Taalkunde Spaans: Syntaxis
Ejercicios para semana 9
1. El arból en (i) representa una estructura esqueleta el la cual ya se han insertado algunas palabras.
1.1 Dígase para los verbos siguientes si sus rasgos de subcategorización (=subcategorisatiekenmerken) permiten que sean insertados como V1 y/o V2 (los rasgos 'theta' no importan).
1. comer 2. creer 3. mover 4. equivocarse 5. atreverse 6. prometer 7. contestar 8. meter 9. ser 10. investigar
1.2. Hacer lo mismo para los siguientes nombres en N1 y/o N2:
1. cama 2. destrucción 3. rebelión 4. sol 5. investigación 6. botella 7. temor 8. aprendizaje
nota: recuérdese que el de como en la entrega de los diplomas no cuenta en el momento de inserción lexical (esto sólo vale para el de que introduce el `complemento directo' de nombres derivados de verbos).
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(i) |
CP / \ |
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C 0 |
IP / \ |
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NP Juan |
I’ / \ |
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I |
VP / \ |
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V1 |
CP / \ |
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C que |
IP / \ |
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NP Ana |
I’ / \ |
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I |
VP / \ |
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V2 |
NP / \ |
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det |
N’ / \ |
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N1 |
NP / \ |
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det |
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N2 |
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2. Decir si en un caso como Juan lo sabe se respeta el el Criterio Temático (=Theta-Criterium). Motivar la respuesta.
3. Nómbrense los papeles temáticos de:
1. investigación 2. contento 3. equivocarse en 4. alcanzar 5. ir 6. escribir 7. prohibir 8. mandar 9. meter 10. dormir.
ejemplo:
regalar:
1.el regalo (o ‘lo que se regala’, o ‘lo regalado’)
2. el que recibe en regalo
3. el regalador (o ‘el que regala’)
4. Los pares de NNPP (=NPs) en (ii) contienen cada vez una oración. El tipo de oración en los casos (a) difiere del de los casos (b). Explíquese la distinción en términos de las características del núcleo del NP (utilícese el término papel temático).
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(ii) |
(1) |
a |
el temor de que se caiga |
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b |
el temor que siente Pepe |
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(2) |
a |
la orden de que venga |
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b |
el orden que dio el presidente |
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(3) |
a |
la impresión de que me quiere |
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b |
la impresión que me dio |
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(4) |
a |
la idea de que me comprende |
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b |
la idea que comprende |
5. Dar cuatro ejemplos de oraciones que contengan una oración infinitiva (=beknopte bijzin) cuyo sujeto es PRO (no pueden ser las de la clase o del sílabo).
6. 1. Mencionar por lo menos tres diferencias entre pro (pequeño) y PRO (grande).
2. Mencionar por lo menos dos características que pro y PRO tienen en común.
7. Adjuntos
Decir para cada uno de los PPPP (PPs) en (iv) si se trata de un complemento o de un adjunto. Trátese de motivar cada respuesta.
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(iv) |
a |
Metió el dedo en la boca |
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b |
Lo haré con mucho gusto |
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c |
No me atrevo a contestarte |
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d |
Lo conocí en Madrid |
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e |
Lo digo por decir algo |
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f |
Las cartas al editor deben leerse bien |
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g |
Vamos a la playa |
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h |
Vamos en coche |
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i |
La reunión duró hasta las tres |