FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES
En este apartado concretaremos lo que vamos a comprobar y definiremos las variables a medir y como medirlas.
Cuatro son las hipótesis que van a guiar nuestra investigación:
HIPÓTESIS 1: Al aumentar la edad disminuye el tiempo de reacción.
HIPÓTESIS 2: Los chicos tienen más tiempo de reacción que las chicas.
HIPÓTESIS 3: A mayor tiempo semanal dedicado a juegos de habilidad en ordenador menor tiempo de reacción.
HIPÓTESIS 4: A menor tiempo de reacción mejores son las calificaciones escolares.
Las variables a medir están en negrita y la forma de medirlas es la siguiente:
Para el Tiempo de Reacción: tomaremos 2 tipos de medidas:
a) Con una regla de 50 cm se realizaremos las siguientes operaciones:
- Una persona tiene que sostener la regla por la parte superior y dejarla caer sin previo aviso.
- Otra persona coloca los dedos en la parte inferior, a la altura del cero de la regla, y cuando ve que la regla empieza a caer cierra los dedos sobre ella para atraparla.
- Se anota la distancia que ha recorrido la regla en la caída, que vendrá dada directamente por la lectura de la escala (en cm).
- Se repetirá la experiencia 6 veces, la primera (de prueba, no se tendrá en cuenta). De las otras 5 se eliminarán las medidas más alta y más baja y se hará la media con las 3 intermedias. Aunque la unidad de la variable vendrá dada en centímetros, la consideraremos una medida del tiempo de reacción.
b) Con ordenador, entrando en la página http://www.topendsports.com/testing/reaction-timer.htm encontramos una actividad para medir el tiempo de reacción visual. La página tiene 2 botones una para empezar la actividad y otro que debe pulsar el individuo cuando la pantalla, sin previo aviso, cambia de color. El tiempo que tarda en responder al cambio de color en la pantalla es el tiempo de reacción. Igualmente se harán 6 ensayos, el primero se considerará de prueba y no se tendrá en cuenta y de los otros 5 se hará la media de las 3 medidas intermedias (se eliminará la más alta y la más baja).
Las otras variables se recogerán en un pequeño cuestionario que deben rellenar los que participan en la investigación:
| EDAD: ______ CURSO: _______ SEXO: Hombre__ Mujer__ TIEMPO SEMANAL APROXIMADO QUE DEDICAS A JUEGOS DE ORDENADOR QUE REQUIERAN HABILIDAD Y RESPUESTAS RÁPIDAS: _________________________ SI TE COMPARAS CON TUS COMPAÑEROS DE CLASE, LAS CALIFICACIONES QUE NORMALMENTE OBTIENES SON: Muy altas:___ Altas:___ Normales:___ Bajas:___ Muy bajas:____ |
La valoración del rendimiento escolar será: Muy altas 5, altas 4, normales 3, bajas 2 y muy bajas 1.
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