RESUMO

Este trabalho faz parte da linha de pesquisa, processos educativos e linguagens do curso de Mestrado em Educação da Universidade de Passo Fundo e, constitui-se em uma reflexão sobre a arte da cibercultura mediando e permeando os processos educativos de uma escola municipal na cidade de Marau - RS. As tecnologias digitais têm primordial importância no contexto social atual, devido a sua inserção, direta ou indireta, no nosso cotidiano. Nesse sentido, a inclusão digital deve fazer parte dos objetivos curriculares, que precisam entendê-la como mediadora de processos de autonomia, expressão e pesquisa, em torno do fenômeno tecnológico. Orientada por uma concepção humana da educação, a inclusão digital assume um caráter educativo, na medida em que se desatrela do consumismo de informação, da habilitação técnica e do manuseio de equipamentos, a fim de instrumentalizar o sujeito. Nesse sentido, a arte promove uma reflexão mais aprofundada sobre o uso criativo de tais equipamentos, desvinculando-os de objetivos mercadológicos e direcionando-os para a produção local, a experimentação, a investigação das diferentes maneiras de expressar-se. O trabalho inicia-se com um breve histórico e uma reflexão sobre as tecnologias digitais e de rede; logo após, a arte na cibercultura é avaliada tendo como base sua função educativa e dialógica, procedimento que fornece subsídios para o trabalho de campo realizado na Escola Vinte e Oito de Fevereiro, com duas turmas do quinto ano, nas aulas de artes visuais, que tiveram o formato de oficinas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter etnográfico e cunho fenomenológico, que promoveu aulas nas quais os grupos vivenciaram e conferiram sentido ao manuseio dos aparatos tecnológicos na atividade artística. Nesses encontros, tornou-se significativo, para o grupo, a produção de animações curtas de desenho animado, através de diversas técnicas e de diferentes materiais, como sucatas, brinquedos e massinhas de modelar.

Palavras - chave: processos educativos, artes visuais, cibercultura, tecnologias, significado.

ABSTRACT

This work is part of the line of research, educational processes and languages of the course of Master in Education at the University of Passo Fundo, constitutes a reflection about cyberculture art as it mediates and permeates the educational processes of a public school, belonging to the town hall educational system, in the city of Marau, state of Rio Grande do Sul. The digital technologies have primordial importance in the current social context, due to its inserting, directly or indirectly, in our daily lives. In that sense, the digital inclusion should be part of the curriculum objectives that need to understand it as a means of mediating autonomy, expression and researching processes, around the technological phenomenon. Guided by a human conception of education, the digital inclusion assumes an educational dimension when it is unleashed from the consumerism of information, from the technical qualification and from the handling of equipments, in order to offer tools for the subject. In that sense, art promotes a more deepened reflection on the creative use of such equipments, divesting them from marketing objectives and addressing them for the local production, experimentation, and investigation on the different ways of expressing oneself. The work begins with a brief historical on digital technologies and the internet, as well as a reflection on them; after that, art in the cyberculture is evaluated having its educational and dialogic function as a basis, a procedure that supplies subsidies for the field work accomplished at the “Escola Vinte e Oito de Fevereiro” school, with two groups of the fifth grade, in the classes of visual arts, that then were given as workshops. It is a qualitative research, of ethnographic character and phenomenological method that promoted classes in which the groups lived and gave meaning to the handling of the technological apparatuses in the artistic activity. In those encounters, it became significant, for the group, the production of short animations of cartoon, through several techniques, and of different materials, such as scraps, toys and modeling clay.

Key words: educational processes; visual arts; cyberculture; technology; meanings.