Título: Inteligencia emocional un programa de
alfabetización en el Instituto Tecnológico de Valles.
Autor (es): Rosario Trujillo Hernández
Leopoldo
Ocegueda Altamirano
Institución: Instituto Tecnológico De Valles.
Resumen:
Por fin, en la última década del siglo XX, las emociones, uno de los
recursos humanos mas potenciadores del individuo, son reconocidas y tomadas
en cuenta en el más importante ámbito
del desarrollo humano; las organizaciones de trabajo, y de las cuales se están
reportando los resultados, de las
ventajas y beneficios obtenidos una vez que conscientemente se habilitan para actuar con alto cociente emocional.
Este movimiento, representa la gestión para reconocer a las emociones,
comprenderlas y manejarlas en función de su cometido natural, alertar al
individuo en situaciones de alto riesgo y amenazas, así como, en
la rápida y automática adaptación a los
cambios y para la supervivencia
con éxito.
Por lo tanto, intervenir en el
Instituto Tecnológico de Valles, es para implementar un proceso de cambio con
fundamentos en la capacitación y el desarrollo al que se enmarca como
"cambio estratégico".
Basándose en el acopio de la
bibliografía acerca de las emociones;
y de la inteligencia emocional,
su concepción, la naturaleza y de la importancia que tiene en el ser humano, en
este principio de siglo al que le exige desempeñarse cada vez con mas
competencias y de manera holística en las organizaciones y de su influencia en
el clima organizacional
Lo que condujo a medir las habilidades emocionales de (n=18) los
trabajadores voluntarios del Instituto Tecnológico de Valles.
Los resultados son una marcada correlación entre las variables empatía,
responsabilidad y motivación. Con las características individuales sexo, estado
civil, escolaridad, edad y antigüedad.
En la que se confirman las suposiciones formuladas en este trabajo de
investigación.
La propuesta es promover programas de alfabetización emocional en los
trabajadores del Instituto Tecnológico de Valles cuyo objetivo es sensibilizar
y motivar al cambio y a la calidad de
vida de forma integral.
Título: Proyecto
de desarrollo humano en el Instituto Tecnológico de Celaya
Autor (es): Rosa
María Linares Carreón
Esther Sanginés
García
Ma. Ángeles
Vázquez Olvera
Institución: Instituto
Tecnológico de Celaya
Resumen:
El trabajo sobre desarrollo humano que se ha estado realizando en el
Instituto Tecnológico de Celaya respondió a la problemática de los egresados
del Instituto en el aspecto laboral, a los esfuerzos aislados de algunos profesores,
a los lineamientos de ANUIES sobre materias de contenido humano en Educación
Superior, a la iniciativa del Director del Tecnológico.
Se planteó como objetivo considerar un cambio de actitud que favoreciera
el desarrollo integral de las personas que conforman la comunidad del
Instituto. Para lo cual se consideraron dos grandes áreas de trabajo; la
primera con alumnos que se comenzó de manera inmediata y la segunda con los profesores.
Se trabajó con alumnos de nuevo ingreso a través de conferencias que los
llevaran a generar un proyecto de vida para que pudieran aprovechar mejor su
permanencia en el Instituto. También se trabajó con los alumnos próximos a
egresar, por medio de un programa de desarrollo profesional que les permitiera
adaptarse a un ámbito laboral cada vez más complejo y competitivo. Se
ofrecieron conferencias, talleres y apoyo psicopedagógico cuando se requería.
El programa llevado a cabo con los profesores, se ha concretado en un
curso propedéutico de humanidades y ciencias sociales y un diplomado de
Formación integral para profesores del Instituto Tecnologico de Celaya que
tiene como objetivo promover una cultura de desarrollo personal y formación
integral en los profesores como una posibilidad de compartir sus conocimientos,
valores, habilidades y actitudes con los estudiantes.
Se concluye que entre los resultados obtenidos, no obstante el tiempo
relativamente corto del programa están
el mejoramiento de la relación profesor alumno y el aumento de la responsabilidad de los alumnos en su
proceso de aprendizaje.
Título: Evaluación
exploratoria de la implantación del modelo de organización departamental en el
Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos
Autor (es): Andrea
Montaño Perches
Institución: DGIT
Resumen:
Esta investigación en proceso asumió una de las líneas del Programa para
la Modernización Educativa que se operó durante el sexenio 1988-1994 y se
continuó durante el de 1994-2000, referente a la implantación del Modelo
Académico de Organización Departamental en el Sistema Nacional de Institutos
Tecnológicos.
Su propósito es presentar una visión general del proceso de implantación
hasta el punto en que se halla dicha investigación, cuya finalidad intrínseca
será proponer un instrumento de evaluación exploratoria y (o) de seguimiento de
la operación del Modelo en el SNIT, para ampliar las posibilidades de los
actores del quehacer organizacional.
Título: Nivel de ausentismo del docente en aulas en el
Instituto Tecnológico de Villahermosa.
Autor (es): Gloria
Aurelia Díaz Cortaza, Ma. Antonieta Ramírez Espín.
Institución: Instituto
Tecnológico de Villahermosa (ITVH).
Resumen:
PALABRA CLAVE: Ausentismo.
DESCRIPCIÓN: El
objetivo que se pretendió lograr en éste trabajo fue el determinar el nivel de
ausentismo del personal docente frente a grupo y las causas que lo generan, así
como proponer algunas medidas de control que disminuyan el ausentismo del
personal docente frente a grupo. Las fuentes de información fueron los
registros de asistencia en aulas generados por la Institución, plantilla del
personal docente, estructura educativa, horarios de trabajo y encuestas al
personal docente.
METODOLOGIA: La
investigación es de tipo documental y de campo; documental y de campo debido a
que se hizo uso de los documentos en los cuales se registra información
relacionada con el nivel de ausentismos del docente en aulas y por que el
complemento de la investigación estará basada en el estudio de campo,
utilizando para ello los cuestionarios, las entrevistas y encuestas
CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES: A manera de conclusión podemos señalar que el objetivo que nos
propusimos fue cumplido. La recomendación que sugerimos a las autoridades del
Instituto, es esforzarse para que la
comunicación entre los distintos Departamentos y niveles dentro de la
estructura institucional se dé y tomar en cuenta las aportaciones señaladas por
los docentes referidas a las causas que han generando el ausentismo, con el fin
de implementar acciones tendientes a dar respuesta a los hechos que generaron
tal situación y lograr con ello un beneficio que se vea reflejado en la
Institución, en la sociedad, en el alumnado y desde luego en los maestros de la
Institución.
Título: Diseño de un modelo reusable de
decisión para la División de Estudios
Profesionales del Instituto tecnológico de Orizaba.
Autor (es): Emma Luna Hernández
Lilia C. Ramírez
Carrera
Institución: Instituto
Tecnológico de Orizaba
Resumen:
En la División de Estudios Profesionales (DEP) del
Instituto Tecnológico de Orizaba, se coordinan administrativamente seis
carreras las cuales se ofrecen en dicho Instituto. Estas son: Ingeniería
Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica,
Ingeniería Química y Licenciatura en Informática. Periódicamente, los
coordinadores de cada una de ellas, se enfrentan a situaciones de decisión
complejas y difíciles que al resolverse, consumen gran parte de su tiempo
laboral. Debido a que tales situaciones cumplen con las siguientes
características: ser repetitivas semestre a semestre; tener similitud en los
escenarios de cada una de las coordinaciones y ser significativamente importantes para el trabajo de la DEP, en este
trabajo se diseñó un modelo de decisión reusable, como auxiliar para facilitar
y agilizar la toma de decisiones de dicho departamento.
El
modelo diseñado con herramientas propias de la disciplina de análisis de
decisiones, provee claridad de pensamiento a los usuarios, se puede utilizar
repetidamente, y está diseñado para optimizar tiempo y recursos de cada una de
las coordinaciones de los diferentes departamentos académicos. Además ha sido
adecuado a las preferencias particulares de cada coordinador, cuando se
enfrentan con situaciones difíciles.
Para
aprovechar las bondades del reuso del modelo, éste se implantó en una versión
computacional, fácil de usar y
de interfaz amigable.
Este
modelo puede servir también para implementarlo en otras instituciones
educativas, que presenten una
estructura y política similar al Instituto Tecnológico de Orizaba.
Los
resultados de este trabajo, sirven para demostrar las cualidades, beneficios y
retos de los modelos reusables de decisión. La idea de crear modelos de
decisión reusables, es nueva y ambiciosa, los conceptos están ampliamente
fundamentados en los estudios actuales del análisis de decisiones.
Este trabajo es un material didáctico importante para los estudiantes de
análisis de decisiones, pues en él encontrarán
la aplicación de los principios básicos del área y podrán interactuar
con el modelo, como lo haría el usuario final.
Autor (es): Carolina Hernández Partida
Sergio René Becerril
Calderón
Institución: Instituto
Tecnológico de Querétaro
Resumen:
Este
informe de investigación básica sobre la Historia del Pensamiento
Administrativo en el Instituto Tecnológico de Querétaro, tiene la intención
primera de realizar una contribución a la comprensión histórica sobre el
desarrollo que la carrera de Administración desde sus inicios manifiesta como
generador de pensamiento y prácticas profesionalmente consideradas. Es
importante recuperar la historia de vida a partir de sus propias
contribuciones, una consideración histórica es tener una conciencia y una
memoria crítica de lo que institucionalmente se hace.
La
Licenciatura en Administración es de las carreras más demandas en el
tecnológico de Querétaro, de hecho es una de las que más alumnos tiene, pero
también es de la que más competencia enfrenta, dado que otras instituciones de
nivel superior que se encuentran en la ciudad y en la región también ofrecen
esta opción profesional.
El
reconocimiento que se hace en este proceso de investigación sobre las
condiciones de competitividad permite entender las contribuciones sociales de
los egresados en esta área y de qué manera cubren las expectativas que las organizaciones productivas y de bienes y
servicios, en los últimos años y desde
su creación, manifiestan.
Un
estudio de esta naturaleza contribuye a organizar conceptualmente el origen, la
fundamentación y el desarrollo del pensamiento administrativo en el Instituto
Tecnológico de Querétaro. Al mismo tiempo, se convierte en un indicador para
evaluar el diseño curricular de la carrera de administración, al proporcionar
información sobre el impacto social de la práctica profesional que el egresado
de administración realiza y expresa como comportamiento. De la misma manera, el
estudio contribuye a proporcionar elementos para conformar un perfil
profesional del administrador del nuevo milenio. Sobre este rubro, es
importante mencionar que no es un objetivo prioritario definir el perfil
profesional del administrador, sin embargo, de manera colateral fueron
surgiendo elementos constitutivos de dicho perfil.
Los
avances científicos y tecnológicos que día a día se viven en este nuevo
milenio, obligan a las instituciones de educación superior a estar a la
vanguardia, es decir a conocer el ambiente internacional, las condiciones
estructurales de la cultura moderna, la política, la economía y el nuevo orden
social; columna vertebral para el desarrollo de un país. Conocimiento del
ambiente, que posibilita enfrentar las demandas de un mundo globalizado en el
que se encuentran inmersas las naciones.
En la actualidad los países que se
desarrollan no son los que tienen muchos recursos naturales, sino los que saben
más; en tal sentido, en la investigación se considera que lo único que puede
llevar a desarrollar un país es su nivel educativo. Situación que,
necesariamente, obliga a las instituciones educativas en general a revisar
constantemente los planes y programas que imparten, actualizarlos, reformarlos
constantemente para poder interactuar con el medio ambiente competitivo y
contribuir con egresados de calidad. Quizá esta idea sea la que impulsa al Sistema
Nacional de Institutos Tecnológicos a participar de las reformas educativas que
el propio plan nacional de desarrollo establece.
En
materia educativa es importante considerar que, las especialidades de la
carrera de administración deberán orientarse conforme a las necesidades del
medio ambiente productivo y de servicios, al mismo tiempo aceptar que como
institución educativa es susceptible de ser evaluada a través de organismos
como la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contabilidad y Administración
(ANFECA) quien certifica el nivel
académico para ejercer dichas profesiones en cualquier país. No obstante estas
condiciones institucionales, para este proceso de investigación, se recurre a
aceptar como principios, criterios y lineamientos que orienten la práctica profesional de los egresados los que
establecen la Dirección General de los Institutos Tecnológicos (DGIT) el
Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET) y la misma
ANFECA. En este contexto proponerse conocer
el desarrollo histórico de la administración y la manera en la que
contribuye a formar un pensamiento y una práctica profesional, permite, al
mismo tiempo, realizar una interpretación
de un perfil profesional en este campo complejo.
Los
esfuerzos realizados por el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos a
través de una política educativa que da origen a la creación de carreras de
Administración son dignos de destacarse. Políticas, entendidas como el conjunto
de acciones que tienen por objeto a la educación en su conjunto con el fin de
orientar, reorientar o reformar las funciones sustantivas que le dan sentido y
justificación como organizaciones sociales. Las políticas de financiamiento, de
planeación y evaluación, de organización académica y de investigación en
licenciaturas y posgrados son aquellas que sostienen como acción estatal una
causa social; aquellas que consideran que la política pública surge de
criterios gubernamentales racionalmente concebidos. Estas concepciones están en
juego y orientan el quehacer educativo de las instituciones públicas y
privadas.
En
cuanto a las políticas educativas su estudio, en este caso, es importante para
conocer el impacto de la orientación educativa actual del estado y su régimen,
lo que implica conocer el sistema educativo y sus actores. El punto de vista
que se asume en esta investigación es aquella que pone énfasis en el
conocimiento de las políticas cuyo interés esta centrado en explicar cómo se
llegó a las decisiones y cuáles son los resultados que le son imputables.
Luego, las políticas se transforman en proyectos que se concretan en
declaraciones, disposiciones legales, conjuntos de efectos concretos que tienen
que ver, necesariamente, con la práctica social que se realiza en las escuelas.
Que tiene que ver con la manera en cómo se hace la historia