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INFORMATICA

TELEFORMACIONES

ÍNDICE

Teleformación

Razones (por lo que es adecuada)

TELEFORMACION

Se denomina teleformación a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correro electronico, paginas webs, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

También puede definirse como un sistema basado en la comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.

Con la incorporación de las NTICs con fines educativos y formativos dio lugar a lo que denominamos genéricamente como teleformación.

Una definición de este concepto bastante concreta es la que nos ofrece el estudio de FUNDESCO en España, que entiende la teleformación como un sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las TIC (tecnología, redes de telecomunicaciones, videoconferencias, TV Digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: la instrucción directa clásica (presencial o de autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencia o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico).

También, la teleformación hace referencia a un sistema específico de la educación a distancia, (de modo que hereda de ella todas las variables relativas a la falta de coincidencia física espacio temporal entre el profesor y el alumno), que enfatiza dos aspectos curriculares clave:

1. Los medios. El uso de ordenadores y conexión a redes flexibiliza la falta de coincidencia espacio tiempo y transforma la relación profesor alumno en un espacio digital o "virtual". Hereda las características informativa y comunicativa de Internet dotando al docente de la posibilidad de interacción sincrónica y asincrónica, evaluación permanente y personalizada.

2. La metodología. Frente el tradicional diseño de formación a distancia basado en la elaboración de materiales y evaluación presencial, la teleformación subraya el potencial interactivo profesor-alumno, permitiendo desarrollos curriculares que permiten diferentes metodologías en las experiencias de aprendizaje. Magistral, Germinal, Investigación, Trabajos Colaborativos o Grupales.

RAZONES

A continuación, las razones por las que se considera adecuada la Teleformación como herramienta de desarrollo formativo.

Razón 1 supera limitaciones de tiempo y distancia.

La Teleformación o el e-learning amplía el acceso a la oferta educativa o formativa a sectores de trabajadores que, por barreras geográficas, discapacidad o incompatibilidad de horarios, no tienen fácil acceso a la formación presencial.

La plataforma que sustenta al portal de Teleformación no exige ninguna instalación ni mantenimiento de software específico: basta con que el usuario disponga de un ordenador conectado a Internet que tenga instalado un navegador (preferiblemente IExplorer, aunque es compatible para el resto de navegadores).

En la Teleformación no hay distancias: los tutores y los usuarios están interactuando con el portal mediante una conexión a Internet.

La acción formativa puede realizarse en cualquier localización o punto geográfico y en directo o en diferido, previa descarga on-line del contenido formativo

No hay horarios ni días desaprovechados: el servicio formativo se encuentra disponible las 24 horas del día y los 365 días del año.

Supone una forma amplia y no restrictiva de trabajar.

No hay problemas de espacios físicos ni de barreras jerárquicas.

Razón 2 reduce costes.

El aprendizaje supone una función clave de las actividades empresariales, pero para muchos trabajadores, la formación fuera de los lugares de trabajo también puede suponer un problema y una pérdida de competitividad.

La formación presencial tradicional puede suponer un elevado coste en servicios de transporte y desperdicio de tiempo fuera de los lugares de trabajo.

El portal de Teleformación proyectado elimina el coste de reunir a grupos de trabajadores para las sesiones de formación y de llevar a los formadores hasta el centro de trabajo.

Se evita la repetición de un mismo curso una y otra vez.

Todos los trabajadores pueden recibir formación desde sus puestos de trabajo, dosificando su ritmo de aprendizaje y a la hora que más les convenga.

Se suprimen los costes y tiempos de viaje y hotel.

Se eliminan los costes de las aulas.

Se reducen los costes administrativos de la formación y se evita la duplicación de esfuerzos.

Y, especialmente, se elimina el coste de oportunidad que supone estar fuera de la oficina en los momentos de mayor necesidad.

Razón 3 mejora la efectividad del aprendizaje.

· Compartir y gestionar el aprendizaje, a través de la organización, puede ser uno de los factores clave para reducir sus costes operativos y permitir que los empleados puedan comprender mejor los contenidos formativos, haciendo posible, de esta forma, una curva de aprendizaje más rápida, comparada con la formación basada, de forma exclusiva, en instructores presenciales.

· El portal de Teleformación puede ayudar a reducir el tiempo que las personas necesitan para llegar a ser y permanecer competentes en sus trabajos.

· La formación on-line se centra en los resultados, no en el tiempo de aprendizaje.

· El objetivo es conseguir el conocimiento y la competencia en el menor tiempo posible y con el menor entrenamiento posible.

· Si un trabajador puede conseguir la competencia que necesita con una pequeña píldora de aprendizaje, en lugar de sumergirse en una larga clase presencial, mejor para él y para la empresa.

· El verdadero mérito consiste en adquirir el aprendizaje necesario, no en dedicarse a estar mucho tiempo aprendiendo.

· La Teleformación permite trocear el conocimiento en pequeñas piezas adecuadamente dimensionadas. ¿Por qué tomar una hora de clase, si lo que se busca es un conocimiento de cinco minutos?.

Razón 4 aumenta la velocidad de puesta en marcha de acciones formativas.

· La Teleformación permite realizar y extender una actividad formativa con gran rapidez. El tiempo requerido para formar al personal de una empresa en un nuevo producto puede reducirse de varios meses a tan sólo horas. En la actual cultura de rápida evolución, las organizaciones que implementan soluciones de Teleformación proporcionan a su fuerza de trabajo la posibilidad de transformar el cambio en ventajas para ellos. La Teleformación opera en tiempo real. Obtienes lo que necesitas, cuando lo necesitas.

· Los conocimientos y habilidades humanas están sujetos a una tasa de obsolescencia nunca conocida antes en la historia.

· Nuevos productos y servicios surgen cada vez más aceleradamente.

· Los cambios tecnológicos aumentan la velocidad y velocidad del ambiente de trabajo.

· La fuerza de trabajo debe procesar más información en un menor plazo de tiempo.

· Las organizaciones demandan decisiones rápidas y personas capaces de tomarlas.

· La competencia aumenta y ahora viene de todos lados.

· ¿Estamos preparados para afrontarla?

Razón 5 convierte la tarea del aprendizaje y formación en algo más personalizado.

· Las personas no son iguales nunca. Tampoco debe ser igual el trato formativo que se les proporcione.

· Durante muchos años, la formación ha estado al servicio de las necesidades del formador, de las instituciones o la burocracia.

· La Teleformación se centra en el individuo que aprende.

· Los usuarios del aprendizaje se convierten en clientes y se compite por su tiempo y por sus intereses. Se les da opciones, se les deja elegir.

· En la Teleformación, el usuario

· Tiene el control sobre el proceso.

· Tiene la responsabilidad de su propio aprendizaje.

· Puede gestionar e implementar sus propios planes de desarrollo personal.

· Sin limitaciones de tiempo ni de lugar.

· Puede gestionar su propio programa de aprendizaje.

· Puede seleccionar sus propias actividades de un menú con diferentes posibilidades.

· Puede modelar su consumo de aprendizaje en función de su propio estilo y necesidades; las necesidades de su puesto de trabajo; sus objetivos de carrera; sus conocimientos y habilidades actuales y su estilo y preferencias personales.

· Determina su propio ritmo.

· Accede directamente a las partes que más le interesan.

· Fija la secuencia de aprendizaje que más le interesa.

· Controla la disposición de los materiales y la exposición de la ponencia.

· No necesita tomar notas porque tiene toda la información a su disposición y puede repasarla y volver a ella una y otra vez.

Razón 6 hace la formación más colaborativa y social.

· Dado que la gente aprende una de otra, la Teleformación conecta a los usuarios de aprendizaje con los expertos y los profesionales tanto dentro como fuera de la organización. Los estudios demuestran que buena parte del aprendizaje corporativo se obtiene de modo informal, fuera de las clases. Por eso, aunque el autoaprendizaje constituye un elemento importante de la Teleformación, ésta busca también la colaboración y la interacción social entre los pares. Para ello, intenta desarrollar una cultura de trabajo o aprendizaje colaborativo:

· Involucrando a todos los miembros en la participación y en el proceso de aprendizaje del grupo.

· Promoviendo el desarrollo de habilidades de interacción social mediante la participación.

· Fomentando el uso del Aula Virtual del portal de Teleformación como lugar de referencia de intercambio y aprendizaje, mediante el uso de foros de discusión y debate.

· Proponiendo trabajos por proyectos en equipo, etc.

Razón 7 facilita el acceso inmediato a grandes activos de conocimiento.

· Para que la información se convierta en conocimiento, debe ser estructurada, filtrada y tratada en consonancia con los objetivos formativos dentro del diseño de contenidos y actividades a realizar en un curso on line:

· La Teleformación crea grandes activos de conocimiento accesibles de forma instantánea.

· Permite transferir lo aprendido de un tiempo/lugar a otro.

· Proporciona al usuario de aprendizaje la posibilidad de seleccionar su contenido o evento formativo entre una gran selección de fuentes, formatos o métodos de aprendizaje.

· La Teleformación es dinámica es dinámica.

· Proporciona contenidos actualizados, en tiempo real, como almacenes vivos de conocimientos.

· Las actualizaciones pueden ser incluso diarias, no viejos materiales rescatados de estanterías.

· Proporciona expertos on line, las mejores fuentes de información y una aproximación rápida a los conocimientos necesarios en el preciso momento en el que urge obtenerlos (just in time).

· Facilita la información y el reciclaje permanente.

· A medida que el capital humano se convierte en el principal valor económico de las empresas, la formación tiende a convertirse en una tarea que dura toda la vida, para la gran mayoría de los trabajadores. Las organizaciones se dan cuenta de que no pueden utilizar los métodos tradicionales de aprendizaje si quieren seguir siendo competitivas. Cuando los ciclos de los productos se acortan y la información del sector, la competencia y las estrategias corporativas varían y se modifican con tanta rapidez, la Teleformación aparece como un gran aliado, que permite llevar el conocimiento a los empleados a través de Internet al ritmo necesario:

· La vida útil de los conocimientos se está reduciendo.

· Las carreras ya no durarán cuatro años, sino 40, puesto que la formación y el aprendizaje debe ser continuo a los largo de la trayectoria profesional de un empleado.

· Formación diaria.

· El trabajo se convierte en formación y la formación en trabajo, sin que el usuario llegue nunca a obtener su graduado final.

· La competición entre las empresas por captar y retener a los mejores recursos humanos no para de crecer.

· La fidelización de los empleados no se consigue sólo con mayores ofertas salariales.

· Lo que las personas demandan hoy en día es la posibilidad de desarrollarse, conseguir habilidades valiosas, lograr títulos y cualificaciones, aumentar su capacidad intelectual.

Razón 8 permite medir, evaluar, contabilizar...

· La Teleformación es manejable y administrable y permite una clara contabilización de los costes implicados. Las herramientas de seguimiento y supervisión de un buen portal permiten consultar el estado de cualquier alumno y tutor, así como generar informes relativos a la acción formativa desarrollada.

· El estado de un alumno se compone de sus datos personales e información relativa a su actividad formativa, como número y contenido de tutorías planteadas, tiempo y frecuencia de conexión, encuestas de seguimiento y finalización, acceso a las respuestas de los test y a los diversos ejercicios realizados, actividades en las que ha participado, en qué momento y durante cuánto tiempo ha accedido al curso, etc.

· El estado del tutor muestra información acerca de la actividad formativa desempeñada y permite conocer el tiempo de respuesta del tutor, el contenido de sus tutorías, el tiempo de conexión, etc.

· La Teleformación permite que el alumno responda desde su propio ordenador, on-line, a un test que incluye una serie de preguntas relativas a las diferentes unidades del curso que está realizando.

· Estas respuestas son analizadas de forma automática, verificando su acierto o error, de modo que el propio alumno puede comprobar los resultados obtenidos al instante o calibrar su grado de comprensión de los contenidos estudiados.

· También se guardan los contenidos en el sistema, para que el tutor o evaluador pueda consultarlos on line en cualquier momento posterior, comprobando el desempeño obtenido por sus alumnos, pudiendo también obtener, de forma automatizada, comparaciones con la media de otros alumnos.

· En resumen: la Teleformación es atractiva para los trabajadores

· Permite un uso mucho más eficiente del tiempo.

· Proporciona un aprendizaje acelerado con contenidos actualizados en todo momento.

· Tiene un alcance global.

· Permite una clara contabilización de los costes implicados.

· Es manejable y administrable.

· Recorta los gastos administrativos e indirectos.

VENTAJAS

Las ventajas que ofrece la teleformación son las siguientes:

· Se aprende a desarrollar habilidades utilizando las diferentes herramientas que se utilizan en estos medio de comunicación.

· Se desarrolla habilidades de manera individual o en equipo

· Se es autodidacta y se adquiere experiencias personales reforzamos nuestros conocimientos.

· Cada quien, da un punto de vista diferente al nuestro, lo cual sigue retroalimentando nuestros conocimientos.

· Una inmediatez en el proceso de búsqueda de información

· Encontrar una mayor cantidad de puntos de vista en cualquier tema

· Estar en contextos socioculturales diferentes

· Inmersión práctica en un entorno web 2.0.

· Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.

· Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial sin una gran inversión.

· Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.

· Actualización constante de los contenidos (deducción lógica del punto anterior).

· Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).

· Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.

· Disminución del tiempo necesario.

· Orden al momento de hacer lluvia de ideas.

· Un mayor número de personas cuyas actividades no les permitían la posibilidad de estudiar con los métodos convencionales escolarizados renovaron el interés por elevar su nivel académico con las alternativas que ofrecen los sistemas electrónicos al poder alternar trabajo y estudio.

· La posibilidad de retomar un tema en el momento que se requiera y auxiliarse con varias fuentes de información en ventanas alternas sin las limitaciones de libros específicos con opiniones unilaterales.

· Permite a los personas con alguna capacidad diferente tener acceso a cursar un diplomado curso o taller e incluso hasta una carrera.

· Existe una comunicación más rápida con el asesor

· Los papeles tales como Diplomas, Boleta de calificaciones, Certificados de Estudios y/o Títulos Profesionales, tienen la misma validez que los que se otorgan en el sistema escolarizado.

INCONVENIENTES

En el caso de los "inconvenientes", se presentan estos:

· Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).

· Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.

· Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

· Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.

· Requiere más trabajo que la convencional.

BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

https://faitic.uvigo.es/index.php?option=com_content&task=view&id=42&Itemid=52&lang=es

OPINION PERSONAL

Me ha parecido interesante este apartado sobre las telecomunicaciones ya que no tenía mucha idea sobe este tema.

Ahora ya sé que tipos de inconvenientes y ventajas puede producir el uso de las telecomunicaciones en el uso diario de ella, además de saber algunos tipos de ellas. Y que grais a la incorporación de las NTICs con fines educativos y formativos se dio lugar a las telecomunicaciones.