REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION
SUPERIOR
UNIVERSIDAD YACAMBU
Shirley Alarcón
C.I.: 14.942.930
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
COMUNICACIÓN
TRABAJO 1
Realizar un
análisis de la evolución del pensamiento científico relacionando las características
socio-culturales que permitieron o impidieron el avance del desarrollo
científico en cada período o época.
La ciencia es un
conjunto de conocimiento comprobados y sistematizados, obtenidos mediante el
concurso de métodos lógicos, rigurosamente aplicados. Estos conocimientos,
después de estar sujetos a la crítica y a la comprobación, se presentan
organizados y distribuidos en las diversas ramas del saber.
Desde que el hombre
empezó a tratar de comprender el mundo que lo rodea, la ciencia comenzó a
gestarse. El conjunto de aprehensiones por medio de los sentidos, el discurrir
rudimentario, la búsqueda de satisfactores a sus necesidades, el instinto de
supervivencia, la curiosidad, fueron, entre otros, los factores que encaminaron
al hombre a la ciencia.
Los esfuerzos para
sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos prehistóricos, como
atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes
de las cuevas, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos
fabricados por las civilizaciones del neolítico. Los testimonios escritos más
antiguos de investigaciones protocientíficas proceden de las culturas
mesopotámicas, y corresponden a listas de observaciones astronómicas,
sustancias químicas o síntomas de enfermedades además de numerosas tablas
matemáticas inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas de arcilla.
LA PREHISTORIA
En la prehistoria, el hombre
asimilaba sus experiencias según su particular concepción de la naturaleza; las
que estaban más allá de su explicación eran relegadas al campo del misterio,
atribuido a manifestaciones mágicas de quienes más tarde habrían de ser
reconocidos como deidades. El hombre apoyó su ignorancia en la existencia de
entes sobrenaturales, que se encargarían de ayudarlo o castigarlo, según las
condiciones en que el fenómeno natural ocurría. A pesar de esta cómoda actitud,
que consistía en relegar la necesidad de comprender, al capricho de los dioses,
el hombre siguió aplicando el discernimiento a su experiencia diaria: utilizó
en la observación la curiosidad y el deseo de saber hasta llegar al análisis y
el raciocinio en la experimentación, y a la sistematización de los
conocimientos que gradualmente adquiría. Todo este saber, disperso geográfica y
epistemológicamente, fue recogido por los griegos,
quienes lo ordenaron y pretendieron darle una forma más precisa.
La fase del pensamiento científico
constituye, sin duda, la etapa mas positiva de la historia de pensamiento. El
científico es menos ambicioso que el filosofo: al
científico no le preocupan los grandes problemas especulativos de los
filósofos; solo se ocupan de los hechos de la experiencia.
GRECIA
CAMBIOS
SOCIOECONÓMICOS: La sociedad griega era en
principio una sociedad aristocrática y guerrera, sociedad donde la nobleza
poseía la tierra, dirigía los ejércitos, La economía estaba basada en la
agricultura, existiendo el trueque como única forma económica de intercambio,
esta sociedad está regida por unos valores propios de la sociedad aristocrática
como el linaje, el éxito y la fama. Alrededor del siglo VII a. C. se produce
una revolución sin precedentes en el desarrollo de las técnicas de navegación,
lo cual propicia que se forme el comercio. El poder económico es arrebatado a
la nobleza por los comerciantes (sustituyéndose la aristocracia por la
democracia), se reemplaza el trueque por el dinero y aparecen las primeras
ciudades o polis.
CAMBIOS
IDEOLÓGICOS: La sociedad griega carecía de libros sagrados y de un sistema de
enseñanza organizada, por lo cual es fácil de transformar ideológicamente.
Hasta esa época cada tribu poseía su propia mitología diferente (e incluso se
descubrieron nuevas mitologías a medida que se colonizaban nuevas ideas), que
se intentaron unificar en una mitología general en libros como la Ilíada o la Odisea de Homero.
LOS
PRESOCRÁTICOS
El pensamiento
presocrático representó el primer esfuerzo fructífero del hombre frente al
problema del conocimiento del mundo. En aquel momento histórico todavía no se
había delimitado el campo de la filosofía respecto del de la ciencia, y ambas
constituían una misma cosa.
FILOSOFÍA
MODERNA
Comprende todas las
manifestaciones del pensamiento cronológicamente situadas entre el final de la
filosofía cristiana medieval y el pensamiento final de la Ilustración.
Este periodo se define especialmentte por oposición al escolasticismo. Su
fuerza radica en su capacidad crítica, que puso en cuestión las tesis de la
escolástica.
EL RENACIMIENTO
El
renacimiento y en especial el siglo XVI, lo vemos como un fenómeno cultural y
artístico, y junto a ello también al renacer de la ciencia, Leonardo Da Vici fue un gran físico y biólogo, pero también nos
encontramos con un fuerte desarrollo de la astronomía, Nicolás Copenico, Tycho Brahe, Johan Kepler y Galileo Galilei, cambian completamente la visión de la estructura
de la esfera celeste y del universo.
HISTORIA DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO. SIGLO
XX
Desde
comienzo de nuestro siglo, y muy particularmente desde la segunda Guerra
Mundial, la ciencia se manifiesta cada vez más claramente como el elemento
determinante del porvenir de la humanidad. Es cierto que son especialmente las
ciencias aplicadas y las técnicas las que intervienen de forma directa, y de un
modo cada vez más apremiante, en nuestra existencia cotidiana y que actualmente
la mayoría de los gobiernos se esfuerzan en llevar a término una política
eficiente de la investigación científica con vistas a acrecentar el poder
material de sus países. Pero el progreso de las técnicas depende de una manera
cada vez más estrecha del de las ciencias puras mientras que, a la inversa,
cada innovación técnica es utilizada inmediatamente por los teóricos.
Mientras que en los siglos XVII y
XVIII el progreso científico era esencialmente el resultado de aportaciones
individuales de aficionados o de científicos pensionados por monarcas o
academias, el siglo XIX vio aparecer la colaboración entre investigadores en el
seno de los laboratorios y de los institutos de investigación creados junto a
establecimientos de enseñanza superior. En el siglo XX, esta evolución hacia el
trabajo en equipo se acelera a fin de compensar los efectos de la
especialización creciente impuesta por la rápida extensión del campo de la
ciencia, y para permitir un mejor aprovechamiento de los equipos cada vez más
costosos necesarios para la continuación de los trabajos de investigación.
Los
científicos de hoy, aunque no puedan desinteresarse de las diversas
consecuencias de sus descubrimientos, tienen los mismos objetivos de conjunto
que sus predecesores: la construcción de teorías abstractas, la descripción del
mundo físico y el descubrimiento de las leyes que lo rigen, el estudio de la
estructura, del comportamiento, de los mecanismos y de la evolución de los
seres vivos. Los progresos realizados en estos distintos campos desde
principios del siglo XX son inmensos y sobrepasan ampliamente en número y en
importancia a los de cualquier época anterior de la historia de la humanidad.
La ciencia se ha convertido en nuestro siglo XX,
en un importante factor social. A ella acuden las nuevas naciones en busca de
un progreso económico rápido. A ella acuden también las viejas naciones cuando
necesitan un nuevo impulso para superar sus crisis, políticas o financieras.
Sin embargo, no es el conocimiento en sí lo que posibilita la solución de estos
problemas, sino la actividad que puede resultar como consecuencia del
descubrimiento de los nuevos recursos que el citado conocimiento propone.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.southlink.com.ar/vap/evolucion.htm
http://www.monografias.com/trabajos31/ciencia-tecnologia-actual/ciencia-tecnologia-actual.shtml
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Filosofia/02/capitulo1.html
http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=372