Formación Técnica

Cuarta Conferencia: Julio Velasco

“Conceptos Fundamentales del entrenamiento Técnico-Táctico

 en el voleibol de alto rendimiento.”

 (6 -12 –2002  17:30)  Residencia Río Esgueva, Valladolid.  

Apuntes

A la hora de iniciar el proceso de enseñanza y aprendizaje con un jugador  “lo peor que  le podemos decir sobre una habilidad es que es fácil”. La sensación de frustración es mucho mayor si tenemos a alguien que nos repite constantemente que lo que pretendemos realizar es muy fácil.

En primer lugar deberemos realizar  un análisis del Juego,  verificar las alternativas del jugador y crear un modelo del partido (como imagino que jugaría mi equipo  si lo hiciese bien).

En cuanto al estudio  estadístico, opina que para tenerlo en cuenta se necesitará  de una muestra  amplia para ser significativa.

Habrá que realizar un diagnóstico sobre como nos realizan los puntos y de como los realizamos nosotros.

A nivel individual, debemos valorar que es lo que hace bien un jugador (aspecto principal) y que es lo que hace mal (aspecto principal). Se deben establecer prioridades, de esta forma sí se podrán  conseguir efectos beneficiosos.

* Ejemplo:  Vapor “puff”. <Si intento calentar un puchero con agua  no bastará con encender la hornilla durante 5 minutos,  me hará falta más tiempo hasta que el agua comience a evaporarse> Con 10 minutos de trabajo especifico difícilmente conseguiremos  resultados, trabajando 30 minutos  con calidad se producirá un Salto de calidad “puff”.

Metodología Enseñanza- Aprendizaje.

Se debe comenzar siempre con las virtudes que realiza un jugador, un jugador que sólo pega diagonal deberá  aprender a golpear bien la diagonal y más tarde una vez dominada esta habilidad le enseñaremos a pegar la línea. De esta forma estableceremos un diagnóstico de cada jugador.

Programación:

         Los objetivos deben ser difíciles pero  realizables, debemos hacer un esfuerzo en imaginar como ha de jugar nuestro equipo para alcanzar el objetivo deseado (siempre  el objetivo debe estar adaptado a nuestras posibilidades).

         Se deben obtener modelos:

·    Modelo del jugador.

·    Modelo del equipo.

Este tipo de modelo se creará a través del visionado de partidos, el entrenador indicaba en que aspectos debían  centrar su atención los jugadores.

 Debemos tener  “claridad de que es lo que se quiere ” “logrando estos objetivos como sea necesario”.

Planificación:

En cuanto a la colocación establecerá una relación de criterios en función de su relevancia (en  primer lugar la precisión, en segundo lugar la organización y en tercer lugar la creatividad).

En cuanto al remate indicó que el principal criterio a tener en cuenta sería el de la creatividad.

La principal virtud del receptor será la seguridad, Julio Velasco indicaba en referencia a este concepto  que exigía a sus jugadores  “no sufrir saques directos”.

Considera que la Táctica colectiva no es igual a la táctica de equipo, la táctica no es automática. Deberemos enseñar a los jugadores a como deben actuar en cada situación.

Es partidario de que cuando en el entrenamiento se comete un error, se repetirá esa acción hasta que el jugador ejecute correctamente. La presión de parar  todo el entrenamiento para que este jugador ejecute correctamente provocará en el jugador una presión positiva para el aprendizaje. El error técnico no debe ser escondido, un jugador que falla una recepción, repite. Se deberán dar explicaciones breves y repetición.

Es partidario de utilizar ejemplos visuales, palabras claves para que el jugador relacione ese concepto con la ejecución técnica que debe realizar.

* Ejemplo: un jugador que salta demasiado pronto ante un remate zaguero, está bajando cuando el jugador contrario está contactando el balón. Concepto  “más tiempo, más tarde”: salta más tarde para que  coincida el momento de golpeo del balón con la altura optima de bloqueo.  

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