Mythe :

Réalité :

Un surdoué est un enfant qui a été poussé par ses parents...

Voir ci-dessus ! Souvent les parents s'essoufflent à tenter de suivre leur progéniture chez qui le désir d'apprendre est toujours plus grand.

Mythe :

Réalité :

Les surdoués viennent de milieux favorisés...

Il est maintenant connu dans le monde scientifique que la part génétique de l'intelligence est non négligeable. Il y a statistiquement autant de surdoués dans tous les milieux. La différence, c'est que tous n'ont pas accès à un enseignement approprié !

Mythe :

Réalité :

En créant des classes pour les surdoués on favorise l'élitisme...

En adaptant l'enseignement aux besoins des enfants on favorise une meilleure intégration dans le milieu scolaire par le respect du rythme propre a chacun d'eux. On favorise la reconnaissance d'une particularité d'apprentissage qui, jusqu'à présent, a été niée par le MEQ.

Mythe :

Réalité :

Les surdoués sont tous des "bollés"...

S'ils ne sont pas détectés et ne bénéficient pas d'un enseignement adapté, ils feront peut-être des décrocheurs (50 % en secondaire, selon les études statistiques).

Mythe :

Réalité :

Il existe déjà des classes pour les surdoués...

Ils ont besoin d'un enseignement qui soit à la fois un enrichissement, une accélération et un approfondissement...

Mythe :

Réalité :

Les surdoués ne sont pas sportifs....

S'ils aiment le sport et s'ils sont parfaitement équilibrés dans leur développement (capacités sensori-motrices et psychomotrices égales aux capacités intellectuelles) ils pourront faire d'excellents sportifs.