotografiche, tabelle, grafici ed altre forme miranti a socializzare i risultati.

-         verifica: prove oggettive (vero / falso, scelta multipla, close) e soggettive.

c)     STRUMENTI: questionario socio – ambientale per individuare l’organizzazione, la scolarità              della famiglia e le attività lavorative; cartine e mappe per l’individuazione delle caratteristiche del territorio (abitazione)

d)    TEMPI: L’intero anno scolastico.

e)     VISITE PREVISTE: posta; stazione; porto; aziende agricole e artigianali

SECONDA MEDIA

Fase interpretativa della realtà sociale e professionale attraverso:

·        Osservazione ed analisi del mondo delle professioni

·        Progressiva presa di coscienza dei propri interessi (preferenze, capacità, aspirazioni)

 

a)      OBIETTIVI SPECIFICI: interpretazione della realtà sociale e professionale in relazione alle   potenzialità offerte dal territorio.

b)     METODOLOGIA: (vedi sopra)

c)      CONTENUTI: Il territorio condiziona lo sviluppo delle attività lavorative; l’uomo utilizza le risorse del territorio e/o lo modifica per adattarlo alle sue esigenze; le professioni in generale e artigianali in particolare.

d)     STRUMENTI:  indagine conoscitiva della distribuzione delle attività prevalenti sul territorio, delle risorse fisiche, degli interventi operati dall’uomo; scheda di analisi delle professioni artigianali presenti e di quelle potenzialmente attuabili per le esigenze dell’ambiente e della società.

e)      TEMPI: L’intero anno scolastico

f)       VISITE PREVISTE: comune; provincia; regione;  ASL; industrie conserviere, casearie e del caffè; 

TERZA MEDIA

Fase esplicativa ed attuativa dell’auto-orientamento attraverso:

·        Verifica del grado di maturazione conseguito (capacità, attitudini, interessi, aspirazioni, motivazioni…)

·        Presa di coscienza delle possibilità lavorative e del grado di adattamento e cambiamento oggi richiesto nel mondo del lavoro

·        Ricerca dell’itinerario scolastico ulteriore da seguire per la successiva maturazione

·        Accoglienza di un motivato e discusso consiglio di orientamento.

 

a)      OBIETTIVI SPECIFICI: analisi delle varie tipologie di lavoro e consapevolezza della necessità di sapersi adattare ai cambiamenti;

             individuazione degli interessi e delle attitudini personali;

             approfondimento    dell’indagine conoscitiva delle attività lavorative presenti sul territorio, con particolare analisi delle attività industriali e dei servizi.

b)     METODOLOGIA: (vedi sopra)

c)      TEMPI:  fase informativa: entro il mese di novembre, seguita da visite agli istituti superiori; fase operativa: di ricerca sul territorio entro il mese di aprile.

d)     VISITE PREVISTE: Ufficio collocamento; Banche; Camera di commercio; associazioni di volontariato. 

 

INDICI DI MATURITA’ PROFESSIONALE  
¨     Coscienza di una scelta in sintonia con le proprie competenze ed aspirazioni;
¨     Possesso di informazioni corrette e sufficienti sulle singole professioni ed aree lavorative;
¨     Conoscenza del mondo del lavoro, della sua strutturazione e della sua evoluzione;
¨     Motivazione verso una professione sulla quale si convogliano preferenze, conoscenze, abilità;
¨     Capacità di discutere ed esprimere una scelta di scuola superiore o di formazione professionale, con disponibilità anche al cambiamento
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