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Trastornos de las habilidades motoras
Criterios para el
diagnóstico del F82 Trastorno del desarrollo de la coordinación (315.4)
A. El rendimiento en las actividades
cotidianas que requieren coordinación motora es sustancialmente inferior al
esperado dada la edad cronológica del sujeto y su coeficiente de inteligencia.
Puede manifestarse por retrasos significativos en la adquisición de los hitos
motores (p. ej., caminar, gatear, sentarse), caérsele los objetos de la mano,
"torpeza", mal rendimiento en deportes o caligrafía deficiente.
B. El trastorno del Criterio A
interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la
vida cotidiana.
C. El trastorno no se debe a una
enfermedad médica (p. ej., parálisis cerebral, hemiplejia o distrofia muscular)
y no cumple los criterios de trastorno generalizado del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, las
deficiencias motoras exceden de las asociadas habitualmente a él.
Nota de codificación. Si hay una enfermedad médica (p.
ej., neurológica) o un déficit sensorial, se codificará en el Eje III.
Trastornos de la comunicación
Criterios para el
diagnóstico del F80.1 Trastorno del lenguaje expresivo (315.31)
A. Las puntuaciones obtenidas
mediante evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo, normalizadas y
administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las
obtenidas mediante evaluaciones normalizadas tanto de la capacidad intelectual
no verbal como del desarrollo del lenguaje receptivo. El trastorno puede
manifestarse clínicamente a través de unos síntomas que incluyen un vocabulario
sumamente limitado, cometer errores en los tiempos verbales o experimentar
dificultades en la memorización de palabras o en la producción de frases de
longitud o complejidad propias del nivel evolutivo del sujeto.
B. Las dificultades del lenguaje
expresivo interfieren el rendimiento académico o laboral o la comunicación
social.
C. No se cumplen criterios de
trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo ni de trastorno generalizado
del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, déficit
sensorial o motor del habla, o privación ambiental, las deficiencias del
lenguaje deben exceder de las habitualmente asociadas a tales problemas.
Nota de codificación. Si hay un déficit sensorial o
motor del habla o una enfermedad neurológica, se codificarán en el Eje III.
Criterios para el
diagnóstico del F80.2 Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo (315.31)
A. Las puntuaciones obtenidas
mediante evaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo,
normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo
de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas de la capacidad intelectual
no verbal. Los síntomas incluyen los propios del trastorno del lenguaje
expresivo, así como dificultades para comprender palabras, frases o tipos
específicos de palabras, tales como términos espaciales.
B. Las deficiencias del lenguaje
receptivo y expresivo interfieren significativamente el rendimiento académico o
laboral, o la comunicación social.
C. No se cumplen los criterios de
trastorno generalizado del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, déficit sensorial
o motor del habla o privación ambiental, las deficiencias del lenguaje exceden
de las habitualmente asociadas a estos problemas.
Nota de codificación. Si hay un déficit sensorial o
motor del habla o una enfermedad neurológica, se codificarán en el Eje III.
Criterios para el
diagnóstico del F80.0 Trastorno fonológico (315.39)
A. Incapacidad para utilizar los
sonidos del habla esperables evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto
(p. ej., errores de la producción, utilización, representación u organización
de los sonidos tales como sustituciones de un sonido por otro (utilización del
sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones de sonidos tales como consonantes
finales).
B. Las deficiencias de la producción
de los sonidos del habla interfieren el rendimiento académico o laboral, o la
comunicación social.
C. Si hay un retraso mental, un
déficit sensorial o motor del habla, o una privación ambiental, las
deficiencias del habla exceden de las habitualmente asociadas a estos
problemas.
Nota de codificación. Si hay un déficit sensorial o
motor del habla o una enfermedad neurológica, se codificarán en el Eje III.
Criterios para el
diagnóstico del F98.5 Tartamudeo (307.01)
A. Alteración de la fluidez y la
organización temporal normales del habla (adecuadas para la edad del sujeto),
caracterizada por ocurrencias frecuentes dé más de los siguientes fenómenos:
1. repeticiones de sonidos y sílabas
2. prolongaciones de sonidos
3. interjecciones
4. palabras fragmentadas (p. ej., pausas dentro de una palabra)
5. bloqueos audibles o silenciosos (pausas en el habla)
6. circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras
problemáticas)
7. palabras producidas con un exceso de tensión física
8. repeticiones de palabras monosilábicas (p. ej., "Yo-yo-yo le
veo")
B. La alteración de la fluidez interfiere el rendimiento académico o
laboral, o la comunicación social.
C. Si hay un déficit sensorial o motor del habla, las deficiencias del
habla son superiores a las habitualmente asociadas a estos problemas.
Nota de codificación. Si hay un déficit sensorial o motor del habla o
una enfermedad neurológica, se codificarán en el Eje III.