UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTENARIO DE LA
REPÚBLICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y TECNOLOGÍA
CENTRO DE INVESTIGACIONES PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS.
CIMECNE
DEPARTAMENTO
DE FISICA
LECCIÓN N° 3
ESTIMANDO Y MIDIENDO
VOLUMENES
Profesores:
José
Emilio Moreno
Maria Lourdes Lezcano
2001
LECCIÓN Nº 3
ESTIMANDO Y MIDIENDO VOLÚMENES
Si vas a empacar cajas con libros en un
salón,
¿qué necesitas saber,
para determinar cuántas cajas
puedes almacenar en dicho
salón?
PREGUNTA
CLAVE:
Si tienes dos cilindros de metal completamente
iguales, excepto que uno es más pesado
que el otro y los introduces completamente en un vaso con agua, en recipientes
iguales:
1. ¿Cuál de los
dos cilindros consideras
que desplazará mayor cantidad de
agua o piensas que desplazarán igual cantidad de agua? Explica tu respuesta.
ACTIVIDAD 1
Piensa y Escribe: 
2a. ¿Cuánta cantidad de agua
estimas que cabe en cada uno de
los recipientes
dados? Anota tus estimaciones en la
tabla 1.
Tabla 1
|
Recipiente |
Cantidad Estimada |
Cantidad
medida con la probeta |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
2b.Si tuvieras una probeta y quisieras comprobar qué cantidad de agua cabe en cada recipiente usado en la actividad 1: ¿Qué harías? Explica.
Hazlo
y Anota: Con ayuda de la
probeta mide el volumen de cada recipiente
Piensa
y Escribe:
3.
Si quisieras
determinar cuánta cantidad de agua cabe en cada uno de los recipientes dados y
solo cuentas con una regla, ¿cómo lo harías?
Explica.
Hazlo
y Anota:
Mide
cada uno de los lados de los
recipientes en cm (largo, ancho y espesor) y anota estos valores en la tabla 2.
4.
Con las medidas
anteriores, determina la cantidad de agua que cabe en cada recipiente y anota
estos resultados en la Tabla 2.
Explica cómo obtuviste estas cantidades.
Tabla 2
Recipiente
|
Medidas de los Recipientes
|
Cantidad
calculada (cm3)
|
||
|
|
Largo (cm)
|
Ancho (cm)
|
Espesor (cm)
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
ACTIVIDAD
2
Piensa y Escribe:
5. ¿Cuántos cm3 consideras que hay en un litro de agua?
Hazlo
y Anota:
6.
Toma el recipiente
de un litro que se te proporcionó, llénalo de agua, vacíala en la probeta y
mides la cantidad que hay. ¿Qué
conclusión obtienes?
ACTIVIDAD 3
Piensa
y Escribe:
7.
Si
quisieras medir el volumen de una gota de agua que sale de un gotero, ¿Cómo lo
harías? Explica.
Hazlo
y Anota:
Toma
un gotero lleno de agua, agregas gotas en una probeta y cuenta la cantidad de
gotas que hay hasta completar un cm3. Anota el resultado.
Nota. Si tu gotero esta calibrado, puedes contar las
gotas que hay en un mililitro de tu gotero.
Con este resultado,
calcula el volumen de una gota de agua.
Explica cómo lo obtuviste
ACTIVIDAD 4
Piensa
y Escribe:
10.¿Quién ocupa más espacio (volumen), un envase como el
que se te da, lleno de agua, lleno de piedras o vacío? Explica
Hazlo y Anota:
Toma
el recipiente que se te da, llénalo con
agua, tápalo e introdúcelo totalmente
en la probeta. Determina cuánta agua
desplazó y anótalo en la tabla 4.
11.
Con este resultado, calcula cuánto espacio (volumen) ocupa el recipiente lleno
de agua. Explica cómo lo determinaste.
Repite
los pasos anteriores, pero con el recipiente lleno de piedras y luego lleno de
aire. Anota los valores en la Tabla 4.
Tabla 4
|
Recipiente |
Volumen
de agua desplazada (cm3) |
Volumen
del recipiente
(cm3) |
|
Recipiente lleno de
agua |
|
|
|
Recipiente lleno de
piedras |
|
|
|
Recipiente lleno de
aire. |
|
|
Observa
los valores de la Tabla 4 y contesta ahora:
12.
¿El
recipiente ocupó más espacio cuándo estaba lleno de agua, cuándo estaba lleno
de piedras o cuándo estaba lleno de
aire? Explica.
13. Lee
la pregunta clave y contéstala nuevamente.