陶世龙
近一年来，听说科学的普及真的被重视起来了，至少在舆论上，诚如叶老（至善）所云：科普不再是灰姑娘了。
不过我仍不是那么乐观，如果对图书市场做一下调查，现有科普读物的发行量，对于我们这样一个大国来说，不啻杯水车薪。这里面有科普读物质量不高，不能吸引读者的问题，但我以为，要在全民中普及科学，主力军本应是学校。
如果把中小课程学好了，李洪志地球要爆炸之类的东西，一看就应当知道是瞎说。现在这么多受过教育甚至高等教育的人相信，只能说是教育的失败。中小学的教育，是每个人都要接受的，作为一个现代人必须掌握的基础知识，主要应从这个渠道获得。这种科普有灌输的性质，你必需学，还有考试检查，课外看一点科普读物和参加活动，只能是辅助性的。
如果从课本或教学大纲的要求来看，读完中小学，自然科学的基础知识应该有了，不应该去相信地球要爆炸或者水能变成汽油。
所以大家在看到课外业余的科普很重要时，决不可忘记学校，特别是中小学，如何改善和加强现有的科学教育。对青少年课外的科普，应该配合学校教育去锦上添花。
还有，普及科学，决不仅是数理化的事，历史、地理、语文的教学都需要体现科学精神，使用用科学的方法。
如陈独秀早在1920年所指出：“研究说明一切学问（国故也包含在内），都应该严守科学方法，才免得昏天黑地乌烟瘴气的妄想、胡说”。如历史上那些利用迷信邪说的闻香教、天理教、八卦教、白莲教等等从明到清闹了几百年；还有义和团、拜上帝会也有这性质，常因其参加者多为农民，一概予以肯定，就是缺少科学精神的表现。顺便说一点题外的话，现在不是有些作品水平不高，许多专家不以为然，但在社会上却很“火”吗？，其原因也是因为中小学的语文历史这些课程没学好，象金庸过去我没看他的书，看过电视剧天龙八部，只觉得那里面是天南海北，胡编乱造，气功厉害神奇得很，用来消遣一下未尝不可，但捧得那样高就不相宜了。近日在网上找来据说写得最好的鹿鼎记，看了一段就看不下去了，因为象在给小学生讲故事，一个“逐鹿中原”用了大段文字来解释是什么意思。但这对文化水平低的人来说正合适。还有个余秋雨如此走红，也有这方面的原因，虽然表现形式不同，浅薄媚俗则是相同的。
因此一切一切的关键在教育，特别是中小学教育，这是国家的根本，民族的命脉。教育不仅不应产业化，还应当争取尽快将高中也纳入义务教育。