EE Nossa Senhora da Penha
Projeto Educacional conjunto de História e Matemática
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Público alvo: alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental .
Duração: 2(duas) aulas semanais, de setembro a novembro de 2001.
Elaboração: profª Cynthia Vicente Melges Vieira e prof. Edson Vilas Boas.
Disciplinas envolvidas: História e Matemática.
Colaboração dos professores: Nelmara
P. Prebianchi (Matemática) e Sandra Giovanetti (Artes)
Objetivo Geral:
Propiciar
ao aluno oportunidade para aumentar a auto-estima de forma que se sinta parte da
sociedade e comunidade escolar, despertando nele o desejo de aprender a
aprender.
Objetivo específico:
Despertar
no aluno hábitos de observação, raciocínio, estudo e respeito próprio;
saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para
adquirir e construir conhecimentos.
Esse projeto visa proporcionar ao aluno o interesse pela pesquisa e a
oportunidade de aplicação de seus conhecimentos adquiridos
na resolução dos seus problemas no cotidiano.
Justificativa
A importância desse trabalho se faz presente no conhecimento que o aluno
irá adquirir do material proposto para estudo, como também da realidade que o
cerca.
Conteúdo:
Iniciar o aluno na informática através do software “Simcity”, onde,
num primeiro momento irá se familiarizar com o jogo e com a evolução das
cidades construídas, os professores estarão orientando comparações e
pesquisa sobre os desafios da administração de uma cidade real. O professor de
matemática estará estudando os gráficos e a professora de história estará
respaldando o trabalho historicamente, analisando questões da atualidade, do
passado e fazendo um paralelo entre os desafios do programa.
Recursos
Serão utilizados:
-
software “Simcity”
-
software “Atlas Universal Escolar”
-
software “Atlas histórico Escolar”
-
software “supermáticas”
-
Pesquisa em biblioteca, bibliotecas universitárias, Internet
-
Pesquisa revistas e jornais
-
museus
-
entrevistas (pesquisa oral)
- impressão do material coletado (compilação das pesquisas)
Encaminhamentos:
O curso terá, a priori ,duração de 100 horas, com 2 aulas semanais, com turmas
de 20 alunos, observando que as salas possuem em média 40 alunos, os mesmos
estarão desenvolvendo as atividades em duas etapas; ou seja, enquanto uma parte
da classe vai à sala de informática, a outra realizará atividades em classe e
vice-versa .
Deverá também contar com total respaldo da escola para que o trabalho
possar se manter com total desenvoltura.
Estratégias
Aulas teóricas, pesquisa na internet, bibliografia, pesquisa de campo,
observação e análise de dados, softwares educacionais.
Será feito também o treinamento alunos como
monitores, para auxiliar o bom andamento do projeto. Serão 4 (quatro)
por sala, uma hora por dia, três vezes por semana, no horário de pré ou pós
aula. Os alunos serão definidos por familiaridade com computadores ou no caso
de não haver preenchimento desse quesito, será por sorteio.
Avaliação
Durante o desenrolar das atividades e ao
término de cada etapa realizar-se-ão avaliações: do aluno com relação
as atividades, do professor em relação ao alunos, e de ambos com relação ao
trabalho. Contará também com a exposição dos trabalhos dos alunos nas
disciplinas trabalhadas e nas atividades diárias por eles desenvolvidas, tanto
na impressão de relatórios, desenhos e/ou figuras retiradas dos softwares e/ou
internet como das atividades criativas: maquetes e desenhos.
Bibliografia
PCNS,
Propostas Curriculares da CENP, livros, revistas e jornais referentes ao
assunto, Internet e demais recursos disponíveis no momento.
São Paulo, 13 de agosto de 2001.
EE NOSSA SENHORA DA PENHA
nossos alunos observaram um pouco mais da construção de uma cidade, sua administração e dos desafios dos gastos públicos. As tarefas então foram: pesquisar meios alternativos de energia, meios de transporte (trabalho escrito) e produzir uma maquete onde deveriam representar suas pesquisas.
Surgiram trabalhos maravilhosos que foram expostos no Hall de entrada da escola.
São
Paulo, 30 de novembro de 2001
Cynthia
Vicente Melges Vieira