GESTION INSTITUCIONAL

La gestión de una comunidad educativa, como la nuestra, es en sí misma educadora, pues supone un campo armónico que construye su proyecto, tanto desde la concepción de su propuesta pedagógica, como desde el diseño de su organización y administración al servicio de la formación integral.

FORMACION DOCENTE PROFESIONAL

La formación docente constituye un proceso integral y especializado de construcción del conocimiento pedagógico que requiere la interacción permanente con la realidad educativa.

Desde esta perspectiva, nuestro proceso formativo pone en contacto e involucra progresivamente al maestro con la realidad educativa para que identifique, analice y ejercite los roles propios del trabajo docente como: investigador, orientador, diseñador, administrador, facilitador, promotor; confronte teoría y práctica, clarifique y consolide su vocación profesional, de modo que optimice su servicio educativo.
el cual debe recrearse permanentemente con la práctica, las demandas del país, la apertura al cambio y el avance científico y tecnológico.

FORMACION DOCENTE INICIAL

Objetivo Estratégico:
Formar docentes, en base a una ética generadora de valores y un mayor compromiso con el mejoramiento de la calidad educativa, para su desempeño en centros y programas educativos a nivel nacional.

Acciones:
Se evalua y reestructura los planes de estudio existentes en base a la experiencia registrada de su aplicación y validación, de manera que se profundice la interdisciplinaridad, la integralidad, la flexibilidad y la pertinencia con las demandas educativas.

Se refuerza la activación de procesos metodológicos que promuevan la reflexión, el pensamiento crítico y autoaprendizaje desde las distintas áreas del currículo y las actividades.

Se promueve el fortalecimiento continuo de la articulación teoría - práctica y práctica - investigación desde el inicio de la formación docente, de modo que se favorezca la construcción del conocimiento pedagógico en interacción reflexiva con la realidad.

Se enfatiza los procesos de acompañamiento y evaluación de la práctica docente en sus diferentes modalidades.

Se fortalece el plan de acompañamiento y seguimiento de nuestros estudiantes, en los aspectos académico, afectivo y actitudinal.

Se revisa y registra el diseño de evaluación de los aprendizajes, teniendo en cuenta el modelo pedagógico que basa el logro de los mismos en la interacción y la comunicación, en el debate y la crítica argumentativa para lograr resultados cognitivos y éticos colectivos.

Se aplica mecanismos creativos de participación e integración de los estudiantes en la programación y ejecución de las diferentes actividades institucionales.

Se incorpora los aportes de la acción pastoral al trabajo académico institucional.

FORMACION DOCENTE EN SERVICIO

Objetivo Estratégico
Promover la capacitación, actualización y especialización docente para elevar los niveles de compromiso y competencia profesional.

Acciones :
Se propicia la realización de programas de capacitación, actualización y especialización para docentes en ejercicio, en los aspectos pedagógicos y éticos de la profesión docente.

Se refuerza la organización y funcionamiento de círculos de interaprendizaje con proyección interinstitucional.

Se incrementa la oferta de Programas de Extensión Educativa para atender las demandas de titulación de docentes sin Título Profesional, de otros profesionales en ejercicio docente y de docentes que ejercen en otra especialidad distinta a la de origen.

Se revisa y evalúan los Programas de Extensión Educativa vinculados a Proyectos de Promoción Comunal del IPNM en vista su ampliación y/o renovación.

Se implementan Programas de Segunda Especialidad complementarios a la profesión docente.

Se promueve vínculos de intercambio con otras instituciones de nivel superior, tanto nacionales como internacionales, en vista a crear Programas de Pasantía

FORMACION BASICA DE MENORES

El Colegio Anexo al IPNM es nuestro centro de aplicación, en el cual, estudiantes del IX y X ciclos de Formación realizan su Práctica Docente e investigación educativa, asumiendo la totalidad de la tarea educativa, con el acompañamiento y asesoría de docentes del Instituto.

Tiene carácter experimental, porque en él se aplican y validan propuestas curriculares que buscan la innovación para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Está vinculado a la Formación Docente, en tanto la formación de niños y adolescentes permiten nutrirla desde la realidad escolar; sin embargo, responde principalmente a las necesidades de su población estudiantil.

El Colegio Anexo al IPNM tiene tres niveles de educación:
Educación Inicial.
Educación Primaria.
Educación Secundaria.

Objetivo Estratégico
Responder a las necesidades de la Educación Básica del Colegio Anexo y Centros del ámbito de influencia, a través de la Práctica Docente y la Investigación Educativa.

Acciones :
Se enfatiza la articulación entre los diferentes niveles educativos del sistema escolar y la formación docente.

Se promueve la integración de áreas curriculares a partir de propuestas de innovación pedagógica.

Se fortalecen los niveles de coordinación entre las diferentes instancias institucionales para ofrecer un servicio educativo de mayor calidad y compromiso.

INVESTIGACION EDUCATIVA

Concebimos la investigación educativa como un componente indispensable de la formación docente, en tanto pretendemos hacer de la enseñanza una tarea de investigación. Al mismo tiempo, a partir de nuestra propia experiencia de formación, reconocemos la responsabilidad de responder con propuestas innovadoras a las demandas educativas del país.

Objetivo Estratégico
Impulsar la investigación educativa desde la perspectiva de la acción docente, para enriquecer nuestro propio trabajo pedagógico y la calidad educativa nacional.

Acciones :
Se definen las políticas de investigación institucional en un trabajo conjunto del Centro de Investigación con las Escuelas y Departamentos Académicos.

Se establecen los mecanismos necesarios que garanticen que los docentes del IPNM sean capacitados y actualizados permanentemente en los distintos enfoques de la investigación educativa.

Se sistematizan y publican las experiencias pedagógicas que se gestan y validan en el IPNM.

Se difunden los trabajos de investigación de nuestros estudiantes, así como la exposición e intercambio de las experiencias educativas que constituyen parte de su investigación.

Se orientan los estudios de investigación a afianzar la acción del Instituto en su área de influencia, tanto a nivel de la Práctica Docente, como de los Proyectos de Formación Continua que se ejerce.

Se realiza investigación en torno a nuestro propio alumnado, para un conocimiento más profundo de su composición, procedencia, perspectivas profesionales y desempeño docente posterior.

PROMOCION SOCIAL

Contribuir en la mejora de la calidad de vida de la comunidad a travez de PROGRAMAS DE PROMOCION Y DESARROLLO HUMANO, desde una cultura de colaboración y reciprocidad.

(Consultar Proyectos de Innovación Educativa y Servicio a la Comunidad)

PROGRAMAS DE EXTENSIÓN EDUCATIVA

Programa de Actualización Profesional-Licenciatura en Educación.

Programa de Licenciatura en Educación para docentes con Título profesional en otras carreras.

Programas de Licenciatura en Educación para docentes sin título profesional pedagógico.

Programas de Licenciatura en Educación para profesores de profesionalización docente.

Programa de Licenciatura en Educación Primaria para docentes titulados en otro nivel y/o especialidad.

Programas de Extensión Educativa, vinculados a Proyectos de Promoción Comunal del IPNM, conducentes al Título Profesional de Profesor.

Programas de Capacitación y Actualización docente.