الفصل

الأهداف التعليمية

الوسائل والأساليب

التقويم

ملاحظات

الوحدة الثامنة البنية الالكترونية ونظرية رابطة التكافؤ

 الفصل السادس عشر

النموذج الميكانيكي

الموجي للذرة

- أن تتعرف الطالبة بعض خصائص الضوء .

- أن توضح الطالبة المقصود بالطيف الذري .

- أن تتعرف الطالبة على كل من افتراضات بور النظرية في الذرة والأعداد الكمية الأربعة والخصائص الفيزيائية المرتبطة بكل منها .

- أن تحل الطالبة المسائل الحسابية التي لها علاقة بطول الموجة والطاقة للضوء المنبعث أو الممتص عند انتقال الإلكترون من مستوى إلى أخر .

-أن تفسر سبب عجز نظرية بور .

- أن ترسم بعض الأشكال الفلكية الذرية .

-أن تكتب التوزيع الالكتروني لذرات العناصر المختلفة في الجدول الدوري مستخدما مستويات الطاقة الفرعية

- طرح الأسئلة المثيرة للتفكير .

- طرح الأسئلة السارة

- الحوار والمناقشة وإدارة النقاش .

اختبارات قصيرة .

اختبارات شهرية .

الفصل السابع عشر

الصفات الدورية للعناصر

- أن تبين أسس ترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث .

- أن توظف التركيب الالكتروني لتحديد موقع العنصر في الجدول الدوري .

- أن تكتب التركيب الالكتروني للعنصر من معرفة موقعة في الجدول الدوري .

-أن تتنبأ بالنشاط الكيميائي للعنصر من معرفة تركيبة الالكتروني .

- أن تحدد اوجة الشبه والاختلاف بين عناصر المجموعة الواحدة والدورة الواحدة .

- أن توظف صفات العناصر الدورية بمقارنة الأحجام الذرية والأيونية وطاقة التأين .

- أن تحدد مواقع العناصر الانتقالية في الجدول الدوري

- أن تميز بين العنصر الانتقالي وغير الانتقالي في الجدول الدوري .

- أن تتعرف الخصائص العامة للعناصر الانتقالية في الدورة الرابعة .

- أن تفسر بعض الخصائص للعناصر الانتقالية ( ألوانها , خواص مغناطيسية ..............) .

الكتابة على السبورة .

متابعة دفاتر الطالبات .

ملاحظة دقة الإجابة لدى الطالبات .

الاعتماد والاستفادة من خبرات الطالبات .

واجبات بيتية .

المشاركة

الفصل الثامن عشر

نظرية رابطة التكافؤ .

- أن تمثل الرابطة المشتركة بطريقة تداخل الأفلاك وبالاعتماد على نظرية التكافؤ .

- أن تميز بين التداخل القوي والضعيف .

- أن توضح مفهوم تهجين الأفلاك ومبررات حدوثه .

- آن تفسر اختلاف الزوايا بين الروابط في بعض الجزيئات عما هو متوقع من نوع التهجين الذي تستخدمة الذرة المركزة فيها .

مناقشة أسئلة خارجة وأسئلة الوزارة .

الأسئلة المتنوعة

الوحدة التاسعة . الحموض والقواعد .

الفصل التاسع عشر

تعريفات الحموض والقواعد .

- أن توضح مفهوم الحمض والقاعدة وفقا لتعريفات :

1- ارهينوس     2- برونستد لوري       3- لويس

- أن تكتب معادلات التفاعل حمض – قاعدة ومن تعريف برونستد لوري محددا حمض قاعدته المرافق والقاعدة وحمضها المرافق .

- أن تذكر العلاقة بين [H₃O]  [OH] في المحاليل المائية .

- أن نعرف pH لمحلول ما من خلال معرفة [H₃O]  [OH] .

استخدام أسلوب النقاش والحوار .

تنفيذ الأنشطة

استخدام السبورة .

استخدام أسلوب الحوار والنقاش .

استخدام الكتاب المقرر .

الفصل العشرون .

التفاعلات بين الحموض والقواعد .

- أن تذكر العلاقة بين قوة الحمض وقاعدته المرافقة .

- أن تتنبأ بالاتجاه الذي يرجحه الاتزان لتفاعل حمض -  قاعدة .

- أن توضح المقصود بالتميه .

- أن توضح المقصود بتأثير الايون المشترك والمحلول المنظم .

- أن تحسب الرقم الهيدروجيني pH لمحلول منظم معين .

إعطاء مزيد من الأسئلة والأمثلة الخارجية .

اختبارات قصيرة .

استخدام السبورة .

طرح مزيد من الأسئلة وإعطاء أمثلة .

الوحدة العاشرة . المركبات العضوية .         

الفصل الحادي والعشرون .

المركبات العضوية المشبعة .

- أن نوضح المقصود بكل من التصاوغ والمجموعة الوظيفية .

- أن نميز بين الهيدروكربون المشبع والهيدروكربون غير المشبع .

- أن نطبق النظام الدولي في تسمية المركبات العضوية المشبعة .

- أن نكتب الصيغ البنائية للمركبات لمعرفة أسمائها .

-أن تتعرف المجموعات الوظيفية الشائعة في المركبات العضوية .

- أن تربط بين الخصائص الفيزيائية للمركبات وصيغته البنائية .

- أن تتعرف بعض الخصائص الكيميائية للالكانات والكحولات والايثرات والأمينات .

- أن تكتب معادلات كيميائية تمثل تفاعلات بعض المركبات .

- أن تتعرف بعض الاستخدامات للمركبات العضوية وتفاعلاتها في حياتنا .

طرح الأسئلة

الكتابة على السبورة .

استخدام أسلوب الحوار والنقاش .

استخدام الكتاب للاطلاع على بعض المصاوغات والإشكال البيانية .

تمثيل المركبات بالمعجون والعيدان .

تقسيم الطالبات إلى مجموعات .

المشاركة الصفية .

دقة الملاحظة

استجابة الطالبات

اختبارات قصيرة .

كتابة تقارير .

الفصل الثاني والعشرون .

المركبات العضوية غير المشبعة

- أن تحدد المجموعة في المركبات غير المشبعة بالنظر إلى صيغته البنائية .

- أن نطبق النظام الدولي لتسمية المركبات غير المشبعة .

- أن نوضح بالرسم أشكال جزيئات المركبات غير المشبعة .

- أن نتعرف على طرائق كيميائية للتمييز بين الهيدروكربونات المشبعة وغير المشبعة .

- أن نتعرف على بعض الخصائص الفيزيائية والكيميائية للمركبات غير المشبعة .

- أن نربط بين خصائص المركبات والروابط بين ذراتها .

- أن نتعرف الاستخدامات العملية لبعض المركبات والتفاعلات .

طرح الأسئلة

الكتابة على السبورة .

استخدام أسلوب الحوار والنقاش .

استخدام الكتاب أثناء الشرح .

استخدام بعض الظروف العملية .

تقسيم الطالبات إلى مجموعات أن احتاج الأمر .

المشاركة الصفية .

دقة الملاحظة

استجابة الطالبات

اختبارات قصيرة .

كتابة تقارير .

دقة الحسابات

الفصل الثالث والعشرون .

تحضير مركبات عضوية .

- أن نتعرف طبيعة الروابط في المركبات العضوية .

- أن تعبر عن التفاعلات الرئيسية بمعادلات كيميائية

- أن تميز المركبات العضوية من خلال تفاعلاتها .

- أن تميز بين المركبات العضوية ذات التأثير القاعدي والحمضي .

- أن توظف التفاعلات العامة للمركبات العضوية .

- أن تتعرف تحضير بعض المركبات العضوية في الصناعة .

استخدام السبورة .

تنفيذ الأنشطة.

إعطاء مزيد من الأسئلة والأمثلة .

استخدام أسلوب الحوار والنقاش .

استخدام أسلوب الحوار والنقاش .

استخدام السبورة .

طرح مزيد من الأمثلة .