Ficha Avaliação

Avaliação de software Educativo

Nome do Software: Jardim da Matemática

l- IDENTIFICAÇÃO:

Autor: EMME

Firma: Ática Multimidia

Objetivo do software: Desenvolver na criança o raciocinio logico-matematico através de exercícios que aguçam o interesse e sua criatividade.

Resumo: Trabalhar com operacoes matematicas (somar e subtrair), identificar quantidade de objetos e relaciona-los com a representacao numerica, agrupar, classificar e ordenar objetos em relacao aos numeros.

Idioma: Português

Duração: Indeterminado

Preço: R$59,00

Armazenamento: CD

ll- BASE PEDAGÓGICA

Concepção Teórica de Aprendizagem:

Construtivista

Behaviorista

Justifique:

Esse pensamento faz com que a criança pense antes de responder ou analise cada resposta usando de um meio mais rapido para que seu raciocinio logico seja desenvolvido na hora certa.

Como o software possibilita a realização do ciclo descrição – execução -reflexão - depuração – descrição:

Descrição:Possibilita na criança a percepção de analisar os passos na resolução dos problemas propostos no swoft.

Execução: É o resultado obtido pelo aprendiz na resulução dos problemas propostos no swoft.

Reflexão:Dependendo do que foi execultado pelo aprendiz ,através dos diversos niveis de abstração, poderá provocar alterações na estrutura mental do aprendiz,como deduzir cor,forma e até mesmo para somar,diminuir,diferenciar, o resultado será diferente das idéias iniciais.

Depuração:Só acontece quando o aprendiz busca informações sobre os conceitos que foram propostos,essa informação poderá ser assimilada pela estrutura mental do aprendiz,transformado em conhecimento,no qual será ultilizado no programa para modificação da descrição anteriormente definida pelo aprendis.Repetindo -se o ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição.

O software propicia a interação entre:

	Aprendiz x Agente de Aprendizagem
	Aprendiz x Agente de Aprendizagem X Grupo
X	Aprendiz X Máquina

De que forma o "feedback" é dado ao aluno?

E dado apartir do ''erro"do aprendiz, por ser o ponto fundamental do aprendizado que alcançado atraves das resolusões dos probleminhas propostos.

Em relação ao processo de construção do conhecimento do aluno:

- Apresenta múltiplos caminhos para a solução do problema?

- De que forma possibilita a formulação e verificação de hipóteses, análise e depuração dos resultados?

Possibilita a integração de diferentes disciplinas?

Não, pois o software analizado enfoca a matematica para classificar,somar e subtrair,associar,contar e ordenar

Sim

Não

Quais?_____________________________________________

lll - CLASSIFICAÇÃO

Quanto ao tipo:

	Tutorial
X	Exercícios e Prática
	Programação
	Aplicativo: Qual:_________________________________
	Multimídia- Internet:	Pronto	Sistema de Autoria
	Simulação	Aberto	Fechado
	Modelagem
	Jogos

Quanto ao nível de aprendizado:

Seqüencial

Relacional

Criativo

lV - ASPECTOS TÉCNICOS:

X	Sim		Não	- Apresenta as instruções de forma clara
X	Sim		Não	- Indica as possibilidades de uso
	Sim	X	Não	- Especifica os requisitos de hardware/software
X	Sim		Não	- Facilidade de instalação e desinstalação
	Sim	X	Não	- Funciona em rede
X	Sim		Não	-É auto- executável
	Sim	X	Não	-Possui recursos de hipertexto e hiperlink
X	Sim		Não	- Apresenta facilidade de navegação

V- Conclusões:

Processo de Avaliação:

Conclusões/ Recomendações/ Sugestões:

Adorei analisar esse software,achei ele muito interesante,motivante. atraves dele o aprendiz poderá desenvolver seu lado mental analitico e matemático com mais facilidade, pricipalmente no que se diz respeito a cor,diferenciar,associar,contar, ordenar, somar e subtrair.

Recomendo a todas as crianças e ate mesmo adulto que tem vontade de aprender e gosta de desafiar seu conhecimentos . .

sugiro que as escolas adotem softwares educativos para serem colocados nas aulas de informatica assim a criança aprende mais e desonvolve esse lado mental com mais facilidade ,pois estará brincando tambem.

Marcia Gisleine Lucio mendes

Equipe avaliadora:

Marcia Gisleine Lucio Mendes

Raquel Borja Peppe

Retorna à página principal

Hosted by www.Geocities.ws