A presente pesquisa, com abordagem qualitativa, refere-se a um Estudo de Caso, pois este se caracteriza pelo estudo detalhado de um fenômeno específico. No caso desta pesquisa refere-se a professores e futuros professores de matemática.
Acredita-se que o Estudo de Caso seja pertinente a
esse trabalho de investigação, pois para se verificar as modificações nas
concepções dos alunos é necessário uma interação com estes e um acompanhamento
próximo.
A pesquisa foi desenvolvida numa oficina de trigonometria, com uma carga horária de 60 horas-aula e contou com a participação de 10 alunos da graduação, de diferentes séries e 4 professores que atuam na rede pública na cidade de Itatiba. A participação foi espontânea. Para os alunos de graduação, os pesquisadores – bolsista e orientadora – fizeram o convite pessoalmente nas classes, além da divulgação por meio de cartazes. Os professores tomaram conhecimento da oficina por meio dos alunos.
Essas oficinas ocorreram semanalmente, de Agosto a Dezembro de 2002, com duração de 2 horas por semana, sendo utilizada a seguinte dinâmica: um momento de troca de experiência dos participantes – trata-se de um momento em que, principalmente os professores que já atuam, traziam para o grupo suas questões de sala de aula, não necessariamente vinculadas ao ensino de trigonometria; momentos de trabalho em grupo, para realização de atividades propostas; momentos de plenária e discussão dos subgrupos e, ao final de cada encontro, havia o registro reflexivo sobre o trabalho do dia. Ao final do semestre, em grupos, os alunos produziram uma proposta para o ensino de trigonometria.
Dos 10 alunos participantes da oficina, matriculados no curso de Matemática, 5 estavam no 6º semestre, 4 no 4º semestre e 1 aluno estava no 2º semestre. Os quatro professores são licenciados em Matemática, 3 atuando no Ensino Fundamental e 1 no Ensino Médio. Dos alunos de Matemática, quatro já atuavam como professores (2 atuam no Ensino Infantil e 2 no Ensino Fundamental). Todos estes professores atuam em escolas estaduais ou municipais de Itatiba e região. Suas idades variam de 20 e 49 anos, sendo a média de 26 anos.
Os principais objetivos da oficina para com os participantes foram: aprofundar conhecimentos teóricos, históricos e pedagógicos sobre trigonometria; desenvolver o hábito do registro como prática de reflexão e metacognição; desenvolver práticas de busca e seleção de informações para o trabalho pedagógico; lidar com ferramentas tecnológicas (calculadora científica e computador) e tornar-se o próprio agente de sua aprendizagem.