SULIT 1249 / 2

1249/2

Sejarah

Kertas 2

Mei

2007

2 ½ jam

JABATAN PELAJARAN NEGERI PULAU PINANG

UJIAN PENGESANAN TAHAP PENCAPAIAN SPM 2007

SEJARAH



Kertas 2

Dua jam tiga puluh minit

SKEMA JAWAPAN
SKEMA PEMARKAHAN

BAHAGIAN A

(40 markah)

Soalan 1.

a) Berikan tiga ciri masyarakat yang hidup pada zaman Paleolitik.

i. Hidup secara nomad/ berpindah randah

ii Tinggal ddi tepi tasik/ sungai/ gua

iii Hidup dallam kelompok keluarga/ secara berkumpulan

iv Memungut hhasil hutan

v Memburu

vi Menangkap ikan

vii Peralatan batu kasar/ mengutamakan fungsi

(1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

b) Namakan dua pertempatan awal zaman Paleolitik di Malaysia.

i Bukit Bunuh, Lenggong, Perak

ii Kota Tampan, Perak

iii Bukit Jawa, Perak

iv Gua Niah, Sarawak

v Tingkayu, Sabah

(1 fakta 1 markah = mak 2 markah)

c) Nyatakan dua kegiatan ekonomi masyarakat Neolitik.

i Menternak binatang

ii Bercucuk tanam

iii Menghasilkan tembikar

iv Menangkap ikan

v Melebur logam

(1 fakta 1 markah = mak 2 markah)

d) Mengapakah lembah sungai menjadi lokasi pertempatan masyarakat tamadun awal manusia?

i Tanah subur/ lanar/ pamah/ rata sesuai untuk pertanian

ii Mudah mendapat bekalan air

iii Sumber makanan/ protein/ ikan

iv Kemudahan pengangkutan/ perhubungan

v Kegunaan harian/ minum/ membasuh/ mandi manda

vi Pertahanan

(1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

Soalan 2.

a) Apakah isi kandungan perjanjian Aqabah pertama?

i. suku Aus dan Khazraj hendak beriman kepada Allah dan Rasul

ii berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w

iii tidak akan melakukan amalan jahiliah

iv tidak akan mencuri

v tidak akan minum arak

vi tidak akan membunuh bayi perempuan

(iv – vi pilih mana-mana satu)

( 1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

b) Senaraikan tiga golongan penduduk Madinah sebelum hijrah.

i Suku Aus

ii Suku Khazraj

iii Orang Yahudi

iv Bani Quraizah

v Bani Qainuqa’

vi Bani Nadhir

( 1 fakta 1 markah = mak 3 markah )

c) Apakah kesan perjanjian Aqabah kedua yang dimeterai oleh Nabi Muhammad S.A.W dengan orang Madinah?

i. Islam tersebar ke Madinah

ii Berlaku penghijrahan orang islam Mekah ke Madinah

iii Orang Madinah menerima orang islam Mekah sebagai saudara

iv Nabi Muhammad S.A.W dilantik sebagai pemimpin Madinah

( 1 fakta 1 markah = mak 2 markah)

d) Mengapakah Nabi Muhammad S.A.W memilih Madinah sebagai meneruskan penyebaran Islam

i. Jaminan keselamatan

ii. Kesanggupan/kesediaan orang Madinah mempertahankan Islam

iii. Strategi penyebaran Islam

iv. Kedudukannya stategik

v. Untuk menyelesaikan pergeseran/ pergaduhan penduduk Madinah

( 1 fakta 1 markah = mak 2 markah )

Soalan 3.

a) Berikan empat ciri gerakan nasionalisme tahap pertama di Asia Tenggara.

i Bersifat setempat

ii Tidak berorganisasi

iii Isu kebudayaan/ agama/ hak pribumi

iv Dipelopori golongan pertengahan/ pendidikan Barat/ Asia Barat (agama)

v Menekankan kesedaran politik

vi Tidak menuntut kemerdekaan/ bersifat sederhana

vii Menuntut hak dikembalikan

( 1 fakta 1 markah = mak 4 markah)

b) Nyatakan tiga faktor munculnya gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand.

i Rakyat gelisah kerana kerabat di raja menguasai politik

ii Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak

iii Perkembangan system pendidikan barat

iv Rakyat terdedah dengan sistem demokrasi dan raja berpelembagaan

v Kelemahan system pentadbiran

vi Sikap boros Raja Vajiravudh

( 1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

c) Apakah peranan Phibul Songram dalam gerakan nasionalisme tahap kedua di Thailand.

i Meluluskann undang-undang menyekat penguasaan ekonomi oleh orang cina

ii Sekolah Cina dibubarkan

iii Akhbar Cina dibubarkan

iv Menggalakkan penduduk pribumi menceburi aktiviti ekonomi

v Jawatan tertinggi dalam kerajaan diberi kepada penganut Buddha

vi Menukar nama Siam kepada Thailand

(1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

Soalan 4

a) Apakah faktor-faktor yang mendorong penggubalan perlembagaan di atas?

i. Keinginan pemerintah Johor membentuk kerajaan bercorak demokrasi

ii. Menggantikan pemerintah raja berkuasa mutlak

( 1 fakta 1 markah = mak 2 markah)

b) Tuliskan tiga syarat yang membolehkan seseorang dilantik sebagai sultan mengikut perlembagaan di atas.

i Berbangsa Melayu

ii Beragama Islam

iii Waris pemerintah Johor

iv Lelaki

(1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

c) Berikan dua kesan daripada pengisytiharan perlembagaan di atas.

i. Sistem pentadbiran dapat dimantapkan

ii Menghalang rancangan British menguasai Johor

iii Pemerintahan bercorak demokrasi

( 1 fakta 1 markah = mak 2 markah)

d) Nyatakan tiga perbezaan antara perlembagaan di atas dengan Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu.

i. Nama Undang-undang/ perlembagaan

ii. Tahun diperkenalkan ( Johor 1895/ Terengganu 1911)

iii. Tokoh yanng memperkenalkan ( Johor – Sultan Abu Bakar/ Terengganu Sultan Zainal Abidin III

( 1 fakta 1 markah = mak 3 markah)

BAHAGIAN B

Soalan 5

(a) Huraikan peristiwa-peristiwa penting yang membawa kepada

termeterainya Perjanjian Hudaibiyah.

F1 Pada tahun 628 M rombongan orang Islam telah ke Makkah kerana ingin menunaikan umrah

F2 Orang Islam disekat di Hudaibiyah

H2a Nabi Muhammad s.a.w menghantar Uthman bin Affan ke Makkah untuk menerangkan tujuan kedatangan mereka

H2b Uthman dipilih untuk ke Makkah kerana Uthman mempunyai ramai saudara mara di Makkah

H2c Uthman merupakan sahabat yang matang dan tua berbanding sahabat lain

H2d Sifat Uthman lemah lembut dan bertolak ansur

F3 Orang Islam yang mendengar khabar angin tentang kematian Uthman telah bersumpah setia yang dikenali dengan Baiah al Ridwan

H3a Orang Arab Quraisy berasa bimbang terhadap kata sepakat orang Islam

H3b Mereka /orang Arab Quraisy menemui Nabi Muhammad s.a.w

H3c Baginda bersedia mengadakan perjanjian

H3d Termeterailah Perjanjian Hudaibiyah antara Nabi Muhammad s.a.w (Islam) dengan Suhail bin Amru ( Quraisy )

( 1 isi x 1 markah = mak 6 markah )

(b) Jelaskan isi kandungan Perjanjian Hudaibiyah.

F1 Bersetuju untuk mengadakan genjatan senjata selama 10 tahun

F2 Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang Quraisy Makkah

F3 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan

F4 Orang Ouraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula

F5 Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya ( 7 Hijrah )

( 1 x 1 markah = mak 4 markah )

F1 Pengislaman Abu Suffian/Abbas memudahkan kota Makkah dikuasai orang Islam

H1a Orang Arab Quraisy yang lain turut sama memeluk Islam

H1b Nabi Muhammad s.a.w telah memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung semasa pembukaan Kota Makkah

F2 Sifat pemaaf Nabi Muhammad s.a.w terhadap orang Arab Quraisy

C2 Nabi Muhammad s.a.w tidak membalas dendam terhadap penduduk Makkah yang memusuhi Islam

H2 Amalan sifat pemaaf ini menjadi kunci kejayaan penyebaran Islam seterusnya

F3 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah

H3a Agama menyembah berhala yang menjadi amalan masyarakat jahiliah dihapuskan dan digantikan dengan Islam

H3b Masyarakat Islam telah mendalami ilmu pengetahuan Islam

F4 Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam

H4a Kota Makkah menjadi tumpuan umat Islam dari seluruh dunia untuk melakukan ibadat

H4b Membuktikan Negara Islam yang dibentuk di Madinah begitu kukuh di bawah kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w

F5 Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab

H5a Dakwah Islam tersebar secara aman

H5b Masyarakat Islam memeluk Islam secara sukarela/ tanpa paksaan

F6 Mewujudkan sebuah pusat pemerintahan Islam yang kuat

H6a Madinah dijadikan pusat pentadbiran Islam

H6b Makkah dijadikan sebagai salah sebuah wilayah Islam

H6c Baginda telah melantik wakil bagi menjalankan pemerintahan Islam

F7 Melambangkan Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruh

H7 Tamadun Islam yang dibina oleh Nabi Muhammad s.a.w di Madinah menjadi titik tolak kepada kejayaan pemerintah Islam seterusnya

( 1 isi x 1 markah = mak 10 markah

Soalan 6.

(a) Terangkan fungsi candi kepada kerajaan awal di Asia Tenggara.

F1 Monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha

F2 Sebagai rumah ibadat

F3 Tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya

F4 Tempat menyimpan patung dewa utama

F5 Lambang kepada keagungan seseorang pemerintah

F6 Lambang kehebatan seni binanya

F7 Melambangkan orde kosmos

( 1 isi x 1 markah = mak 6 markah )

(b) Nyatakan ciri-ciri penting Candi Borobudur yang melambangkan ajaran Buddha.

F1 Mewakili agama Buddha Mahayana

F2 Setiap tingkat melambangkan satu tahap kehidupan

H2a Diwakili oleh patung Stupa dan patung Buddha

H2b Di tingkat pertama terdapat ukiran cerita kehidupan Gautama Buddha

H2c Tiga tingkat itu melambangkan tiga tahap kehidupan

C2 Sila, Samadhi dan Panna

F3 Candi Borobudur dibina dalam masa 75 tahun

( 1 isi x 1 markah = mak 7 markah )

F1 Dibawa dan disebarkan oleh golongan Ksyatria/tentera

H1 Semasa menakluk tanah jajahan di Asia Tenggara

F2 Dibawa oleh golongan Vaisya/pedagang

H2a Penerimaan aspek kebudayaan India didorong oleh perdagangan

H2b Rom memberhentikan perdagangan logam emas dengan India

H2c Usaha mendapatkan logam emas membuka ruang terhadap perdagangan antara India dengan Asia Tenggara

F3 Dibawa oleh golongan Brahmin/pendeta

F4 Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan

F5 Setiap pemerintah mengambil aspek-aspek yang berbeza

( 1 isi x 1 markah = mak 7 markah )

Soalan 7

a) Huraikan faktor-faktor tercetusnya Renaissance di Eropah

F1 Kemunculan aliran pemikiran humanisme

H1a Manusia berfikir untuk menyelesaikan permasalahannya

H1b Kemunculan tokoh-tokoh yang mempelopori aliran humanisme

C1a Seperti Francisco Petrarch / Niccolo Machiavelli / Giovanni Bocaccio

F2 Pertembungan budaya di bandar-bandar di Itali

F3 Pertembungan bahasa di bandar-bandar di Itali

F4 Pertembungan agama di bandar-bandar di Itali

F5 Pedagang kaya yang menjadi patron / penaung kegiatan cendekiawan

F6 Kunjungan tokoh-tokoh renaissance dari satu bandar ke bandar lain membantu penyebaran idea Renaissance

F7 Paus di Rom turut menjadi penaung kepada seniman / cendekiawan

F8 Perkembangan semangat individualisme di kalangan cendekiawan

F9 Semangat membina kemahiran dalam semua aspek intelektual

(1 isi x 1 markah = mak 8 markah)

(b) Jelaskan kesan-kesan zaman Renaissance kepada masyarakat Eropah.

F1 Kemunculan monarki baru

H1 Pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat

F2 Kuasa Gereja / golongan bangsawan berkurangan

F3 Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus

F4 Sistem perdagangan semakin berkembang

H4 Berlakunya kegiatan penjelajahan dan penerokaan

F5 Merintis jalan ke arah perkembangan dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan

H5 Munculnya seniman dalam masyarakat

F6 Perubahan sikap masyarakat yang menekankan pemikiran logik dan saintifik

H6 Melahirkan budaya yang mengutamakan keyakinan diri

F7 Menyuburkan sikap berani meneroka perkara baru

(1 isi x 1 markah = mak 8 markah)

(c) Jelaskan idea – idea Reformasi yang diperjuangkan oleh Martin Luther

F1 Menentang amalan Indulgences

F2 Manusia harus bergantung kepada kekuatan rohaninya

F3 Mencabar kedudukan Gereja Roman Katolik

H3a Pendirian dan ajaran Luther dikenali sebagai mazhab Protestan

H3b Perkataan ‘protesting’ bermaksud membantah

F4 Mencabar kewibawaan paderi

(1 isi x 1 markah = mak 4 markah)

Soalan 8

a) Terangkan Dasar Pemerintahan Tentera Jepun di Tanah Melayu antara tahun 1941 – 1945.

F1 Menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu

H1a Memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya dan yang bergerak di bawah pengawasannya.

C1a Ahmad Boestamam telah menubuhkan Barisan Pemuda di Perak yang menyatukan pemuda-pemuda Melayu

C1b Dilatih berkawad sebagai tentera sukarela Jepun

F2 Mengharamkan semua akhbar yang diterbitkan sebelum itu

F3 Menukarkan nama akhbar tempatan kepada nama Jepun

C3 Utusan Melayu ditukar kepada Malai Shimbun

F4 Semua sekolah menggunakan bahasa Jepun sebagai bahasa pengantar

F5 Nilai dan budaya Jepun diperkenalkan

(1 isi x 1 markah = max 7)

b) Jelaskan pertubuhan - pertubuhan yang telah ditubuhkan di Tanah Melayu untuk menentang pemerintahan Jepun.

F1 Parti Komunis Malaya telah menubuhkan Malayan People’s Anti-Japanese Army (MPAJA) untuk menentang Jepun

H1a MPAJA disokong oleh British yang memberi bantuan senjata

H1b MPAJA dan British berkerjasama menjalankan perang gerila terhadap Jepun

F2 Pasukan Bintang Tiga yang dianggotai oleh orang Melayu, Cina dan India juga ditubuhkan

F3 Orang Melayu pula menubuhkan Force 136

H3a Force 136 dianggotai oleh pegawai-pegawai tadbir Melayu yang berkerjasama dengan tentera British

H3b Pasukan ini bertindak secara gerila dan aktif di Kedah dan Pahang

F4 Pasukan Wataniah Pahang juga ditubuhkan oleh orang Melayu

H4a Pasukan Wataniah Pahang merupakan pasukan sukarela menentang Jepun

H4b Anggotanya terdiri daripada guru, pegawai tadbir kerajaan dan orang kampong yang sedar tentang penindasan Jepun

F5 Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS) telah ditubuhkan

H5a Tugasnya adalah untuk menubuhkan Melayu Raya dan Indonesia Raya.

H5b Kongres Pemuda KRIS diadakan di Kuala Lumpur bagi membincangkan kemerdekaan dengan Indonesia.

(1 isi x 1 markah = max 7)

c) Jelaskan isu-isu sosial dan pendidikan yang dibangkitkan oleh akhbar dalam menaikkan semangat nasionalisme di Tanah Melayu.

F1 memajukan pendidikan tinggi orang Melayu

F2 menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan

F3 menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif

F4 menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu

F5 mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu

F6 mementingkan pendidikan bahasa Inggeris

F7 meminta taraf sekolah Melayu dibaiki

F8 memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi

F9 menyeru orang Melayu tidak meninggalkan pendidikan Islam

F10 mengekalkan nilai-nilai baik orang Melayu

(1 isi x 1 markah = max 6 markah)

Soalan 9.

(a) Terangkan faktor yang mendorong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948

F1 Ketegasan orang Melayu membantah Malayan Union.

H1 Perpaduan orang Melayu dapat mengatasi pihak yang menyokong Malayan Union.

F2 Bekas pegawai British menolak dasar menakluk Tanah Melayu.

C2 Sir Frank Swettenham / R.O Winstedt / Sir George Maxwell / Cecil Clementi

F3 Sokongan daripada pegawai tinggi British.

C3 Sir Malcolm MacDonald / Sir Edward Gent / L.D. Gammans

F4 Sikap politik orang Melayu yang sederhana.

H4a Orang Melayu hanya membuat bantahan secara menulis melalui akhbar

H4b berdemonstrasi

H4c berkongres

H4d memujuk Raja-Raja Melayu

H4e bukannya menentang secara kekerasan.

F5 Orang Melayu hanya menolak Malayan Union. bukannya menuntut kemerdekaan daripada British.

H5 British bimbang orang Melayu dipengaruhi oleh gerakan radikal.

F6 Piagam Atlantik PBB meminta negara-negara kolonial memberi latihan berkerajaan sendiri kepada penduduk tempatan.

(1 isi x 1 markah = mak 10 markah)

( b ) Senaraikan cadangan – cadangan golongan Melayu radikal melalui Perlembagaan Rakyat 1947

F1 Singapura disatukan dengan Tanah Melayu

F2 Sebuah Kerajaan Pusat dan Majlis-Majlis Negeri dipilih

F3 Raja-Raja Melayu mempunyai kuasa sebenar

F4 Keistimewaan orang Melayu dikembalikan

F5 Adat istiadat dan agama Islam dikawal oleh orang Melayu

F6 Kerakyatan yang sama rata

F7 Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu

F8 Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi

F9 Pertahanan dan hal ehwal luar negeri tanggungjawab British dan Tanah Melayu

F10 Warganegara Tanah Melayu dinamai Melayu

(1 isi x 1 markah = 6 markah)

( c ) Apakah ciri - ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948 ?

F1 Sebuah persekutuan dengan gabungan sebelas buah negeri

F2 Diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi British.

F3 Konsep Raja Berperlembagaan diwujudkan

F4 Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri dibentuk.

F5 Kedudukan istimewa orang Melayu dijaga.

(1 isi x 1 markah = mak 4 markah)