الوحدة

الأهداف

الوسائل والأنشطة

التقويم

عدد الحصص

الزمن

ملاحظات

الأولى تصنيف الكائنات الحية

أن تعرف بعض المصطلحات التالية : النوع، الجنس، التصنيف ........الخ

أن تتبع جهود العلماء عبر التاريخ لتصنيف الكائنات الحية .

أن تصنف الكائنات الحية وفقا لتصنيف الكائنات الحية.

أن  تميز بين الممالك الخمس في سلم تصنيف الكائنات الحية الحديث .

جمع عينات من الكائنات الحية وتصنيفها

مشاهدة بعض الشرائح المتوفرة في المختبر المتعلقة

ببعض أنواع البكتيريا

الشرح والمناقشة

استخدام السبورة والطباشير

عمل بعض الوسائل المتعلقة بالدرس

مشاهدة عفن الخبز تحت المجهر .

ملاحظة مشاركة الطالبات

متابعة أعمال الطالبات

قدرة الطالبات على تصنيف الكائنات الحية وفقا لتصنيف الكائنات الحية الحديث

إعطاء اختبار

حل أسئلة الوحدة.

الثانية بعض العمليات الحيوية في جسم الكائن الحي

أن توضح أهمية التغذية في جسم الكائن الحي

أن تبين المقصود بالهضم داخل الخلايا وخارجها

أن تميز بين تغذية الإنسان وتغذية الحيوان

أن تبين كيف تتم عملية امتصاص الماء والنقل في النبات

أن تجري تجربة تبين فيها الخاصية الأسموزية في النبات

أن توضح مفهوم الجهاز الدوري المفتوح ، والمغلق

أن تبين أهمية تبادل الغازات والتنفس للكائن الحي

أن تبين كيف تتم عملية تبادل الغازات في كائنات حية مختلفة في درجة تطورها

أن تبين أهمية الإخراج للكائن الحي

أن توضح مفهوم الفجوات المنقبضة ....الخ

أن تبين كيف تتم عملية إخراج الفضلات في كائنات حية أخرى

أجراء نشاط الكشف عن النشأ في  البطاطا في المختبر

أجراء نشاط الخاصية الأسموزية باستخدام حبة البطاطا في المختبر

إجراء نشاط توضيح مسار الماء والأملاح المعدنية في النبات في المختبر

الاستعانة بالرسومات التوضيحية والوسائل المتوفرة لتوضيح الجهاز الدوري في الحشرات والأرنب

توضيح كيف تتم عملية تبادل الغازات في الأميبا ، دودة الأرض ...الخ

أجراء نشاط تشريح أرنب أن أمكن ذلك الاستعانة بالرسومات التوضيحية والوسائل المتوفرة لتوضيح كيف تتم عملية إخراج الفضلات في كائنات حية مختلفة .

متابعة نشاط الطالبات خلال إجراء التجارب

متابعة قدرة الطالبات على تعريف بعض المصطلحات مثل الهضم ، الهضم داخل الخلايا وخارجها، الخاصية الأسموزية

الجهاز الدوري المفتوح  والمغلق .....الخ

حل أسئلة ما بين السطور والفصل والوحدة  .

الثالثة التنظيم في جسم الإنسان

أن تبين أهمية تنظيم الأنشطة في جسم الكائن الحي

أن تبين دور التنظيم في تنظيم الأنشطة الحيوية في أجسام الكائنات الحية المختلفة في درجة تطورها

أن توضح مفهوم الخلية العصبية الأولية ، العقدة الصبية ، الخلية العصبية .

أن توضح مفهوم الغدة الصماء والهرمون .

أن تبين دور التنظيم  الهرموني في النبات والحيوان

أن تبين أهمية بعض الهرمونات في جسم الكائن الحي .

أن تتعرف أهمية بعض الهرمونات النباتية .

لشرح ولمناقشة الرسومات التوضيحية ، ترتيب الخيوط العصبية في البراميسيوم ، والشبكة العصبية في الهيدرا ، الجهاز العصبي في الجراد ، تركيب الخلية العصبية .

إجراء نشاط الانتحاء الضوئي وتأثير هرمون نباتي في التجذير حل أسئلة الفصل الأول والثاني والوحدة .

ملاحظة قدرة الطالبات على تفسير المشاهدات بالاعتماد على الظواهر العلمية والمفاهيم الواردة في الوحدة مثل مفهوم الخلية العصبية الأولية ، العقدة العصبية ، الخلية العصبية ، الهرمون

حل أسئلة ما بين السطور والفصل والوحدة

الرابعة

البنية الإلكترونية لذرات العناصر تحدد سلوكها

أن تحدد المقصود بمستوى المدار بالأيون ، حالة الاستقرار

أن توزع الكترونات بعض ذرات العناصر على مستويات الطاقة الرئيسة

أن تلاحظ التشابه في البناء الالكتروني في مستوى الطاقة الأخير لبعض العناصر

أن توضح المقصود بالجدول الدوري ، القلويات ، الهالوجينات

أن ترتب بعض الفلزات في سلسلة حسب نشاطها الكيميائي

أن تكتب التفاعلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز لعناصر المجموعة الواحدة

أن تستنتج خصائص بعض العناصر من معرفة مواقعها في الجدول الدوري

أن تفسر التغير في عدد الإلكترونات للذرة 

إجراء نشاط (1) (2) (3) (4) في المختبر

الشرح والمناقشة

استخدام السبورة والطباشير

حل أملة متنوعة على كيفية كتابة المعادلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز لتفاعلات الفلزات مع كل من الماء وأكسجين الهواء وحمض الهيدروكلوريك المخفف

استخدام وتفسير الجداول (1) (2) (3) (4) ص 130،127،125،124

استخدام الجدول الدوري

ملاحظة مشاركة الطالبات

متابعة أعمال الطالبات

قدرة الطالبات على كتابة المعادلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز لتفاعلات الفلزات مع كل من الماء وأكسجين الهواء وحمض الهيدروكلوريك المخفف بشكل سليم

إعطاء اختبار

حل أسئلة الدرس

متابعة قدرة الطالبات على تعريف بعض المصطلحات مثل الأيون ، حالة الاستقرار، القلويات ،الهالوجينات ، الجدول الدوري

الخامسة تفاعلات مهمة بين الأكسجين والمواد

أن توضح المقصود بالأكسدة ،الصدأ ، الاحتراق ، الوقود ، الوقود الاحفوري

أن تكتب التفاعلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز تبين تكون الاكاسيد

أن تستنتج العوامل التي تساعد على حدوث الصدأ

أن تذكر فوائد الاكاسيد

أن توضح المقصود بالاحتراق ، الوقود، الوقود الاحفوري

أن تعد أنواع الوقود الاحفوري

أن تشف عن نواتج الاحتراق

إجراء نشاط (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)  في المختبر

الشرح والمناقشة

استخدام السبورة والطباشير

كتابة المعادلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز لتفاعلات الاحتراق

حل أمثلة متنوعة على كيفية حساب العدد الكتلي والعدد الذري

ملاحظة نشاط الطالبات خلال إجراء التجارب

متابعة قدرة الطالبات على تعريف بعض المصطلحات

حل أسئلة ما بين السطور والفصل

قدرة الطالبات على كتابة المعادلات الكيميائية باستخدام الكلمات والرموز لتفاعلات الاحتراق و حساب العدد الكتلي والعدد الذري

السادسة صناعات كيميائية

أ ن تعرف المقصود بالسماد ،السماد الطبيعي الأسمدة الكيميائية ، الأسمدة النتروجينية ، الأسمدة البوتاسية ، السماد المركب

تثبيت النتروجين ، التقطير ، التقطير التجزيئي

أن تبين أهمية الامونيا في تحضير الأسمدة النتروجينية

أن تحضر الكلور ، الامونيا تجري عملية التقطير التجزيئي

أن تبين أهمية الامونيا في تحضير الأسمدة النتروجينية

أن تحضر الكلور، الامونيا ، أن تجري عملية تقطير بسيطة في المختبر بإشراف المعلمة

أن تبين استخلاص الأكسجين والنتروجين من الهواء الجوي ، كيفية استخلاص البوتاس وملح الطعام من مياه البحر ، كيفية استخلاص الفوسفات من القشرة الأرضية .

إجراء نشاط (1) (2) (3) (4)

في المختبر

الشرح والمناقشة

استخدام السبورة والطباشير

كتابة تقارير حول الأسمدة الكيميائية الأسمدة النتروجينية ، الأسمدة البوتاسية ، السماد المركب

كتابة تقارير حول أهمية البوتاس ، ملح الطعام ، استخدامات الفسفور

متابعة قدرة الطالبات على تعريف بعض المصطلحات مثل

 بالسماد ،السماد الطبيعي الأسمدة الكيميائية ، الأسمدة النتروجينية ، الأسمدة البوتاسية ، السماد المركب  تثبيت النتروجين

قدرة الطالبات على كتابة المعادلات الكيميائية التي تبين التفاعلات لتحضير الكلور والأمونيا

حل أسئلة ما بين السطور والفصل والوحدة