Discalculia (n�o confundir com acalculia) � definido como uma desordem neurologica espec�fica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular n�meros. A discalculia pode ser causada por um deficit de percep��o visual. O termo Discalculia � usado frequentemente ao consultar especificamente � inabilidade de executar opera��es matem�ticas ou aritm�ticas, mas � definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceitualizar numeros como um conceito abstrato de quantidades comparativas.
� uma inabilidade menos conhecida, bem como e potencialmente relacionada a dislexia e a dispraxia. A discalculia ocorre em pessoas de qualquer n�vel de IQ, mas significa que t�m frequentemente problemas espec�ficos com matem�tica, tempo, medida, etc. Discalculia (em sua defini��o mais geral) n�o � rara. Muitas daquelas com dislexia ou dispraxia tem discalculia tamb�m. H� tamb�m alguma evid�ncia para sugerir que este tipo de dist�rbio � parcialmente hereditario.
A palavra discalculia vem de grego (dis, mal) e do Latin (calculare, contar) formando: contando mal. Essa palavra calculare vem, por sua vez, de c�lculo, que significa o seixo ou um dos contadores em um �baco.
Discalculia � um impedimento da matem�tica que v� adiante junto com um n�mero de outras limita��es, tais como a introspec��o espacial, o tempo, a mem�ria pobre, e os problemas do ortografia. H� indica��es de que � um impedimento congenito ou heredit�rio, com um contexto neurologico. Discalculia atinge crian�as e adultos.
Discalculia pode ser detectada em uma idade nova e medidas podem ser tomadas para facilitar o enfrentamento dos problemas estudantes mais novos. O problema principal est� compreendendo que a matem�tica da maneira que � ensinada �s crian�as. O modo que a dislexia pode ser tratada de usar uma aproxima��o ligeiramente diferente a ensinar. Entretanto, a discalculia � o menos conhecido destes tipos de desordem de aprendizagem e assim n�o � reconhecido frequentemente.
- Dificuldades freq�entes com os n�meros, confundindo os sinais: +, -, � e x.
- Problemas de diferenciar entre esquerdo e direito.
- Falta de senso de dire��o (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode tamb�m ter dificuldade com um compasso.
- A inabilidade de dizer qual de dois numera � a maior.
- Dificuldade com tabelas de tempo, aritm�tica mental, etc.
- Melhor nos assuntos tais como a ci�ncia e a geometria, que requerem a l�gica mais que as -f�rmulas, at� que um n�vel mais elevado que requer c�lculos seja necess�rio.
- Dificuldade com tempo conceitual e julgar a passagem do tempo.
- Dificuldade com tarefas di�rias como verificar a mudan�a e ler rel�gios anal�gicos.
- A inabilidade de compreender o planeamento financeiro ou incluir no or�amento, nivela �s vezes em um n�vel b�sico, por exemplo, estimar o custo dos artigos em uma cesta de compras.
- Tendo a dificuldade mental de estimar a medida de um objeto ou de uma dist�ncia (por exemplo, se algo est� afastado 10 ou 20 metros).
- Inabilidade apreender e recordar conceitos matem�ticos, r�gras, f�rmulas, e seq��ncias matem�ticas.
- Dificuldade de manter a contagem durante jogos.
- Dificuldade nas atividades que requerem processar seq�encias, do exame (tal como etapas de dan�a) ao sum�rio (leitura, escrita e coisas sinalizar na ordem direita). Pode ter o problema mesmo com uma calculadora devido �s dificuldades no processo da alimenta��o nas vari�veis. - A circunst�ncia pode conduzir em casos extremos a uma fobia da matem�tica e de dispositivos matem�ticos (por exemplo n�meros).
Os cientistas procuram ainda compreender as causas da discalculia, e para isso t�m investigado em diversos dom�nios.
- Neurologico: Discalculia foi associado com os les�es ao supramarginal e os giros angulares na jun��o entre os l�bulos temporal e parietal do cortex cerebral.
- Deficits na mem�ria trabalhando: Adams e Hitch discutem que a mem�ria trabalhando � um fator principal na adi��o mental. Desta base, Geary conduziu um estudo que sugerisse que era um deficit de mem�ria para aqueles que sofreram de discalculia. Entretanto, os problemas trabalhando da mem�ria s�o confundidos com dificuldades de aprendizagem gerais, assim os resultados de Geary n�o podem ser espec�ficos ao discalculia mas podem refletir um deficit de aprendizagem maiores.
Os estudos de estudantes de matem�tica mostraram aumento da atividade de EEG no hemisf�rio direito durante o processo de c�lculo algor�tmico. H� alguma evid�ncia de d�ficits direitos do hemisf�rio na discalculia.
Outras causas podem ser:
-Um quociente de intelig�ncia baixo (menos de 70, embora as pessoas com o IQ normal ou elevado possam tamb�m ter discalculia).
- Um estudante que tem um instrutor cujo o m�todo de ensinar a matem�tica seja duro compreender para o estudante.
- Mem�ria a curto prazo que est� sendo perturbada ou reduzida, fazendo-a dif�cil de recordar c�lculos.
- Desordem congenita ou hereditaria. As indica��es da mostra dos estudos desta, mas n�o s�o ainda concreto.
Uma combina��o destes fatores.