Huraian:

1.        Kurikulum

·         Sedar tentang matlamat visi sekolah

·         Kebolehan mentafsirkan kepada matlamat diri

-          Matlamat pencapaian bagi tiap subjek

gred yang hendak dicapai

markah yang hendak dicapai

·         Kefahaman tentang sistem penilaian

-          syarat sijil terbuka

-          kaitan dengan kerjaya

·         Sedar tentang liputan kajian/pelajaran

-          Senarai semak topik setiap subjek

-          Analisis topik/soalan

·         Sedar masalah yang dihadapi

-          Topik sukar/tidak dikuasai

·         Tindakan mengatasi masalah

-          Latihan kendiri

soalan latihan topikal

skima pemarkahan

-          Kecukupan latihan

·         Kemahiran tentang ‘out-put learning’

-          Format soalan

-          Kepentingan masa

-          Skima pemarkahan

-          Kepentingan peralatan untuk peperiksaan

·         Kemahiran belajar

-          mengurus masa

-          menggunakan perpustakaan

-          memperoleh maklumat

-          membuat nota

-          berfikir (KBKK)

-          mengingat

2.        Kokurikulum

·         Sedar tentang kepentingan kokurikulum (Persatuan, Pasukan Berunifom dan Permainan)

-          Kedatangan

-          Penyertaan dan statusnya

-          Jawatan

3.        Nilai murni

·         Amalan harian

·         Kepatuhan kepada peraturan disiplin

·         Tindakan yang pernah dikenakan

·         Hubungan manusia

·         Kebersihan diri

APA

BAGAIMANA

PETUNJUK

KURIKULUM

PELAJAR:

PELAJAR:

Matlamat / Visi Sekolah

Sedar tentang matlamat  / visi sekolah secara menyeluruh

Boleh menyatakan target sekolah

Mentafsir Matlamat

Boleh mentafsir matlamat sekolah menjadi matlamat diri.

Mepunyai target pencapaian bagi tiap subjek dan mengetahui markah yang perlu dicapai bagi setiap target tersebut.

Mempunyai dokumentasi.

(Lihat Lampiran A)

Sistem Penilaian Sijil Terbuka

Didedahkan dengan syarat penganugerahan sijil dan kaitannya dengan pilihan untuk ke IPTA dan kerjaya

Boleh menyatakan syarat pensijilan. (Lampiran B)

Boleh menyatakan cita-cita diri dan syarat-syarat kelulusan yang perlu dicapai.

Kesedaran tentang Liputan/Sukatan Pelajaran

Mengetahui dan memiliki senarai topik yang perlu dipelajari bagi setiap subjek.

Memiliki analisis topik/soalan peperiksaan tahun-tahun terdahulu.

Dokumentasi senarai / analisis topik / senarai semak topik yang belum dikuasai

Kesedaran tentang masalah yang dihadapi

Mengetahui dan mempunyai senarai semak topik yang sukar / belum dikuasai

Menggunakan maklumat penilaian - analisis

Tindakan mengatasi masalah

Melaksanakan latihan kendiri

Mengetahui aras kecukupan latihan

Memiliki soalan latihan topikal dan skima pemarkahan bagi subjek/topik berkenaan.

Lihat lampiran C.

‘Out-put Learning’

Mengetahui dan menguasai kemahiran ‘out-put learning’ - bagi setiap subjek pelajar mengetahui:

Format soalan, peruntukan masa, skima/markah

Peralatan yang diperlukan / dibenarkan

Boleh menyatakan format peperiksaan bagi setiap kertas / subjek.

Memiliki peralatan yang lengkap.

Kemahiran Belajar

Mengetahui dan menguasai kemahiran belajar yang asas: membuat nota, mengingat, memperoleh maklumat, berfikir (KBKK), menggunakan PSS.

Rekod pencapaian / latihan kendiri / penggunaan PSS

APA

BAGAIMANA

PETUNJUK

KOKURIKULUM

PELAJAR:

Kepentingan Aktiviti Kokurikulum: Persatuan Pasukan Beruniform dan Permainan

Menyedari sumbangan kokurikulum dalam permohonan tempat di IPTA

Menyedari tentang 3 aspek penilaian dalam kokurikulum: Kedatangan, Penyertaan dan statusnya, Jawatan yang disandang

Strategi Sekolah:

- Menghadkan bilangan jawatan utama yang disandang oleh setiap pelajar.

- Menyediakan sijil-sijil untuk setiap penglibatan pelajar: Sijil pencapaian dan penyertaan / penglibatan.

Buku rekod kokurikulum pelajar yang kemas kini