UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERETORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
DOCTORADO EN GERENCIA
Participante
Bernice Alemán
C.I. 4245292
Barcelona
Edo Anzoátegui
Titulo tentativo de Tesis Doctoral
Diseño De Un Modelo Teórico Sobre
Contextualización
Muchos de los estudios referidos a la universidad
revelan la importancia del conocimiento y la forma de producirlo para el
desarrollo de la sociedad, estableciendo que la investigación en
En el escenario mundial especialmente en los países
europeos, la economía post industrial, la globalización y los procesos
provenientes de la investigación científica, están transformando los medios de
organizar el aprendizaje y de generar y transmitir conocimiento, aspectos
incidentes en el desarrollo económico y social; por lo que la investigación se
transforma en elemento clave de las Universidades. En
Por otro lado, el
investigador Oscar Rodríguez (s/f), plantea que
En cuanto a América Latina, una de las funciones de
la investigación dentro de
Además de la problemática representada por la baja
inversión en investigación en el ámbito de América Latina, otras situaciones pudieran
estarse observando dentro de las universidades como productoras de
conocimiento, porque muchas veces no se cuenta con los talentos para su
desarrollo, ya que muchos científicos se ven obligados a emigrar hacia otros
sitios más adelantados tecnológica y científicamente para poder desarrollarse
profesionalmente, o bien, recibir una remuneración acorde a su formación. Pero
un hecho de suma importancia recae en que se detecta generalmente, la carencia
de la organización que logre desarrollar una política donde se incluyan
sistemas de gestión de la investigación; en particular, si se considera el
papel a cumplir por la investigación dentro de las universidades, la cual debe
brindar a la sociedad un ejemplo de eficiencia, eficacia creatividad y equidad;
aspectos prevalentes en el desempeño de la gestión en la investigación
universitaria.
El precitado estudio sobre
Insuficiencia en las actividades de investigación
No hay articulación entre los entes de la ciencia y la tecnología de
carácter estatal y las universidades
Muy poca viabilidad en los aportes por parte de las universidades en el
desarrollo de las actividades científicas y tecnológicas tradicionales
Baja formación de docentes con doctorados (Jean Pierre Lemasson y Marta Chiappe, 1999, citado por Royero s/f).
La
gestión de la investigación universitaria implica el tener todas las condiciones
para que la misma pueda llevarse a cabo, por ello hay que considerar desde la
dotación de la infraestructura, equipos y bibliotecas especializadas, alta
tecnología de información y comunicación que permitirían tener investigadores
altamente productivos (Gómez ,1998 citado por Bolívar s/f). Esto significa que
las universidades con una gran actividad investigativa y de producción de
conocimiento, requieren que se establezcan mecanismos gerenciales que impulsen
y estimulen esta tarea, con una estructura organizativa que tenga
productividad. (Petrillo y López citado por Bolivar, ibidem), este enfoque de
gestión también requerirá de oficinas para transferir conocimientos y
tecnologías, parques científicos, centros de investigación académica, centros de
formación de generación de personal de relevo, normativa jurídica para los
intercambios entre universidad y empresa estado o, universidad sociedad.
Para las universidades que tienen el desafío de
producir y difundir conocimiento, la gestión de la investigación debe responder a las exigencias del mercado en
cuanto avances científico, tecnológicos, culturales y educativos, y tomar en
cuenta también la rapidez con que este conocimiento cae en la obsolescencia.
Por lo que las universidades deben generar una dinámica investigativa en cuanto
a su gestión que brinde beneficios como:
Aporte financiero para mejorar infraestructuras
Intercambiar conocimiento, e información
Aprendizaje de nuevas tecnologías
Canales de comercialización de conocimientos y de productos
Capacitación y actualización del recurso humano (Ibidem, s/f)
Por otra
parte este mercado
altamente competitivo, que demanda mayor innovación en los productos, considera que el conocimiento debe
desarrollarse y asimilarse con mayor rapidez por lo que implica que en las
organizaciones el conocimiento es vital
para los procesos claves, por
ejemplo el desarrollo de nuevos productos,
nuevos descubrimientos científicos, nueva tecnología, que indica que dentro de la universidades
especialmente en la investigación deben haber un mecanismo que administre ese
conocimiento, mediante la aplicación de
El
conocimiento como un gran sistema debe
ser administrado y gerenciado con un modelo que permita su construcción en la
sociedad actual (Bueno, 2003) con el apoyo
de estructuras y procesos que favorecen
toda clase de interacciones entre las
universidades y los institutos de investigación como ente científico, con los
sistemas tecnológicos representado por la infraestructura que facilitan las
operaciones de transferencia tecnológica y la industria; con la empresa como
ente productivo y con los entes públicos e institucionales y privados como agentes promotores y de relación en esta
gran sistema de conocimiento el cual debe propiciar un gran rendimiento a niveles económicos y sociales por los
recurso que se han invierten en las universidades y en los institutos de investigación, uno de estos
modelo ideal sería
En las universidades nacionales se han hecho algunos
esfuerzos para tener una gestión de la investigación acorde a los cambios
emergentes de nuestra sociedad. Por ello, en
Igualmente, en
Otro aporte significativo respecto a la temática de la gestión de la
investigación la ofrece José Padrón (1994), al concebir dos concepciones de la
investigación en las universidades:
Sin
embargo, la investigación en nuestro país todavía no ha alcanzado el nivel o
jerarquía suficiente para convertirse en un factor determinarte de su desarrollo, ya que ha ido evolucionado en
forma muy lenta, dispersa, con tímidas políticas de promoción para la
investigación, las que son aprovechadas generalmente por las universidades con
mas tradición en ese campo y con mayor experticia en la presentación de los
proyectos, las cuales son llamadas instituciones emergentes (FONACIT, 2002),
por lo que el fomento hacia la investigación todavía es pobre, sin la necesaria
vinculación del docente con la investigación en sus áreas de conocimiento. Otro
aspecto que se observa es que hay poca
incorporación o promoción de los estudiantes de pregrado y postgrado, por lo
que no ha contribuido a aumentar el número de
investigaciones y sus productos, así como el número de investigadores,
tampoco se observa que los productos de las investigaciones hayan hechos
cambios sustanciales dentro de la comunidades, por lo que hay muy poca demanda
de los productos de investigación y muy poco reconocimiento de los autores,
dada la poca información sobre la intervención social y los resultados sobre
los cambios hechos en ella desde la perspectiva del conocimiento
científico.
También las universidades como instituciones
académicas deben estrechar las relaciones con el entorno social, a fin de
favorecer y de estimular su transformación para poder mejorar la calidad de
vida de las comunidades que las circundan. Por esto ellas poseen el concepto de
pertinencia social como una relación dialéctica entre sociedad y Educación
Superior de manera de reforzar sus funciones especialmente la de servicio a la
sociedad, con actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia,
la violencia, el analfabetismo, el hambre el deterioro del medio ambiente y las
enfermedades; por lo que se debe recurrir a los planteamientos
interdisciplinarios y transdisciplinarios donde la investigación se haga
presente (Tunnermann y Souza,2003).
Muchas universidades están orientando su quehacer a
partir de la relación y el diálogo permanente con las diversas instituciones
del país y la sociedad civil. Para de esa manera poder contribuir al cambio
cultural socialmente sustentable, mediante la institucionalización de una
práctica universitaria que integre la formación, la investigación y la
intervención social, la cual ya está normada.
Así que las actividades de la universidad especialmente la investigación
no se conforman dentro de las cuatro paredes del aula, sino que se extienden
hacia su entorno, empresas y las
instituciones. Con lo que esta apertura se ha traducido y concretado en una
búsqueda constante de superar la fragmentación de los seres humanos a través de
la integración, el diálogo y el respeto, la rigurosidad y la disciplina, la
solidaridad, la disposición crítica, la dimensión utópica y trascendente del
ser humano y el compromiso con la transformación social y personal.
En
el caso de las universidades venezolanas se están desarrollando alianzas y
sinergias entre actores sociales, para aportar soluciones a problemas económicos
y sociales, de manera de darle pertinencia a las actividades de generación y
difusión de conocimiento, por lo que pudieran formularse agendas donde
participen los investigadores universitarios, actores sociales del sector
público, privado y sociedad civil; más, sin embargo, se conoce muy poco como se
gerencia los procesos, de investigación
hacia el entorno social y cuales de sus
productos están dando beneficios, desarrollo y crecimiento y en ese marco de ideas, se puede afirmar que si
la concepción gerencial de la investigación no es tomada en cuenta en las
universidades, se dificultará el hecho de dar repuestas a las demandas de los
productos de investigación planteados por el
entorno social, ya que no hay una visión de los procesos productivos, por
lo que se hace importante proveer modelos de gerencia a la investigación de las
universidades.
La universidad
Gran Mariscal de Ayacucho institución privada
forma parte de estas universidades venezolanas que con criterio de calidad y pertinencia social forman
actualizan y desarrollan el talento humano necesario para el desarrollo
económico social, cultural, político, científico y tecnológico del país (MED.
2001). >Esta Universidad fue fundada en el año 1987, iniciándose en
Esta universidad ha hecho una gran inversión para la
construcción condicionamiento y dotación de su infraestructura entre ellos lo más recientes es la dotación de laboratorios de
ingeniería, computación, salas de Internet
para modernizar las funciones académicas y administrativas. Se ha observado
que esta universidad se ha tornado muy compleja debido a su fuerte compromiso con su entorno
social y comunitario ya que ella forma
los profesionales de esta región y que son los que están tomando sus
acciones en este entorno por su labor profesional. (Ortiz,2005)
Planteamiento del problema
En ese marco de trabajo, se creó
Otro aspecto contradictorio, ya abordado por
investigadores de
Ya algunas autoridades como
investigadores , están conscientes de
la importancia del modelo de la gestión
del conocimiento como modelo ideal para el cumplimiento de la misión y visión
de la institución desarrollado en la estructura académica de
La investigación Universitaria como eje de desarrollo,
de evolución y de crecimiento dentro de
En cuanto a lo Interno de la propia universidad se
tiene:
Escasa actividad de investigación, poca producción
científica y tecnológica, sin orientación hacia la generación de innovaciones y desarrollos tecnológicos
Muy poca evidencia de la formación y
desarrollo de los profesores como investigadores como parte del capital intelectual
de la organización, por lo que están desasistidos en la formación y
desarrollo de sus competencias como
investigadores.
Se da una insuficiente o nula interrelación entre la
docencia y la extensión con la investigación como llave que permita dar un
dinamismo entre la universidad desde su aspecto curricular y el entorno para el
intercambio y el cumplimiento de su labor social.
La desarticulación
del hecho investigativo que se realiza en pregrado y postgrado tal como
lo plantea Salguero (2006) que la
investigación universitaria es un hecho individualizado donde el investigador
selecciona su temática, desarrolla su investigación y luego reporta su trabajo
en una revista y acumula sus méritos
pero de manera individualizada creando
un sentido de competencia aislante y desvinculante desconociéndose sobre los
trabajos por los académicos y la misma
institución siendo esto también una asunto organizacional
La poca divulgación que se hace de los conocimientos obtenidos en el ámbito de la investigación.
Las
investigaciones que se realizan se fundamentan en criterios muy simples,
generalmente fundamentado en criterios personales, por lo tanto no acordes con
los requerimientos de los organismos públicos y privados en cuanto a políticas
científicas
Infraestructura de investigación inadecuada para el
desarrollo de las investigaciones
Pocos mecanismos de divulgación de la información y
conocimientos obtenidos sobre los
resultados de la producción científica.
Ausencia de un registro de las actividades de
investigación desarrolladas en las
diferentes dependencias universitarias, por lo que no se prioriza la
investigación de acuerdo a las áreas problemas o líneas específicas de
investigación.
Muy
poca sistematización de los objetivos,
estrategias y planes de investigación basándose en la gestión explícita de
proyectos de I y D, orientados hacia la innovación y el desarrollo tecnológico.
Poca evidencia
de un registro de propiedad intelectual y de patentes, de trámites de
financiamiento o co-financiamiento de proyectos.
Limitaciones en la organización gestión y orientación de la
investigación
En torno a los aspectos externos se pueden señalarla
existencia de escasa vinculación entre:
1.- Universidades y organismos del sector público de manera que se de
apoye científico
2.- Entre las distintas instituciones universitarias como una manera de
hacer sinergias y aunar esfuerzos en los proyectos de investigación que le de
respuesta al entorno social.
3.- Con las empresas e industrias
o entes del sector productivo, de manera que puedan desarrollarse proyectos
conjuntos que promuevan la innovación tecnológica.
4.-Con las comunidades (Soto y
Valente, 2005)
De acuerdo a los planteamientos hechos sobre la
gestión del conocimiento, pudiera establecerse que no hay un aprovechamiento
del capital intelectual, por lo que los procesos de investigación son
mínimos, no hay resultados en la investigación, hay una reducida producción
científica, tampoco hay la creación de valores
en la organización, de manera que un modelo que pueda actuar en la
formación del profesorado en sus dimensiones deontológico y epistemológica-gnoseológica
actuando desde los espacios de aprendizaje en la construcción de conocimiento hacia el
entorno social y esto debe estar dentro de una planificación, implementación,
control de las actividades de investigación generando los proyectos de en investigación
donde se de la intervención social. La investigación como proceso ha sido muy
lento, ya que hay muy poco impulso en recursos para la formación de un mayor
número de profesores como investigadores y para la ejecución de los
proyectos, además, dentro de la planificación académica esta
actividad no es exigida y no forma parte del modelo curricular de las
diferentes opciones de formación, por lo que si esta Dirección de Investigación
y
Esto hace que surjan interrogantes como:
¿Podría un modelo teórico de gerencia
basado en la gestión del conocimiento ser la herramienta mas idónea para producir los cambios efectivos
en la función de la investigación de
¿Cuáles serán los elementos adversos dentro de la actual gerencia que no han permitido un desarrollo de la
investigación acorde al desarrollo de la institución y que pudiera incorporarse
en la sociedad del conocimiento mediante una gestión basada en el conocimiento?
¿Cuales elementos del nuevo
modelo teórico permitirá proyectar
Justificación
Las universidades son instituciones encargadas de crear, producir y difundir nuevos
conocimientos y tecnologías, por lo que la investigación debe contar con un proceso gerencial que le de un rol
protagónico en la resolución de problemas que por una parte impiden que en las universidades no se tenga
una actividad de investigación y producción de conocimiento, mas dinámica, efectiva, productiva, de
calidad, trascendente con profesionales preparados
y con las herramientas idóneas para desarrollar de búsqueda e indagación para solucionar
problemas conjuntamente con sus
estudiantes , y en todo el ámbito universitario. Por otra parte que ella como
institución tenga nexos, relaciones ose conformen redes s que permitan el
intercambio de conocimientos con otras
universidaedes , con empresas , industrias y otras instituciones pública y privadas
de manera de aunar esfuerzos para que los conocimientos sean los mas altos
valores en el desarrollo de una región o
país dando logros que muestren que las universidades sean instituciones que
dan respuestas al entorno social e de una manera mas pertinente.
Esto indica
que es importante la creación y
desarrollo de nuevas teorías en cuanto aspectos gerenciales para que se consolide un modelo de gestión
donde la gerencia de la investigación en las universidades especialmente
La
investigación, que es una de las funciones universitarias donde se generan
productos, también debe poseer un modelo de gestión que como dice Padrón
(2002), pueda identificar áreas y detecte las necesidades de conocimiento que
existen, de manera que se logre una interconexión de los procesos
investigativos a través de redes, creando programes que se adecuan a la
filosofía, políticas y cultura universitaria, donde se involucren estudiantes y
profesores alrededor de programas de investigación, con asistencia técnica y
metodológica para la adquisición y administración de recursos materiales para
hacer viables los diferentes programas y responder a las necesidades de los
investigadores, y de esa forma poder colocar los productos de investigación en
los mercados adecuados.
Si los procesos gerenciales buscan el aprovechamiento
de los recursos de la organización, la investigación en las universidades
mediante un modelo basado en
Objetivo General
Diseñar un modelo teórico de la
gerencia de la investigación en
Objetivos Específicos
Identificar los elementos en el
modelo actual de la gerencia de la investigación en
Determinar las características de los elementos del modelo de gestión
basado en la gestión del conocimiento y que
estimule la producción, innovación y competitividad en la gerencia de la investigación en
Analizar las diferentes relaciones entre los elementos del modelo teórico
basado en
Hacer las inferencias sobre los
supuestos del modelo teórico basado en la gestión del conocimiento para
sustentar los cambios hacia una gerencia que
transforme la cultura de la investigación de
Antecedentes de
Antecedentes
Esta materia ya está dentro de la discusión de muchos
investigadores tanto en el ámbito latinoamericano como nacional, se han
propuestos modelos que están en
validación algunos, pero todavía es
necesario tener mayor fundamentación teórica para que los procesos gerenciales
den respuestas en lo que se refiere a la investigación universitaria.
A continuación algunos de los estudiosos que ya han trabajado está
temática como:
Jain Royero
(s/f) quien aborda esta temática expone que la investigación dentro de las
universidades está supeditada a los órganos académicos, como las secretarías de
investigación, consejos o direcciones generales dependiente de las vicerrectorias académicas, por lo que el considera que
influyen en los sistemas de investigación y en la asignación de los
recursos produciendo poca autonomía en las decisiones importantes para el control de la gestión como mecanismo importante para la
optimización de este sistema en la universidad. La praxis de la gerencia de la
investigación es muy poca por lo que el hace énfasis, en la importancia de un
modelo de gestión acorde al proceso de
investigación y que llevan las instituciones universitarias para que ellas
puedan generar, transferir, y desarrollar el conocimiento. Esto hace que el
autor proponga y diseñe un modelo de
gestión basado en el Control de
Gaudy Claret Bravo, (2002) de su investigación sobre
que caracteriza la producción científica
en una unidad de investigación
registra los indicadores a los insumos para la investigación y a los
productos derivados, (indicadores de salida ) para la construcción de la
memoria científica propone acciones gerenciales para la unidad de
investigación, con el propósito de potenciar
la actividad y producción científica
se tomaran en cuenta los indicadores como electos primordiales dentro de
la investigación y que hay que gerenciar
Fernández de C, María E, Meza Ch, Mildrd C (s/f)
En un trabajo sobre
“Gerenciar
Lilia Cruz (1995)
expone la creación de un Sistema De Apoyo Gerencial A
Raymundo
Abello, y Colbs (2005) en su trabajo sobre
Lourdes Ortiz
y Julian Chaparro (2005 y 2006)) En su obra
Rosa Valente y Antonio Soto (2006) Hacen un estudio
sobre las Estrategias Gerenciales Que
Entre Institutos Universitario De Investigación Y Organismos Del Sector Público
Regional y plantean la necesidad de poner en práctica estrategias
gerenciales con la finalidad de que estos sectores se beneficien por la
vinculación entre ellos a alargo plazo, con fuentes alternas de financiamiento,
para atender necesidades y demandas de
la sociedad.
También Luís Gomez Carlos Ruiz(2004) Estudian sobre
MARCO TEÓRICO
En su articulo
1sobre las misiones y funciones de
Promover, generar y difundir conocimientos por
medio de la investigación como parte de los servicios que ha de prestar hacia
la comunidad….. fomentando y desarrollando la investigación científica y
tecnológica a la par que la investigación en el campo de las ciencias sociales,
las humanidades y las artes creativas
Las universidades son unas de la
instituciones donde se promueve la formación creación y difusión de
conocimiento y saberes dentro de las concepciones post modernas autores tal como Bermúdez (1999) quien hace un trabajo sobre la
universidad hacia las postmodernidad y
aproxima una conceptualización y dice “que
Generalidades de los Aspectos Gerenciales y Gerencia de
El término de gerencia es la eficiencia donde subyace
el logro de los objetivos con una menor inversión y mayores ganancias ( Ruiz
1992) también su concepto tiene que ver con el análisis de los proceso
operativos y productivos de las organizaciones combinado con la influencia de
factores externos como insumos , cambios de tecnología y entorno social y que
lo mas importante es el ser humano (Falcón,2002). Otra definición de gerencia
desde el punto de vista epistemológico la propone Quintero (2000) al decir que la
gerencia tiene como objetivo explicar y predecir la problemática de la, eficacia , la eficiencia y la efectividad
social de las organizaciones también estudia los procesos de productividad,
calidad y competitividad según la teoría
con la cual se construya Según este el autor antes mencionado
Quintero (Op.
Cit) expone que la práctica gerencial
tiene una serie de pasos lógicos y que para la realización de esta práctica
debe haber un sujeto o grupo social que constituye una organización
determinada cuando persigue un
propósito para que ese propósito sea
viable es necesario a realizar un diagnóstico científico de realidad donde funcionará y esto
indica que la primera práctica será la de la investigación entre otras.
Ahora bien la investigación universitaria es una actividad
productiva que maneja recursos y en ella se cumplen las funciones clásicas
gerenciales y las Organizacionales ya que están dentro de una organización con principios con una cultura organizacional, con modelos
de productividad áreas de demanda y
detección de necesidades de conocimiento, factores de éxito, con criterios de
financiamiento, y la formación y desarrollo del capital humano que intervendrá. por lo que en ella también
debe iniciar sus pasos o procesos lógicos desde la investigación.
También
se analizará las funciones gerenciales con sus cinco actividades básicas tales como
la planificación, organización, recursos humanos, dirección y control vista por
los autores Ivancevich, Lorenzi, Skinner, Crosby en su libro Gestión Calidad y
Competitividad de esta obra los aspectos
mas importantes sobre la planificación especialmente la planificación
estratégica y los diferentes etapas de la planificación. En la organización
se tomaran en cuenta los diferentes
estructuras y el diseño de la organización especialmente los de tipo red dando respuesta a los medios ambientes dinámicos y que sus componentes pueden ser ensamblados
o desensamblados para hacer frente a las
condiciones competitivas cambiantes y
las ventajas que tienen los integrantes de concentrarse en las actividades que mejor
realiza los miembros se mantienen juntos para alcanzar
objetivos comunes y no por la existencia
de una jerarquía tradicional.
En la
función de recursos humanos se tomara en
cuenta la provisión y el desarrollo del
personal que se requerirá en la gerencia de la investigación estos autores aportaran elementos
importantes sobre los planes de captación
y desarrollo del personal que
integra la organización, en el caso de
la función dirección se tomará en
cuenta lo referido a la conformación de los diferentes grupos
de la organización y la dinámica
que se desarrollará en cada grupo, los aspectos motivacionales y la comunicación organizacional, y por
último la función de control que su aporte está en los elementos del control evaluación
en el caso de la investigación que permita la validación y maximice las probabilidades de éxito.
La gerencia es concebida como una
palanca de cambio que se activa para
asegurar las acciones y decisiones para enfrentar los retos contemporáneos como la globalización y la
competitividad y en el caso de las
universidades ellas deben adaptarse a ellos y dar repuestas de forma coherente (Valente y Soto 2005). La
gerencia organiza las ideas y las iniciativas y las convierta en propósito donde el recurso humano es protagonista del cambio, para tener
efectividad en la planificación, organización, dirección, control, evaluación,
y retroacción en una organización y va depender la calidad humana del líder
para ejercerla, en el caso de la investigación.
Para Paredes ( 1987,citado por Soto y
Valente 2006) la gerencia en la
investigación crea un ambiente para orientar y viabilizar la ejecución de los
recursos en función de política de investigación de la institución e integrar oferta y demanda de los esfuerzos
en investigación. Desde esta perspectiva
Gestión del Conocimiento
La
gestión del conocimiento apoya la creación, archivo y compartimiento de
información valiosa, experiencia perspicacia en el interior y a través de
comunidades de personas y organizaciones con intereses y necesidades similares (Rosemberg 2003)) se
pudiera decir que
El Modelo de Gestión basado en el conocimiento como
base para redefinir una gerencia
que tenga una estructura y se organice que tenga una actividad constructiva, dentro
de la sociedad del conocimiento obliga a contar con los activos intelectuales y
es el conocimiento una de las variables
claves. Ya que sería la materia
prima donde se centraría el proceso
organizacional y el aprovechamiento justo de su valor y plusvalía interna y externa de la universidad.
Por otra parte está el capital intelectual como
elemento patrimonial ya que es la
información conocida por los trabajadores, debido a la promoción del talento
humano es necesario que este conocimiento
se socialice y se democratice entre los integrantes de la organización
especialmente la universitaria generando la cultura del trabajador productor
del conocimiento como otra variable importante. (Salguero 2006).Otro
aspecto a tomarse en cuenta que la tecnología
debe acompañarse de estrategias de investigación y desarrollo
acompañada de las finanzas mercado y competencia. La idea del trabajador
del conocimiento es vieja en Drucker el concepto de sociedad del conocimiento
ha echado raíces ya en 1969 habló del surgimiento del trabajador del
conocimiento y de su impacto en la economía y la sociedad. Drucker (1999) establece
hay seis factores que determina la productividad del conocimiento tales como la
productividad del trabajador, la innovación, aprendizaje continuo, la calidad
de la producción, el conocimiento del trabajador como un activo y no como un
costo.
El hecho
investigativo dentro de las universidades sus formas de producción y la
diferentes formas de divulgación de la producción científica y tecnológicas las
diferentes formas de vinculaciones, los
financiamientos. Los aspectos Jurídicos y legales que se exponen en
Fundamentación Epistémica de
Este estudio se orientará tomando aspectos fundamentales
de lo que plantea José Padrón (2007) en uno de sus últimas ponencias sobre “Las
Tendencias Epistemológicas De
Para el estudio referido a
Aspectos Metodológicos
En este estudio se tomara algunas consideraciones:
El tipo de
investigación será abordado desde los planteamientos de Jose Padrón (1998)
al exponer en su modelo de variabilidad de la investigación MVE
Para
Según la perspectiva del
tiempo será de tipo transeccionales ya
que el estudio será en un momento único
en el tiempo presente en el se describirán las variables y se analizaran su
incidencia y la interrelación en un
momento dado,
Según el contexto y las
fuentes es un diseño de campo ya que los
datos serán tomados de fuentes
vivas en su ambiente natural
El diseño de la investigación
será considerado no experimental ya que no se manipularan las variables no se construirán
situaciones existentes las variables independientes y en los que se obtendrán
datos del ambiente natural
Otro aspecto relativo a este
estudio es que se desarrolla dentro del ámbito académico ya que se realiza
como ejercicio y requisito para optar
una credencial académica de cuarto nivel y es
institucional ya que su problemática está dentro de una Universidad por
lo que este aporte será una contribución
que le permitirá potencializar y
optimizar el desarrollo de la investigación universitaria y el desarrollo de su
entorno.
Otros aspectos metodológicos a
considerar en cuanto a la recolección de datos
Se aplicará un estudio de caso
ya que se hará un estudio
una unidad dentro de una institución, para responder a
un problema, probar hipótesis y desarrollar teorías (Hernández Sampiere, 2006)
para esta investigación se involucra la institución en la participación, se obtiene
documentos de la empresa sobre el
desarrollo de los procesos de investigación
se recolectará información sobre los individuos: profesores,
estudiantes, autoridades, se recolectará información del contexto tales como su relación con las empresas,
industrias , organismos públicos y privados, otras instituciones con las cuales
haya hecho convenios, y la comunidad.
Para trabajo de campo se recogeran los datos en dos tiempos en un primer tiempo se:
1.-Algunos de lo datos que se obtendrán de manera cuantitativo ya que
permitirán medir algunos dimensiones
asociadas a la función de la investigación.
2.- En otro momento se tomaran datos de tipo cualitativo para tener
información en profundidad sobre la gerencia
su desarrollo de la gerencia de la investigación en la institución estudiada
y una de la técnica que se aplicará será la entrevista a los individuos de los
diferentes niveles, se hará recolección
de documentos importantes como por ejemplo en esta investigación sobre la
creación de
Análisis de los datos
Para los datos de tipos cuantitativos, se usará las estadísticas
de tipo descriptivas mediante las pruebas
estandarizadas sus resultados se
mostraran en gráficos. Tales como histograma.
Para los datos de tipo
cualitativos se hará una reflexión
inicial de estos datos se identificaran:
los patrones, significados,
relaciones de recurrencia sobre la información obtenida en las
entrevistas para esto las herramientas que se aplicara. Será los matrices
diagramas o mapas conceptuales,
Luego se hará una reflexión mas profunda sobre estos datos y se analizarán la correspondencia entre los
primeros dato de tipo cualitativamente obtenido en sesiones en profundidad
y se analiza la correspondencia entre
los primeros se genera un sistema de categorías, significados profundos,
hipótesis teorías.
Bibliografía
Documentada
Bermudez , L (1999) Hacia
Estudia a
profundidad la nueva conceptualización de la universidad desde la visión
Postmoderna donde algunos pensadores establecen sus posturas filosóficas.
Bolivar,T.,(s/f) Investigación y Conocimiento.
Universidad pedagógica Experimetal Libertador. Núcleo Maracay
http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma992/Art.7.htm
revisado
7/11/2006
Hace una
síntesis del papel que tienen las instituciones universitarias con relación a
la producción de conocimiento y las
necesidades emergentes del sector productivo. Da sus consideraciones sobre la
importancia de poner en práctica nuevos enfoques de gestión y de estructuras organizativas para la
realización de la actividad investigativa en estas instituciones por lo que
expresa que se debe redefinir el proceso de investigación y el conocimiento que
la sociedad emergente requiere.
Bonilla L. (2004 Investigación, Universidades ,
Postgrados, y Sociedad
El autor hace
una reflexión sobre los desafíos de
http://www.monografias.com/trabajos17/investigacion-postgrados/investigacion-postgrados.shtml
Formato Documento Electrónico (ISO)
BRAVO MORALES, Gaudy. Propuesta para estimar la
productividad científica de proyectos de investigación en unidades de
investigación universitaria. Espacios. [online]. mayo 2001, vol.22, no.2
[citado 13 Noviembre 2006], p.61-72. Disponible en
En este artículo la autora expone una metodología
para la caracterización de la producción científica de una unidad de
investigación universitaria. En este artículo se dan conocer los diferentes indicadores como parte
de la construcción de la memoria científica y tecnológica y toma de decisiones
de una organización universitaria. Es un estudio de caso que se desarrolla en
Bueno
C.E. y Colbs (2003) Gestión Del
Conocimiento En Universidades Y Organismos Públicos Revisado 15/3/ 2007
Investigación sobre un modelo de Gestión de Conocimiento aplicado en las universidades Españolas para proponer el capital intelectual como generador de riqueza que justifique el mayor o menor potencial de investigador disponible.
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Expone la
creación de un sistema de Apoyo Gerencial a
Falcón, J.(2002)Gerencia Y Toma De Decisiones Los
libros de El Nacional
Conceptos y
fundamentos básicos de gerencia
El Fonacit apoya a las Instituciones Emergentes
http://www.fonacit.gov.ve/registro/entrevistas.asp?id=92
Este artículo
publica sobre el apoyo que se les está dando a las instituciones académicas
para el desarrollo de las investigaciones. Es un programa que fortalece la infraestructura de
investigación de unidades y de grupos emergentes (Universidades, centros y
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Ofrece información reciente sobre diferentes
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modelos organizacionales Sociales Revista de las Ciencias Sociales Enero –Abril
, año /vol. VIII número 001.Universidad del Zulia.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/280/28080112.pdf
Articulo que desarrolla sobre los perfiles de los
docentes en el ámbito universitario, explica la importancia de la extensión
Universitaria para el desarrollo de la investigación.
Mendez Q., E (2000)Gerencia Académica . Ediluz.
Segunda Edición
Maracaibo – Venezuela
Libro que es utilizado como material de estudio cuyo
contenido ha conformado una línea de investigación. Es una propuesta para que
las Universidades autónomas se evalúen
hagan cambios y se pongan a tono con lo pasa en el país además se publica como orientar un cambio institucional
efectivo pero sin traumas.
Rodríguez
Jorge s/f La gerencia en los 95 años de Peter Drucker
http://www.incolda.org.co/gerencial/mundogerencialfebrero.pdf
Artículo que
hace referencias al mensaje de Drucker sobre la gerencia y su visión desde
antes sobre el conocimiento y su valor.
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Organización-Gerencia
de Investigaciones y Estructuras Investigativas. Universitas
2000.vo18-Nos 3-4
http://www.geocities.com/josepadron.geo/org-ger_Inv.htm
Plantea toda una red problemática orientada a la construcción de un modelo de gerencia para los procesos de
investigación en las universidades el autor considera que ningún diseño gerencial puede prescindir de
la naturaleza del producto en torno a la cual se instaura la organización.En la
primera parte del articulo se bosquejan
hechos sobre el estudio, se explica la concepción gerencial y escolar de las
investigaciones en las universidades, en la segunda parte se da un modelo de
variabilidad de los procesos de investigación y en la tercera parte habla sobre las estructuras investigas
relevantes para la organización y la gerencia con esquema organizacional
básico.
Ortiz, E. (2005) Diseño De Un Modelo De Comparación Sobre
Padrón G.,J. (1998) Las Estructuras De Los Procesos
De Investigación
Su contenido está referido a las estructuras de los
procesos de investigación y los doce patrones básicos de investigación
http://padron.entretemas.com/Estr_Proc_Inv.htm
Padrón G.,J (
2007)Tendencias Epistemológicas de
Versión escrita de la conferencia del mismo titulo en
el IIICongreso Nacional de Escuelas de Postgrado del Perú donde se exponen las
recientes tendencias epistemológicas desde un marco explicativo que las
considera variaciones observacionales que aparecen en cierto lapso.
http://padron.entretemas.com/Tendencias/TendenciasRecientesEpistemologia_Padron.pdf
Rosemberg,M.8 (s/f) E-learning estrategias para transmitir
el conocimiento en la era digital Editorial Mc Graw Hill.mimeografiado
Autor que en su trabajo sobre el aprendizaje
en línea expresa la importancia y la beneficios de
Rodríguez O. (s/f) Investigación y Conocimiento en
Este autor da una marcada importancia al marco
jurídico de
http://www.madrimasd.org/revista/revista10/investigacion/investigacion1.asp
Royero,J (s/f) Gestión de Sistema de Investigación
Universitaria en América Latina. OEI-Revista Iberoamericana de Educación
(ISSN:16815653)
http://www.rieoei.org/deloslectores/412Royero.pdf
En una realidad latinoamericana se expone el
desconocimiento de de la gestión de la investigación y hace un recorrido de la
situación de las universidades en cuanto a producción investigativa, donde
refleja la necesidad de evaluar los centros de investigación y desarrollo y
proponer la planificación estratégica como un modelo de evaluación de la
gestión de la investigación universitaria.
Royero,J.(s/f) Modelo de Control de Gestión Para sistemas de Investigación Universitarios
. OEI-Revista Iberoamericana de Educación.
http://sicar.csuca.org/drupal/?q=filemanager/active&fid=156
En este articulo el autor presenta la definición del
modelo de control de gestión con sus
premisas y componentes del modelo, planeación del sistema diseño de
indicadores.
Ruiz,j. (1992)
Gerencia en el Aula Fedupel
Salguero l. (2006) Gestión Del Conocimiento En
Organizaciones Universitarias
Reflexión sobre
http://somi.cinstrum.unam.mx/virtualeduca2006/pdf/47-LSS.pdf
Proyecto de
investigación para mejorar las funciones académicas dentro de
Tunnermann,c y De Souza Chaui,M.(2003). Desafíos de
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001344/134422so.pdf
Hace un estudio sobre
Valente M. R, y Soto A. (2005) Estrategias
Gerenciales De Vinculación Entre
Institutos Universitarios De Investigación Y Organismos Del Sector Público
Regional
Investigación sobre la poca vinculación entre
institutos universitarios de
investigación y organismos del sector público regional en donde s
propone que se apliquen prácticas gerenciales para el beneficio de ambos
sectores
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1012-15872005000200007&script=sci_arttext
Zorrilla H.; García A (1997)
Investigación sobre la gestión del
conocimiento en las universidades y organismos públicos donde repropone un
esquema de un modelo teórico de dirección y gestión del conocimiento esta
investigación obtuvo datos importantes
sobre aspetos como la conectividada e
interdependencia entre los capitales del modewlo recomendando profundizar la
investigación
http://www.clarauribe.com/clarauribe/documentos/Gerencia-del-Conocimiento.doc
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Actividad |
Fecha |
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Profundización del Marco teórico |
1/4 16/4 |
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Profundización del Marco
metodológico Elaboración de las fases para
el estudio de casos Construcción de los
instrumentos de medición tanto de los datos cualitativos y cuantitativos |
16/4 en adelante |