UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERETORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
DOCTORADO EN GERENCIA
Participante
Bernice
Alemán
C.I.
4245292
Barcelona
Edo
Anzoátegui
Titulo tentativo de Tesis Doctoral
Diseño De Un Modelo Teórico Sobre
Contextualización
Muchos de los estudios referidos a la universidad
revelan la importancia del conocimiento y la forma de producirlo para el
desarrollo de la sociedad, estableciendo que la investigación en
En el escenario mundial especialmente en los países
europeos, la economía post industrial, la globalización y los procesos
provenientes de la investigación científica, están transformando los medios de
organizar el aprendizaje y de generar y transmitir conocimiento, aspectos
incidentes en el desarrollo económico y social; por lo que la investigación se
transforma en elemento clave de las Universidades. En
Por otro lado, el
investigador Oscar Rodríguez (s/f), plantea que
En cuanto a América Latina, una de las funciones de
la investigación dentro de
Además de la problemática representada por la baja
inversión en investigación en el ámbito de América Latina, otras situaciones
pudieran estarse observando dentro de las universidades como productoras de
conocimiento, porque muchas veces no se cuenta con los talentos para su
desarrollo, ya que muchos científicos se ven obligados a emigrar hacia otros
sitios más adelantados tecnológica y científicamente para poder desarrollarse
profesionalmente, o bien, recibir una remuneración acorde a su formación. Pero
un hecho de suma importancia recae en que se detecta generalmente, la carencia
de la organización que logre desarrollar una política donde se incluyan
sistemas de gestión de la investigación; en particular, si se considera el
papel a cumplir por la investigación dentro de las universidades, la cual debe
brindar a la sociedad un ejemplo de eficiencia, eficacia creatividad y equidad;
aspectos prevalentes en el desempeño de la gestión en la investigación
universitaria.
El precitado estudio sobre
Insuficiencia en las actividades de investigación
No hay articulación entre los entes de la ciencia y la tecnología de
carácter estatal y las universidades
Muy poca viabilidad en los aportes por parte de las universidades en el
desarrollo de las actividades científicas y tecnológicas tradicionales
Baja formación de docentes con doctorados (Jean Pierre Lemasson y Marta Chiappe, 1999, citado por Royero s/f).
La
gestión de la investigación universitaria implica el tener todas las condiciones
para que la misma pueda llevarse a cabo, por ello hay que considerar desde la
dotación de la infraestructura, equipos y bibliotecas especializadas, alta
tecnología de información y comunicación que permitirían tener investigadores
altamente productivos (Gómez ,1998 citado por Bolívar s/f). Esto significa que
las universidades con una gran actividad investigativa y de producción de
conocimiento, requieren que se establezcan mecanismos gerenciales que impulsen
y estimulen esta tarea, con una estructura organizativa que tenga
productividad. (Petrillo y López citado por Bolivar, ibidem), este enfoque de
gestión también requerirá de oficinas para transferir conocimientos y
tecnologías, parques científicos, centros de investigación académica, centros
de formación de generación de personal de relevo, normativa jurídica para los
intercambios entre universidad y empresa estado o, universidad sociedad.
Para las universidades que tienen el desafío de
producir y difundir conocimiento, la gestión de la investigación debe responder a las exigencias del mercado en
cuanto avances científico, tecnológicos, culturales y educativos, y tomar en
cuenta también la rapidez con que este conocimiento cae en la obsolescencia.
Por lo que las universidades deben generar una dinámica investigativa en cuanto
a su gestión que brinde beneficios como:
Aporte financiero para mejorar infraestructuras
Intercambiar conocimiento, e información
Aprendizaje de nuevas tecnologías
Canales de comercialización de conocimientos y de productos
Capacitación y actualización del recurso humano (Ibidem,
s/f)
Por otra
parte este mercado
altamente competitivo, que demanda mayor innovación en los productos, considera que el conocimiento debe
desarrollarse y asimilarse con mayor rapidez por lo que implica que en las
organizaciones el conocimiento es vital
para los procesos claves, por
ejemplo el desarrollo de nuevos productos,
nuevos descubrimientos científicos, nueva tecnología, que indica que dentro de la universidades
especialmente en la investigación deben haber un mecanismo que administre ese
conocimiento, mediante la aplicación de
El
conocimiento como un gran sistema debe
ser administrado y gerenciado con un modelo que permita su construcción en la
sociedad actual (Bueno, 2003) con el
apoyo de estructuras y procesos
que favorecen toda clase de interacciones entre las universidades y los institutos de
investigación como ente científico, con los sistemas tecnológicos representado
por la infraestructura que facilitan las operaciones de transferencia
tecnológica y la industria; con la empresa como ente productivo y con los entes
públicos e institucionales y privados
como agentes promotores y de relación en esta gran sistema de
conocimiento el cual debe propiciar un gran rendimiento a niveles económicos y sociales por los
recurso que se han invierten en las universidades y en los institutos de investigación, uno de
estos modelo ideal sería
En las universidades nacionales se han hecho algunos
esfuerzos para tener una gestión de la investigación acorde a los cambios
emergentes de nuestra sociedad. Por ello, en
Igualmente, en
Otro aporte significativo respecto a la temática de la gestión de la
investigación la ofrece José Padrón (1994), al concebir dos concepciones de la
investigación en las universidades:
Sin
embargo, la investigación en nuestro país todavía no ha alcanzado el nivel o jerarquía
suficiente para convertirse en un factor determinarte de su desarrollo, ya que ha ido evolucionado en
forma muy lenta, dispersa, con tímidas políticas de promoción para la
investigación, las que son aprovechadas generalmente por las universidades con
mas tradición en ese campo y con mayor experticia en la presentación de los
proyectos, las cuales son llamadas instituciones emergentes (FONACIT, 2002),
por lo que el fomento hacia la investigación todavía es pobre, sin la necesaria
vinculación del docente con la investigación en sus áreas de conocimiento. Otro
aspecto que se observa es que hay poca
incorporación o promoción de los estudiantes de pregrado
y postgrado, por lo que no ha contribuido a aumentar el número de investigaciones y sus productos, así como el
número de investigadores, tampoco se observa que los productos de las
investigaciones hayan hechos cambios sustanciales dentro de la comunidades, por
lo que hay muy poca demanda de los productos de investigación y muy poco
reconocimiento de los autores, dada la poca información sobre la intervención
social y los resultados sobre los cambios hechos en ella desde la perspectiva
del conocimiento científico.
También las universidades como instituciones
académicas deben estrechar las relaciones con el entorno social, a fin de
favorecer y de estimular su transformación para poder mejorar la calidad de
vida de las comunidades que las circundan. Por esto ellas poseen el concepto de
pertinencia social como una relación dialéctica entre sociedad y Educación
Superior de manera de reforzar sus funciones especialmente la de servicio a la
sociedad, con actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia,
la violencia, el analfabetismo, el hambre el deterioro del medio ambiente y las
enfermedades; por lo que se debe recurrir a los planteamientos
interdisciplinarios y transdisciplinarios donde la
investigación se haga presente (Tunnermann y
Souza,2003).
Muchas universidades están orientando su quehacer a
partir de la relación y el diálogo permanente con las diversas instituciones
del país y la sociedad civil. Para de esa manera poder contribuir al cambio
cultural socialmente sustentable, mediante la institucionalización de una
práctica universitaria que integre la formación, la investigación y la
intervención social, la cual ya está normada.
Así que las actividades de la universidad especialmente la investigación
no se conforman dentro de las cuatro paredes del aula, sino que se extienden
hacia su entorno, empresas y las
instituciones. Con lo que esta apertura se ha traducido y concretado en una
búsqueda constante de superar la fragmentación de los seres humanos a través de
la integración, el diálogo y el respeto, la rigurosidad y la disciplina, la
solidaridad, la disposición crítica, la dimensión utópica y trascendente del
ser humano y el compromiso con la transformación social y personal.
En
el caso de las universidades venezolanas se están desarrollando alianzas y
sinergias entre actores sociales, para aportar soluciones a problemas económicos
y sociales, de manera de darle pertinencia a las actividades de generación y
difusión de conocimiento, por lo que pudieran formularse agendas donde
participen los investigadores universitarios, actores sociales del sector
público, privado y sociedad civil; más, sin embargo, se conoce muy poco como se
gerencia los procesos, de investigación
hacia el entorno social y cuales de sus
productos están dando beneficios, desarrollo y crecimiento y en ese marco de ideas, se puede afirmar que si
la concepción gerencial de la investigación no es tomada en cuenta en las
universidades, se dificultará el hecho de dar repuestas a las demandas de los
productos de investigación planteados por el
entorno social, ya que no hay una visión de los procesos productivos,
por lo que se hace importante proveer modelos de gerencia a la investigación de
las universidades.
La universidad
Gran Mariscal de Ayacucho institución privada
forma parte de estas universidades venezolanas que con criterio de calidad y pertinencia social forman
actualizan y desarrollan el talento humano necesario para el desarrollo
económico social, cultural, político, científico y tecnológico del país (MED.
2001). >Esta Universidad fue fundada en el año 1987, iniciándose en
Esta universidad ha hecho una gran inversión para la
construcción condicionamiento y dotación de su infraestructura entre ellos lo más recientes es la dotación de laboratorios de
ingeniería, computación, salas de Internet
para modernizar las funciones académicas y administrativas. Se ha
observado que esta universidad se ha tornado muy compleja debido a su fuerte compromiso con su entorno
social y comunitario ya que ella forma
los profesionales de esta región y que son los que están tomando sus
acciones en este entorno por su labor profesional. (Ortiz,2005)
Planteamiento del problema
En ese marco de trabajo, se creó
Otro aspecto contradictorio, ya abordado por
investigadores de
Ya algunas autoridades como
investigadores , están conscientes de
la importancia del modelo de la gestión
del conocimiento como modelo ideal para el cumplimiento de la misión y visión
de la institución desarrollado en la estructura académica de
La investigación Universitaria como eje de desarrollo,
de evolución y de crecimiento dentro de
En cuanto a lo Interno de la propia universidad se
tiene:
Escasa actividad de investigación, poca producción
científica y tecnológica, sin orientación hacia la generación de innovaciones y desarrollos tecnológicos
Muy poca evidencia de la formación y
desarrollo de los profesores como investigadores como parte del capital intelectual
de la organización, por lo que están desasistidos en la formación y
desarrollo de sus competencias como
investigadores.
Se da una insuficiente o nula interrelación entre la
docencia y la extensión con la investigación como llave que permita dar un
dinamismo entre la universidad desde su aspecto curricular y el entorno para el
intercambio y el cumplimiento de su labor social.
La desarticulación
del hecho investigativo que se realiza en pregrado
y postgrado tal como lo plantea Salguero
(2006) que la investigación universitaria es un hecho individualizado donde el
investigador selecciona su temática, desarrolla su investigación y luego reporta
su trabajo en una revista y acumula sus
méritos pero de manera individualizada
creando un sentido de competencia aislante y desvinculante
desconociéndose sobre los trabajos por los académicos y la misma institución siendo esto también
una asunto organizacional
La poca divulgación que se hace de los conocimientos obtenidos en el ámbito de la investigación.
Las
investigaciones que se realizan se fundamentan en criterios muy simples,
generalmente fundamentado en criterios personales, por lo tanto no acordes con
los requerimientos de los organismos públicos y privados en cuanto a políticas
científicas
Infraestructura de investigación inadecuada para el
desarrollo de las investigaciones
Pocos mecanismos de divulgación de la información y
conocimientos obtenidos sobre los
resultados de la producción científica.
Ausencia de un registro de las actividades de
investigación desarrolladas en las
diferentes dependencias universitarias, por lo que no se prioriza la
investigación de acuerdo a las áreas problemas o líneas específicas de
investigación.
Muy
poca sistematización de los objetivos,
estrategias y planes de investigación basándose en la gestión explícita de
proyectos de I y D, orientados hacia la innovación y el desarrollo tecnológico.
Poca evidencia
de un registro de propiedad intelectual y de patentes, de trámites de
financiamiento o co-financiamiento de proyectos.
Limitaciones en la organización gestión y orientación de la
investigación
En torno a los aspectos externos se pueden señalarla
existencia de escasa vinculación entre:
1.- Universidades y organismos del sector público de manera que se de
apoye científico
2.- Entre las distintas instituciones universitarias como una manera de
hacer sinergias y aunar esfuerzos en los proyectos de investigación que le de
respuesta al entorno social.
3.- Con las empresas e industrias
o entes del sector productivo, de manera que puedan desarrollarse proyectos
conjuntos que promuevan la innovación tecnológica.
4.-Con las comunidades (Soto y
Valente, 2005)
De acuerdo a los planteamientos hechos sobre la
gestión del conocimiento, pudiera establecerse que no hay un aprovechamiento
del capital intelectual, por lo que los
procesos de investigación son mínimos, no hay resultados en la investigación,
hay una reducida producción científica, tampoco hay la creación de valores en la organización, de manera que un modelo
que pueda actuar en la formación del profesorado en sus dimensiones
deontológico y epistemológica-gnoseológica actuando desde los espacios de
aprendizaje en la construcción de
conocimiento hacia el entorno social y esto debe estar dentro de una
planificación, implementación, control de las actividades de investigación
generando los proyectos de investigación
donde se de la intervención social. La investigación como proceso ha sido muy
lento, ya que hay muy poco impulso en recursos para la formación de un mayor
número de profesores como investigadores y para la ejecución de los
proyectos, además, dentro de la planificación académica esta
actividad no es exigida y no forma parte del modelo curricular de las
diferentes opciones de formación, por lo que si esta Dirección de Investigación
y
Esto hace que surjan interrogantes como:
¿Podría un modelo teórico de gerencia
basado en la gestión del conocimiento ser la herramienta mas idónea para producir los cambios
efectivos en la función de la investigación de
¿Cuáles serán los elementos adversos dentro de la actual gerencia que no han permitido un desarrollo de la
investigación acorde al desarrollo de la institución y que pudiera incorporarse
en la sociedad del conocimiento mediante una gestión basada en el conocimiento?
¿Cuales elementos del nuevo
modelo teórico permitirá proyectar
Justificación
Las universidades son instituciones encargadas de crear, producir y difundir nuevos
conocimientos y tecnologías, por lo que la investigación debe contar con un proceso gerencial que le de un rol
protagónico en la resolución de problemas que por una parte impiden que en las universidades no se tenga
una actividad de investigación y producción de conocimiento, mas dinámica, efectiva, productiva, de
calidad, trascendente con profesionales
preparados y con las herramientas idóneas para desarrollar de búsqueda e indagación para solucionar
problemas conjuntamente con sus
estudiantes , y en todo el ámbito universitario. Por otra parte que ella como
institución tenga nexos, relaciones ose conformen redes s que permitan el
intercambio de conocimientos con otras universidades,
con empresas, industrias y otras instituciones pública y privadas de manera de
aunar esfuerzos para que los conocimientos sean los mas altos valores en el desarrollo de una región o país dando
logros que muestren que las universidades sean instituciones que
dan respuestas al entorno social e de una manera mas pertinente.
Esto indica
que es importante la creación y
desarrollo de nuevas teorías en cuanto aspectos gerenciales para que se consolide un modelo de gestión
donde la gerencia de la investigación en las universidades especialmente
La
investigación, que es una de las funciones universitarias donde se generan
productos, también debe poseer un modelo de gestión que como dice Padrón
(2002), pueda identificar áreas y detecte las necesidades de conocimiento que
existen, de manera que se logre una interconexión de los procesos
investigativos a través de redes, creando programes que se adecuan a la
filosofía, políticas y cultura universitaria, donde se involucren estudiantes y
profesores alrededor de programas de investigación, con asistencia técnica y
metodológica para la adquisición y administración de recursos materiales para
hacer viables los diferentes programas y responder a las necesidades de los
investigadores, y de esa forma poder colocar los productos de investigación en
los mercados adecuados.
Si los procesos gerenciales buscan el aprovechamiento
de los recursos de la organización, la investigación en las universidades
mediante un modelo basado en
Objetivo General
Diseñar un modelo teórico de la
gerencia de la investigación en
Objetivos Específicos
Identificar los elementos en el
modelo actual de la gerencia de la investigación en
Determinar las características de los elementos del modelo de gestión
basado en la gestión del conocimiento y que
estimule la producción, innovación y competitividad en la gerencia de la investigación en
Analizar las diferentes relaciones entre los elementos del modelo
teórico basado en
Hacer las inferencias sobre los
supuestos del modelo teórico basado en la gestión del conocimiento para
sustentar los cambios hacia una gerencia que
transforme la cultura de la investigación de
Bibliografía
Documentada
Bermúdez , L (1999) Hacia
Estudia a
profundidad la nueva conceptualización de la universidad desde la visión Postmoderna
donde algunos pensadores establecen sus posturas filosóficas.
Bolívar, T.,(s/f) Investigación y Conocimiento.
Universidad pedagógica Experimental Libertador. Núcleo Maracay
http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma992/Art.7.htm
Revisado
7/11/2006
Hace una
síntesis del papel que tienen las instituciones universitarias con relación a
la producción de conocimiento y las
necesidades emergentes del sector productivo. Da sus consideraciones sobre la
importancia de poner en práctica nuevos enfoques de gestión y de estructuras organizativas para la
realización de la actividad investigativa en estas instituciones por lo que
expresa que se debe redefinir el proceso de investigación y el conocimiento que
la sociedad emergente requiere.
Bonilla L. (2004 Investigación, Universidades ,
Postgrados, y Sociedad
El autor hace
una reflexión sobre los desafíos de
http://www.monografias.com/trabajos17/investigacion-postgrados/investigacion-postgrados.shtml
Formato Documento Electrónico (ISO)
BRAVO MORALES, Gaudy.
Propuesta para estimar la productividad científica de proyectos de
investigación en unidades de investigación universitaria. Espacios. [online].
mayo 2001, vol.22, no.2 [citado 13 Noviembre 2006], p.61-72. Disponible en
En este artículo la autora expone una metodología
para la caracterización de la producción científica de una unidad de
investigación universitaria. En este artículo se dan conocer los diferentes indicadores como parte
de la construcción de la memoria científica y tecnológica y toma de decisiones
de una organización universitaria. Es un estudio de caso que se desarrolla en
Bueno
C.E. y Colbs (2003) Gestión Del Conocimiento En Universidades Y
Organismos Públicos Revisado 15/3/ 2007
Investigación sobre un modelo de Gestión de Conocimiento aplicado en las universidades Españolas para proponer el capital intelectual como generador de riqueza que justifique el mayor o menor potencial de investigador disponible.
Cruz.l (1995) El Sistema de Apoyo Gerencial a
Expone la
creación de un sistema de Apoyo Gerencial a
Falcón, J.(2002)Gerencia Y Toma De Decisiones Los
libros de El Nacional
Conceptos y
fundamentos básicos de gerencia
El Fonacit apoya a las
Instituciones Emergentes
http://www.fonacit.gov.ve/registro/entrevistas.asp?id=92
Este artículo
publica sobre el apoyo que se les está dando a las instituciones académicas
para el desarrollo de las investigaciones. Es un programa que fortalece la infraestructura de
investigación de unidades y de grupos emergentes (Universidades, centros y
organizaciones de investigación)
Hernández S.,R.(2006) Metodología de
Cuarta edición México
Ofrece información reciente sobre diferentes
aspectos metodológicos para la elaboración de trabajos de grado.
Ivancevich J y Col.
(1996) Gestión Calida y competitividad .IRWIN.
España
Loperan M. Los rectores españoles admiten el déficit de
investigación en las universidades
Información de
prensa digital sobre la necesidad de investigación en España analizada en
Jornadas Universitarias
http://www.ideal.es/jaen/prensa/20061027/local_jaen/rectores-espanoles-admiten-deficit_20061027.html
Ministerio de Educación Cultura y Deportes (2001) Políticas y estrategias para
el desarrollo de la educación Superior en Venezuela 2002-206 Caracas
Marín.M,H (2002)
Desarrollo de Competencias en el Docente Universitario de acuerdo a las exigencias de los actuales
modelos organizacionales Sociales Revista de las Ciencias Sociales Enero –Abril
, año /vol. VIII número 001.Universidad del Zulia.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/280/28080112.pdf
Articulo que desarrolla sobre los perfiles de los
docentes en el ámbito universitario, explica la importancia de la extensión
Universitaria para el desarrollo de la investigación.
Mendez Q., E (2000)Gerencia Académica . Ediluz.
Segunda Edición
Maracaibo – Venezuela
Libro que es utilizado como material de estudio cuyo
contenido ha conformado una línea de investigación. Es una propuesta para que
las Universidades autónomas se evalúen
hagan cambios y se pongan a tono con lo pasa en el país además se publica como orientar un cambio institucional
efectivo pero sin traumas.
Rodríguez
Jorge s/f La gerencia en los 95 años de Peter Drucker
http://www.incolda.org.co/gerencial/mundogerencialfebrero.pdf
Artículo que
hace referencias al mensaje de Drucker sobre la
gerencia y su visión desde antes sobre el conocimiento y su valor.
-------
Organización-Gerencia
de Investigaciones y Estructuras Investigativas. Universitas
2000.vo18-Nos 3-4
http://www.geocities.com/josepadron.geo/org-ger_Inv.htm
Plantea toda una red problemática orientada a la construcción de un modelo de gerencia para los procesos de
investigación en las universidades el autor considera que ningún diseño gerencial puede prescindir de
la naturaleza del producto en torno a la cual se instaura la organización. En
la primera parte del articulo se bosquejan
hechos sobre el estudio, se explica la concepción gerencial y escolar de las
investigaciones en las universidades, en la segunda parte se da un modelo de
variabilidad de los procesos de investigación y en la tercera parte habla sobre las estructuras investigas
relevantes para la organización y la gerencia con esquema organizacional
básico.
Ortiz, E. (2005) Diseño De Un Modelo De Comparación Sobre
Padrón G.,J. (1998) Las Estructuras De Los Procesos
De Investigación
Su contenido está referido a las estructuras de los
procesos de investigación y los doce patrones básicos de investigación
http://padron.entretemas.com/Estr_Proc_Inv.htm
Padrón G.,J (
2007)Tendencias Epistemológicas de
Versión escrita de la conferencia del mismo titulo en
el IIICongreso Nacional de Escuelas de Postgrado del
Perú donde se exponen las recientes tendencias epistemológicas desde un marco
explicativo que las considera variaciones observacionales que aparecen en
cierto lapso.
http://padron.entretemas.com/Tendencias/TendenciasRecientesEpistemologia_Padron.pdf
Rosemberg,M.8 (s/f) E-learning
estrategias para transmitir el conocimiento en la era digital Editorial Mc Graw Hill.mimeografiado
Autor que en su trabajo sobre el aprendizaje
en línea expresa la importancia y la beneficios de
Rodríguez O. (s/f) Investigación y Conocimiento en
Este autor da una marcada importancia al marco
jurídico de
http://www.madrimasd.org/revista/revista10/investigacion/investigacion1.asp
Royero,J (s/f) Gestión de Sistema de Investigación
Universitaria en América Latina. OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN:16815653)
http://www.rieoei.org/deloslectores/412Royero.pdf
En una realidad latinoamericana se expone el
desconocimiento de de la gestión de la investigación y hace un recorrido de la
situación de las universidades en cuanto a producción investigativa, donde
refleja la necesidad de evaluar los centros de investigación y desarrollo y
proponer la planificación estratégica como un modelo de evaluación de la
gestión de la investigación universitaria.
Royero,J.(s/f) Modelo de Control de Gestión Para sistemas de Investigación Universitarios
. OEI-Revista Iberoamericana de Educación.
http://sicar.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=156
En este articulo el autor presenta la definición del
modelo de control de gestión con sus
premisas y componentes del modelo, planeación del sistema diseño de
indicadores.
Ruiz,j. (1992) Gerencia en el Aula Fedupel
Salguero l. (2006) Gestión Del Conocimiento En
Organizaciones Universitarias
Reflexión sobre
http://somi.cinstrum.unam.mx/virtualeduca2006/pdf/47-LSS.pdf
Proyecto de
investigación para mejorar las funciones académicas dentro de
Tunnermann,c y De Souza Chaui,M.(2003).
Desafíos de
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001344/134422so.pdf
Hace un estudio sobre
Valente M. R, y Soto A. (2005) Estrategias
Gerenciales De Vinculación Entre
Institutos Universitarios De Investigación Y Organismos Del Sector Público
Regional
Investigación sobre la poca vinculación entre
institutos universitarios de
investigación y organismos del sector público regional en donde s
propone que se apliquen prácticas gerenciales para el beneficio de ambos
sectores
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1012-15872005000200007&script=sci_arttext
Zorrilla H.; García A (1997)
Investigación sobre la gestión del
conocimiento en las universidades y organismos públicos donde repropone un
esquema de un modelo teórico de dirección y gestión del conocimiento esta investigación obtuvo datos importantes sobre aspectos como la conectividad e interdependencia entre
los capitales del modelo recomendando profundizar la investigación
http://www.clarauribe.com/clarauribe/documentos/Gerencia-del-Conocimiento.doc
CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
|
Actividad |
Fecha |
|
Determinación de los antecedentes teóricos Desarrollo del Marco teórico del objeto de estudio |
25 /5 |
|
Profundización del Marco
metodológico Indicar las bases teóricas metodológicas de la investigación. Elaboración de las fases para
el estudio de casos Construcción de los
instrumentos de medición tanto de los datos cualitativos y cuantitativos |
15 /6 |
|
Presentación de articulo
susceptible de ser publicado |
22/6 |