| INTRODUCCIÓN |
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El Programa ICE 2003 enmarca sus
acciones formativas e investigadoras en el programa de indicadores de
calidad universitaria, especialmente, en el referido a:
* El índice de participación del profesorado
universitario en acciones de formación
docente.
Colaborar en la consecución de este
indicador mediante el ofrecimiento de oportunidades de participación del
profesorado en la investigación de su propia práctica docente y
tutorial, indudablemente se refleja en la implicación del profesorado
sobre el desarrollo del aprendizaje del alumno. De modo que asimismo
podemos contribuir con este Programa al
desarrollo de los indicadores siguientes:
* El índice de satisfacción de los
alumnos con la docencia
* La tasa de rendimiento discente
El
diseño de acciones de investigación en el desarrollo de la docencia y
tutoría universitaria no es una tarea individual sino que se beneficia
cuando se incardina en equipos colaborativos de trabajo, reflexión y
debate. En este sentido, la creación de redes y proyectos de
investigación es el modelo que se propone.
Las características esenciales del Programa de
investigación docente en una red colaborativa son las
siguientes:
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| CARACTERISTICAS |
Perfil
Una red de investigación y formación en la
docencia universitaria se puede identificar como una comunidad de análisis
y discusión de la propia práctica docente y tutorial con la finalidad de
mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos.
Estructura
o Un grupo de profesores universitarios (5/10
participantes)
o Un profesor coordinador/ tutor seleccionado por el
grupo o Departamento
o Un profesor colaborador por parte del
ICE
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| ALTERNATIVAS TEMÁTICAS A LOS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN |
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Elaboración de un diseño
curricular o programación de una asignatura del plan de estudios
incluyendo objetivos, o estándares, contenidos, metodología, actividades
y plan de trabajo para los alumnos, instrumentos y criterios de
evaluación, y bibliografía con la finalidad de adecuar la programación a
la normativa del programa de Convergencia Europea (créditos ECTS).
-
Diseñar e implementar cambios
metodológicos, a partir del análisis de los argumentos y dificultades de
aprendizaje de los alumnos.
-
Implementar nuevas metodologías y
evaluar su eficacia en el rendimiento discente.
-
Utilización de recursos
tecnológicos y contextuales y valorar su idoneidad.
-
Analizar los modelos,
instrumentos y criterios de evaluación empleados y su posible mejora.
-
Elaborar un tema del programa e
implementarlo en diversos cursos o grupos y realizar un estudio
comparativo de los resultados y sus causas.
-
Construir un nuevo modelo o
instrumento de autoevaluación y aplicarlo.
-
Implementar modelos de evalución
basados en el portafolios.
-
Implementación de modelos de
innovación en la tutorización de alumnos.
-
Otras propuestas emergentes de la
red constituida.
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| PROCEDIMIENTO DE TRABAJO E
INVESTIGACIÓN EN LA RED |
- El proyecto debe ser consensuado por la red y
trabajado colaborativamente.
- Los resultados serán presentados en forma de un
artículo o memoria final que se insertará en la página web del ICE,
considerándose asimismo otras formas de publicación (CD y
revista).
- El proceso de trabajo requerirá:
- Asistencia a ponencias sobre la docencia
universitaria organizadas por el ICE
- Análisis del material bibliográfico
recomendado por los tutores y asesores
- Reuniones de los participantes en la red para
la planificación y concreción del proyecto
- Implementación del proyecto.
- Recogida y tratamiento de datos
- Reuniones de debate y conclusiones
- Elaboración de la memoria final o un artículo
de investigación
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| CONDICIONES DE LA
PARTICIPACIÓN |
- Dado su carácter experimental, este programa en
el presente curso se mantendrá alrededor de las 10 redes.
- La convocatoria de participación será publica y
los criterios de selección de las redes serán expuestos.
- Los participantes obtendrán una acreditación del
ICE correspondiente a 45 horas de formación.
- El periodo de realización del proyecto será el
comprendido entre Enero-Julio del 2003.
El ICE ofrece una ayuda para
materiales y recursos según el número de integrantes de la red y la
valoración del proyecto.
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| LA FILOSOFÍA DEL
PROGRAMA |
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El Programa de formación e investigación docente ICE
2003 tiene como objetivo crear un sistema continuo de desarrollo
profesional del profesorado universitario basado en la mejora de la
práctica docente y el establecimiento de estándares que contribuyan a un
aprendizaje discente de mejor rendimiento y calidad.
Las cinco asunciones básicas (NBPTS) que orientan el trabajo son las
siguientes:
1. Los profesores están comprometidos con los estudiantes y su
aprendizaje
2. Los profesores conocen los contenidos que enseñan y como
enseñar estos contenidos a los estudiantes.
3. Los profesores son
responsables de la gestión y la tutorización del aprendizaje de los
estudiantes.
4. Los profesores piensan sistemáticamente sobre su propia
práctica y aprenden de la experiencia.
5. Los profesores son miembros
de comunidades de aprendizaje.
La constitución de redes de trabajo colaborativo
pretende
o Compartir experiencias docentes entre los miembros de la
red.
o Participar en una enseñanza orientada al aprendizaje del alumno
y su mejora
o Ser un espacio para el desarrollo profesional de los
profesores
o Apoyar la investigación sobre la enseñanza y el
aprendizaje
o Conformar activas comunidades de aprendizaje
o
Coordinar el trabajo docente de modo interdisciplinar en forma que la
estructura, recursos y funciones de la red apoyen a consecución de los
objetivos.
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