Integración de las TIC en los Centros de Educación Superior de Castilla y León

Dpto. de Didáctica General, Específicas 
y Teoría de la Educación
Universidad de León

Doctorando: D. Roberto Baelo Álvarez 
roberto.baelo@unileon.es 

Dirige: Dra. Dña. Isabel Cantón Mayo
Catedrática de Didáctica y Organización Escolar

Estimado docente,
El cuestionario que tiene entre sus manos forma parte de una investigación que estamos realizando desde el Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación de la Universidad de León. El objetivo de esta investigación es realizar una evaluación del nivel de integración de las TIC en los centros de educación superior de la comunidad de Castilla y León.
Esta investigación forma parte del desarrollo de mi tesis doctoral y por ello solicitamos su valiosa colaboración en la cumplimentación del siguiente cuestionario. Le agradeceríamos que leyera con detenimiento las cuestiones que se plantean a continuación y que por favor respondiera a todas y cada una de ellas.
Como es de rigor le garantizamos un total anonimato así como la confidencialidad de los datos suministrados.
Muchas gracias por su colaboración

D. Roberto Baelo Álvarez	Dra. Isabel Cantón Mayo 	
Doctorando 	Directora de la Tesis	

	
DATOS GENERALES 
1.	Edad:
	Menos de 30 años		De 41 a 55 años	
	De 30 a 35 años		De 55 años o más	
	De 36 a 40 años			
2.	Sexo: 
	Hombre		Mujer	
3.	Indique la titulación académica de mayor rango que posee: 
	Licenciatura		Master (oficial)	
	Doctorado		Otro/a	
4.	Especifique la  Universidad en la que imparte docencia
	Universidad Católica de Ávila		Universidad de Valladolid	
	Universidad de Burgos		Universidad Europea Miguel de Cervantes	
	Universidad de León		Universidad Pontificia de Salamanca	
	Universidad de Salamanca		Universidad SEK	
5.	Especifique su categoría profesional:
	Catedrático/a de universidad		Otros Pre-LOU	
	Titular de universidad		Ayudante	
	Catedrático/a de escuela universitaria		Ayudante doctor/a	
	Titular de escuela universitaria		Colaborador/a diplomado	
	Director Facultad o Escuela Sup. (Priv)		Colaborador/a licenciado	
	Ordinario o Catedrático (Priv)		Colaborador/a doctor/a	
	Agregado o Titular (Priv)		Asociado/a	
	Adjunto (Priv)		Asociado/a ciencia de la salud	
	Auxiliar (Priv)		Emérito	
	Ayudante de Facultad (Pre-LOU)		Visitante	
	Ayudante de Escuela Universitaria (Pre-LOU)		Personal Investigador en Formación	
	Asociado (Pre-LOU)		Otros	
	Asociado Cª de la Salud (Pre-LOU)			
6.	Indique el área de conocimiento a la que pertenece
	Arte, Letras y Humanidades		Ciencias Sociales y Jurídicas	
	Ciencias Exactas y Naturales		Ciencias de la Salud	
	Ciencias Experimentales  e Ingenierías			
7.	Con el curso actual, el número de años que lleva en la docencia universitaria son:
	De 0 a 5 años		Entre 16 y 20 años	
	De 6 a 10 años		Entre 21 y 25 años	
	Entre 11 y 15 años		Más de 25 años	
8.	El número total de estudiantes bajo su responsabilidad como profesor /a es : 
Nº aprox:	    	
DISPONIBILIDAD
9.	En relación con el número total de profesorado y alumnado de su centro, el volumen de TIC que existe en el Centro es
	Inexistente		Deficiente		Insuficiente	
	Suficiente		Bueno		Muy bueno	
	Lo desconozco					
10.	En general su estado de conservación es
	Muy bueno		Muy malo	
	Bueno		Malo	
	Regular		Lo desconozco	
11.	Indique las TIC o recursos TIC existentes en su centro
	Si	No	LoDesc	
Aplicación para el envío de SMS				
Aplicaciones destinadas a la gestión de la investigación				
Aulas con audiovisuales (TV/ monitores y equipo reproductor de vídeo/DVD)				
Aulas de informática de acceso libre				
Aulas de informática de uso docente (exclusivo)				
Aulas equipadas con pizarras digitales 				
Aulas equipadas con retroproyectores				
Aulas/salas que disponen de servicio de video conferencia				
Conexión a internet en las aulas				
Conexión a la red en laboratorios/seminarios/despachos				
Cuentas de correo electrónico institucional del alumnado y profesorado				
Documentación digitalizada del fondo de la Biblioteca 				
Equipos de grabación disponibles (analógicos y digitales)				
Equipos de reproducción de DVD/CD-ROM disponibles				
Equipos de reproducción de sonido				
Herramientas institucionales de trabajo colaborativo				
Laboratorio de idiomas 				
Licencias de software de uso corporativo disponibles para la docencia				
Ordenadores de acceso libre				
Ordenadores en las aulas de docencia reglada				
Plataformas institucionales para el desarrollo de la docencia virtual				
Poyectores de diapositivas				
Recursos electrónicos disponibles en la Biblioteca (subscripciones a publicaciones digitales, alta en buscadores específicos,…)				
Red Wifi  (Con cobertura en aulas, despachos, espacios comunes) 				
Software  libre disponible en la universidad				
Unidades de enseñanza virtual				
Vídeo  proyectores destinados a la docencia reglada				
12.	¿Qué cuatro TIC considera como imprescindibles para el desarrollo de su labor profesional? 
1º.-      
2º.-      
3º.-      
4º.-      

FORMACIÓN
13.	¿Cree que por lo general el profesorado universitario está preparado para el manejo de las TIC que existen el Centro?
	Sí		 No	

14.	¿Piensa que por lo general el profesorado universitario está preparado para la integración y utilización didáctica de las TIC en la enseñanza?
	Sí		 No	

IMPORTANCIA	FORMACIÓN	
NI = NADA IMPORTANTE	I = IMPORTANTE	INXT = INEXISTENTE	DFCT= DEFICIENTE	INSF= INSUFICIENTE	
PI = POCO IMPORTANTE	MI = MUY IMPORTANTE	SUFT= SUFICIENTE	ALT = ALTA	EXC = EXCELENTE	
15.	¿Qué importancia le concede a estar formado para el uso de las siguientes TIC dentro de su desarrollo profesional? y ¿Cómo calificaría su propia formación  al respecto?

	IMPORTANCIA	FORMACIÓN 	
	NI	PI	I	MI	INXT	DFC	INSF	SFT	ALT	EXC	
Entornos de trabajo colaborativo mediante redes (bscw,..)											
Equipos de audio											
Equipos de grabación/reproducción  audiovisual											
Internet  comunicativo (correos electrónicos, foros, listas de distribución, …)											
Internet básico (navegación, búsqueda de información,…)											
La red como herramienta para la tutoría											
La videoconferencia											
Laboratorio de idiomas											
Ordenador personal											
Plataformas educativas virtuales (E-learning, teleformación,…)											
Proyector de diapositivas											
Recursos y materiales audiovisuales											
Recursos y materiales basados en la red internet											
Recursos y materiales en soporte informático											
Retroproyector											
Utilización del software informático de propósito específicos (tutoriales para prácticas y ejercitación, simulación, cálculo, diseño, estadísticos, edición … )											
Utilización del software informático de propósito general (procesador de textos, hojas de cálculo, bases de datos,…)											
Utilización del software informático para  presentaciones colectivas (power-point,…).											
Videoproyector											
Weblogs, wikis,…											
16.	¿Considera necesario estar capacitado para el diseño y la producción de materiales basados en las TIC para desarrollar adecuadamente su labor profesional?
	Sí		 No	
17.	¿Cómo calificaría su formación para el desarrollo de materiales basados en TIC?
	INEXISTENTE 		SUFICIENTE	
	DEFICIENTE 		ALTA 	
	INSUFICIENTE		EXCELENTE 	
18.	Su formación en TIC la ha adquirido principalmente en: (señale un máximo de dos)
	Con un grupo de profesores/as del centro	
	Curso de formación organizados por mi Facultad, Departamento, Área…	
	Cursos de formación ajenos a la Universidad	
	Cursos de formación organizados por la propia Universidad	
	Durante mis estudios universitarios	
	Mediante el trabajo individual	
	No tengo ninguna formación	
	Otros (indicar)      	

19.	Valore la eficacia que, desde su punto de vista,  tiene cada una de las siguientes actividades para la formación y perfeccionamiento del profesorado en las TIC
 	NINGUNA	POCA	BASTANTE	MUCHA	
Congresos, Jornadas, Symposium, Encuentros...					
Cursos de formación desarrollados en centros de formación no universitarios					
Cursos de formación desarrollados por la propia Universidad, Facultad, Departamento, Área,…					
Proyectos de Innovación Docente					
Proyectos de Investigación Educativa					

20.	Nos puede indicar los motivos principales por los que NO REALIZA actividades formativas relacionadas con las TIC (señale un máximo de dos)
	Falta de incentivos	
	Falta de ofertas formativas	
	Las ofertas formativas existentes son poco atractivas o no están relacionadas con mi perfil profesional	
	No lo considero necesario	
	No lo necesito, tengo suficiente formación	
	No tengo interés, no estoy motivado	
	No tengo tiempo	
	Rapidez de “envejecimiento” de las TIC	
	No recibo información al respecto	
	Soy autodidácta	
	Otros (indicar) 	
	     	
	     	

21.	Ha participado en alguna experiencia formativa virtual o semipresencial relacionada con las TIC. En caso afirmativo, ¿Cómo la calificaría?
	Sí, atractiva		 Sí, recomendable	
	Sí, poco gratificante		Sí, sin grandes diferencias con las presenciales	
	No			

USOS 
22.	Con qué frecuencia utiliza las TIC en su práctica docente:
	Siempre (Todos los días)		Casi nunca (3 o 4 veces en el curso)	
	Casi siempre (2 o 3 veces por semana)		Nunca	
	A veces ( Un par de veces al mes)		No existen en el centro	
23.	Y en el desarrollo de su labor investigadora:
	Siempre 		Casi nunca 	
	Casi siempre 		Nunca	
	A veces 		No existen en el centro	

24.	Por favor, indíquenos a continuación la frecuencia con la que usa las TIC en su desarrollo profesional para
SMP = Siempre (Todos los días)	CNUN = Casi nunca (3 o 4 veces en el curso)	
CSMP = Casi siempre (2 o 3 veces por semana)	NUN = Nunca	
AVEC = A veces ( Un par de veces al mes)	NEXT = No existen en el centro	

	SMP	CSMP	AVEC	CNUN	NUN	NETX	
Aclarar conceptos abstractos							
Acceder a la información 							
Captar la atención y motivar a los estudiantes							
Comunicarse (correo electrónico, chat, foro…)							
Coordinarse con otros profesores de la materia							
Demostrar y simular fenómenos o experiencias							
Desarrollar actividades prácticas							
Desarrollar los contenidos de la asignatura							
Desarrollar trabajos en grupo							
Divulgar la actividad científica							
El desarrollo del trabajo colaborativo en un grupo de investigación							
El seguimiento de las actividades de investigación desarrolladas por un grupo 							
El seguimiento de las actividades docentes (trabajos, proyectos dirigidos, actividades complementarias…)							
Enseñar al alumnado a manejar aplicaciones o recursos específicos TIC relacionados con la materia							
Enseñar al alumnado a manejar aplicaciones o recursos TIC básicos							
Enseñar al alumnado el uso de la bases de datos/servicios de información especializada							
Evaluar los conocimientos y/o habilidades							
Facilitar el autoaprendizaje e individualizar la enseñanza							
Facilitar las relaciones profesor-estudiantes y estudiante-estudiante							
Llevar el control y las calificaciones del alumnado							
Ofrecer un feed-back /retroalimentación							
Presentar y transmitir información a los estudiantes							
Realizar tutorías							
Reforzar los contenidos explicados							
Subir a la red materiales de apoyo para atender los diferentes ritmos y necesidades del alumnado (Exámenes anteriores, ejemplos, documentos de apoyo, bibliografías comentadas,…)							

25.	Los motivos fundamentales que le llevan a NO UTILIZAR las TIC existentes en su centro son (indique dos opciones para cada  grupo)
	Recursos Audiovisuales	Recursos Informáticos	Recursos basados en Internet	
Dificultan el esfuerzo y la iniciativa de los estudiantes				
Están estropeados o desfasados				
Excesivo número de estudiantes				
Falta de coordinación en el centro que facilite su utilización				
Falta de experiencia/formación didáctica para su utilización				
Falta de experiencia/formación técnica para su utilización				
Falta de iniciativa institucional para potenciar su utilización				
Falta de instalaciones adecuadas para su utilización				
Falta de recursos disponibles				
Falta de tiempo/amplitud de la programación educativa				
La dificultad para integrarlos en el proceso de e/a				
No existe material de paso para las asignaturas que imparto				
No son apropiados para las asignaturas que imparto				
Programas y contenidos inadecuados para mi área				
Son difíciles de transportar al aula				
Suponen más trabajo				
Otros (Indicar):				
     				
     				
     				

26.	Por favor, indíquenos en este cuadro, por orden de mayor a menor grado de utilización, las cuatro TIC que utiliza con mayor frecuencia en su práctica profesional
RECURSO TIC	USO Mayoritario	
1.      	 Docencia     Investigación 	
2.      	 Docencia     Investigación 	
3.      	 Docencia     Investigación 	
4.      	 Docencia     Investigación 	
CULTURA TIC
27.	¿Ha tenido alguna dificultad a la hora de hacer uso de las TIC existentes en su Centro?
	Sí		No	
28.	Podría indicárnosla
Técnica (Dominio de la TIC)	 	
Formativa (No tengo formación para su uso)	 	
Disponibilidad (Mas peticiones que TIC existentes)	 	
Acondicionamiento (El aula no permitía el uso de la TIC)	 	
Otras:		
     		
     		
     		

29.	Se identifica con el plan de integración de las TIC  desarrollado en su Universidad/Centro
	Sí		No		No existe		No lo conozco	

30.	¿Existe en su Centro o Universidad una persona o servicio responsable de la integración de las TIC?
	Sí 		No 	
31.	¿Cree que debe/debería de existir? 
	Sí		No	

32.	En caso afirmativo, ¿Qué funciones deberían desarrollar estas personas o centros de integración para optimizar el uso de las TIC en su Centro/Universidad?
1.      	
2.      	
3.      	

33.	¿Ha diseñado o desarrollado algún recurso basado en las TIC para ser utilizado en la docencia y/o investigación?
	Sí, de forma individual		Sí, con otros compañeros  de área	
	Sí, con un grupo de trabajo conformado institucionalmente 		Sí, con otros docentes con intereses similares	
	No he desarrollado ningún recurso			

34.	En caso afirmativo nos podría indicar cuáles

Señalar todas las que hubiera producido, desarrollado y/o diseñado		
Presentaciones colectivas (tipo power point)		
Recursos audiovisuales (Vídeos, DVD,… para uso docente)		
Bases de datos		
Hipertextos-Hipermedias-Multimedias para uso docente		
Recursos de audio para uso docente		
Páginas web		
Plataformas de formación (moodle,…)		
Weblog, wiki,..		
Entornos de trabajo colaborativo		
Otros (indicar):		
     		
     		
     		

35.	Recibe algún incentivo (apoyo económico, técnico) para potenciar el uso o desarrollo  de las TIC en su labor profesional
	Sí		No	

36.	¿Se le suele consultar por parte de la Dirección del Centro, Dirección de Departamento o Área para la adquisición de TIC al profesorado?
	Sí		No	
	No se adquieren recursos TIC	
SATISFACCIÓN
37.	Valore su grado de satisfacción con las:
INXT = INEXISTENTE	DFCT= DEFICIENTE	INSFT= INSUFICIENTE	
SUFT= SUFICIENTE	ALT= ALTA	EXCL= EXCELENTE	

	INXT	DFCT	INSFT	SUFT	ALT	EXCL	
Aplicaciones  para el envío de SMS							
Aplicaciones destinadas a la gestión de la investigación							
Cobertura Wifi							
Conexiones a la red en los lugares de trabajo (aulas, laboratorios, despachos…)							
Disponibilidad de cuentas de correo electrónico institucional (profesorado y alumnado) 							
Dotación de equipos informáticos para el profesorado							
Herramientas institucionales de trabajo colaborativo							
Ratio alumno/ordenador en las aulas de docencia reglada 							
Número de audiovisuales (Televisores/ monitores de vídeo y equipo reproductor de vídeo/DVD) disponibles 							
Número de equipos informáticos de acceso libre							
Número de aulas de informática de uso docente (exclusivo)							
Número de aulas equipadas con pizarras digitales 							
Número de aulas/salas que disponen de servicio de video conferencia							
Número de equipos de grabación audiovisual (digital y analógica) disponibles							
Número de laboratorios de idiomas existentes							
Número de licencias de software de uso corporativo disponibles							
Número de productos de software libre disponibles en la universidad							
Número de proyectores de diapositivas existentes							
Número de recursos electrónicos disponibles en la Biblioteca							
Número de retroproyectores disponibles 							
Número de subscripciones corporativas a revistas, bases de datos y otras  publicaciones  electrónicas							
Número de unidades de enseñanza virtual							
Número de videoproyectores disponibles							
Plataformas institucionales para la docencia virtual							
Utilización de la cuentas de correo electrónico institucional (profesorado y alumnado)							
Volumen global de documentación digitalizada disponible en la Biblioteca frente al total							

38.	Valore su grado de satisfacción con las acciones formativas que ha recibido en TIC
INXT = INEXISTENTE	DFCT= DEFICIENTE	INSFT= INSUFICIENTE	
SUFT= SUFICIENTE	ALT= ALTA	EXCL= EXCELENTE	

ACCIONES FORMATIVAS	INXT	DFCT	INSFT	SUFT	ALT	EXCL	
Desarrolladas a iniciativa de la Universidad y con carácter obligatorio							
Desarrolladas a iniciativa de la Universidad y con carácter voluntario							
Desarrolladas por otras entidades con carácter académico							
Desarrolladas junto con un grupo de profesores con iniciativa particular							
Desarrolladas junto con un grupo de profesores con iniciativa externa (Área, Departamento, Centro)							
Desarrolladas de forma personal (autodidacta)							
Otras (indicar)							
     							
     							
     							

39.	En caso de existir centros o responsable de apoyo a la integración de las TIC en su universidad su satisfacción con los programas desarrollados en esta materia es
	INEXISTENTE (No hay ningún plan, ni se desarrolla actividad alguna)		SUFICIENTE (Hay establecido un plan de formación para el profesorado interesado)	
	DEFICIENTE (Escasa implicación, no hay un plan definido, las acciones se desarrollan de forma esporádica e inconexa y no hay apoyo al profesorado)		ALTA (Hay un plan de formación para el profesorado y se cuenta con un nivel de recursos TIC adecuado)	
	INSUFICIENTE (Se llevan a cabo acciones pero no hay un plan definido, el profesorado no cuenta con apoyos)		EXCELENTE (Hay un plan de formación establecido, disponibilidad de recursos, personal técnico de apoyo y una predisposición institucional hacia la integración de las TIC en la universidad)	

40.	De acuerdo con los resultados obtenidos en su labor profesional, la integración de las TIC suponen
TDESC = EN TOTAL DESACUERDO	DESC= EN DESACUERDO	
DACD= DE ACUERDO	TDACD= TOTALMENTE DE ACUERDO	

	GRADO DE ACUERDO	
	TDESC	DESC	DACD	TDACD	
Amplían las posibilidades docentes					
Mayor interrelación (docente-discente, discente-discente, docente-docente, investigador-investigador)					
Mayor nivel de difusión de los resultados					
Mayor volumen de trabajo 					
Mayores posibilidades para el desarrollo de investigaciones con menores recursos					
Requieren de una mayor capacitación 					
Una herramienta básica 					
Una mejora cualitativa 					
Una pérdida de tiempo. No las utilizo					
Otras (indicar)					
     					
     					

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN