“La
experiencia del mundo no consiste en el número de cosas que se han visto, sino
en el número de cosas sobre las que se ha reflexionado con
fruto”.
Leibniz.
Por: Raquel
Rojas
Conocer consiste en obtener una
información acerca de un objeto, conseguir un dato o una noticia sobre algo. El
conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto, o mas sencillo
el resultado del conocer. El conocimiento es la acción y efecto del
conocer.
El conocimiento tiene tres niveles
por los cuales el ser humano puede captar un objeto; sensible, conceptual y
holístico. Cuando captamos un objeto por medio de los cinco sentidos, nos
encontramos en el nivel uno o nivel sensible, esto quiere decir que podemos
percibir las formas, colores, en una forma tangible, logrando obtener un
conocimiento concreto del objeto. La representación conceptual de un objeto pertenece al
nivel dos y es una manera invisible, inmaterial, pero universal de conocimiento.
En el nivel holístico se capta el
objeto relacionándolo con otros objetos, se estudia en una manera amplia los
fenómenos que están alrededor del él. Al explicar la hipótesis obtenemos el conocimiento holístico que está
relacionado en forma íntima con la ciencia,
Podemos ver a un árbol frente a
nosotros (esto es un conocimiento sensible o de primer nivel). Podemos captar el
concepto de árbol y definirlo (esto es un conocimiento conceptual o de segundo
nivel). Pero además, podemos vislumbrar el valor de este árbol en concreto
dentro un bosque. Percibimos su valor y lo apreciamos. Esto es un conocimiento
holístico o de tercer nivel.
¿Cómo llegamos
a las fuentes de información y a la producción del conocimiento? A través del método
que es el orden que se sigue en las ciencias
para investigar y enseñar la verdad, la vía
para llegar al conocimiento. Estás metas consisten en la abstracción de las
actividades que los investigadores realizan, concentrando su atención en el
proceso de adquisición del conocimiento. Luego aplicaremos técnicas que
son unos
procedimientos más específicos, la técnica viene a ser un auxiliar del método.
¿Cuál es la diferencia entre método y técnica? La diferencia es que el método es
un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las técnicas son
diferentes maneras de aplicar el método y, por lo tanto, es un procedimiento más
específico que un método. Por ejemplo: hay un método general para pelar papas,
aunque pueden usarse diferentes técnicas: el cuchillo manual, el cuchillo
eléctrico, el pela papas, trituradora eléctrica.
Primero debe existir un objeto y
tener curiosidad por éste, luego escogeremos la vía de la observación o el
razonamiento para investigar el objeto tenemos tres caminos
de investigación: Histórica (describe lo que fue), descriptiva (describe el presente o lo
que es), experimental (describe lo que será). Al formularnos hipótesis del tema
a estudiar escogemos el tipo de investigación que vamos hacer
luego escogemos un método de investigación y por medio de una buena técnica lograremos identificar y
asimilar con eficacia y rapidez la información buscada en las fuentes de
información.
Las técnicas mas utilizadas
por los investigadores son en cuestas, entrevistas,
observación, análisis de contenido y análisis de documento, ahora vamos a ver cuáles son los métodos utilizados por
los investigadores:
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Método
científico |
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Quiere descubrir la realidad de los
hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez guiar el uso del
método. El método científico sigue el camino de la duda sistemática,
metódica, el de la lógica general tácita o explícitamente empleada para
dar valor a los méritos de una investigación. |
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Método
racional |
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El método racional es llamado así
por los asuntos a los cuales se les aplica no son realidades, hechos o
fenómenos susceptibles de comprobación experimental. Las disciplinas que
lo integran principalmente son en diversas áreas de la filosofía. La
filosofía no tiene por objeto de estudio las cosas de fantasía, irreales o
inexistentes, la filosofía cuestiona la propia realidad por el punto de
partida del método racional es la observación de esta realidad o la
aceptación de ciertas proporciones evidentes. Mediante el método racional
se procura obtener una comprensión y visión más amplia sobre el hombre, la
vida, el mundo y sobre el ser. |
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Definidos de esa manera por cuanto
su fundamento radica en la percepción
directa del objeto de investigación y del problema. |
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Consiste en inferir de la semejanza
de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de que las
características restantes sean también semejantes. Los razonamientos
analógicos no son siempre validos. |
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Un investigador propone una
hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos
empíricos o de principios y leyes más generales. Es la vía primera de
inferencias lógicos deductivos para arribar a conclusiones particulares a
partir de la hipótesis que después se puedan comprobar
experimentalmente. |
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En la inducción se trata de
generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u
ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras
latitudes. La inducción es uno de los objetivos de la ciencia. Si un
investigador encuentra la vacuna contra el cáncer, no le importa solamente
cura a aquellos casos en los cuales se probó sino en todos los demás casos
de esta enfermedad. |
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Consiste en la separación de las
partes de un todo a fin de estudiar las por separado así como examinar las
relaciones entre ellas. Ejemplo.
El análisis de los estados financieros, te toman en renglones a fin
de explorar algunas de las relaciones que no son evidentes por sí
mismos. |
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Está dirigido a modelar el objeto
mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones
entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del
objeto y por otro su dinámica. |
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Consiste en comprobar, medir las
variaciones o efectos que sufre una situación cuando ellas se introducen
unas nuevas causas dejando las demás causas en igual estudio. Este método
experimental tiene mayor aplicación a las ciencias naturales y
biológicas. |
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Método
sintético |
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Es un proceso
mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula
una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión
racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se
presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador
sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una
explicación tentativa que someterá a
prueba. |
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Método
de observación. |
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Es la acción de mirar detenidamente
una cosa para asimilar en detalle la naturaleza investigada, su conjunto
de datos, hechos y fenómenos. |
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Método
Histórico. |
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Está vinculado al conocimiento de
las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para
conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de
investigación se hace necesario revelar su historia, las
etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas
fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la
trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes
períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio
histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su
teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia. La
estructura lógica del objeto implica su
modelación. |
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Método
de la abstracción |
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Es un proceso importantísimo para
la comprensión del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o
relación de las cosas y fenómenos. No se limita a destacar y
aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos,
sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al
conocimiento empírico. |
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Método
de la concreción |
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Mediante la integración en
el pensamiento de
las abstracciones puede el
hombre
elevarse de lo abstracto a lo concreto; en
dicho proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un
plano teórico. Lo concreto es
la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las
definiciones abstractas conducen a la reproducción de
los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es
el conocimiento más profundo y de mayor contenido
esencial. |
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Método
dialéctico |
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Este método
describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad
y del pensamiento, a través de una concepción de lucha de contrarios
y no puramente contemplativa, más bien de transformación. La
característica esencial del método dialéctico es que considera los
fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento.
Dio origen al materialismo
histórico,
el cual explica las leyes que rigen las estructuras
económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el
desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma
que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir
que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a
contradicciones y a una evolución
y desarrollo perpetuo. |
Concluimos
que para llegar a obtener conocimiento primero debemos tener curiosidad por el
objeto desear conocer lo que nos rodea, luego analizaremos y nos formularemos
preguntas y crearemos hipótesis y para encontrar respuestas debemos recurrir a
un método de investigación adecuado y de acuerdo a la eficacia del manejo del
método ósea nuestra técnica, de todo lo anterior dependerá el éxito de nuestra
búsqueda del conocimiento y producción del conocimiento y siempre debemos tener
presente que la fuente más rápida de obtener conocimiento son los
libros.
“los hombres son sabios no en proporción
a la experiencia recibida, sino a su capacidad de
experiencia”.
Shaw.
Bibliografía
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1984
Roberto
Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio, Metodología
de la investigación, Mc Graw Hill, Colombia
(1996)
Garza
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1979)
Santiago
Zorrilla Arena, Introducción a la metodología de la investigación, (ed.Melo S.A,
México DF, Julio de 1988),