EE Nossa Senhora da Penha    

[Ensino Religioso] [Artes] [Xadrez] [Estadual da Penha] [Projetos] [SAI]  

Projeto de Ensino Religioso   

Público alvo: alunos de 8ª série do Ensino Fundamental . Duração: 1(uma) aula semanal, de fevereiro a dezembro de 2002. Elaboração: profª Cynthia Vicente Melges Vieira. Disciplinas envolvidas: História.

 

    Objetivo Geral:

- compreender a cidadania como participação social e política, assim como     exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia,    atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o    outro e exigindo para si o mesmo respeito   - propiciar ao aluno oportunidade para aumentar a auto-estima de forma que se sinta parte da sociedade e comunidade escolar, despertando nele o desejo de aprender a aprender.

 

- posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes   situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e tomar   decisões coletivas;   - perceber-se integrante, dependente e aagente transformador do ambiente,   identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente   para a melhoria do meio ambiente;   - conhecer o próprio corpo e dele cuidarr, valorizando e adotando hábitos   saudáveis e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e a saúde   coletiva.                  

 

Objetivo específico:           Despertar no aluno hábitos de observação, raciocínio, estudo e respeito próprio; saber discernir sobre as diferentes formações religiosas e a partir delas adquirir e construir conhecimentos e postura social (tolerância, ética, respeito). Objetivo específico            

 

           Esse projeto visa proporcionar ao aluno o interesse pela busca de religiosidade e a oportunidade de aplicação de seus conhecimentos adquiridos  na resolução dos seus problemas no cotidiano.    Justificativa                       A importância desse trabalho se faz presente no conhecimento que o aluno irá adquirir do material proposto para estudo, como também da realidade que o cerca.                                       

CONTEÚDO

RECURSOS ESTRATÉGIAS

-         sentimento de religiosidade:

pré-história, antiguidade (Egito, Caldeus, Medo-Persas, Gregos e Romanos)

-     análise do livro de  

       Gêneses (Bíblia)

-         O Pentateuco

-         O livro de Exôdos e Levíticos

-         Os 10 mandamentos e as leis ordinárias

-         Deuses da terra (religiões afro, indígenas)

-         Paganismo primitivo (druidas, Wicca, a Deusa Mãe)

-         Bramanismo, Krisna e Budismo

-         Cristianismo, os essênios

-         A Igreja de Paulo

-         I.C.A.R.

-         Heresias

-         islamismo

-         Feitiçaria na Idade Média

-         A Santa Inquisição (controle eclesiástico do poder)

-         Intolerância religiosa

-         Reforma e contra-reforma

-         Reformas dentro da reforma

-         Séc XIX E XX, novas seitas e denominações

-         O perigo do fanatismo!

-         Séc. XXI a retomada dos valores da natureza .

-         Vídeos

-         Jornais

-         Bíblia

-         Textos

-         Softwares educacionais

-         Internet

-         Revistas

-         Pesquisa oral

-         Pesquisa de campo

-         Televisão

-         Rádio

-         Pesquisa em bibliotecas

-         Palestras com ministros das diversas religiões e ou seitas que se dispuserem a um debate com os alunos no horário de aula.

 

-         Discussões sobre assuntos polêmicos do dia a dia

-         Debates e pesquisas

-         Simulações e estudo de casos propostos pelo grupo envolvendo questões sobre “certo ou errado” , “céu ou inferno” , “crime e castigo”.

   Avaliação            Durante o desenrolar das atividades e ao término de cada etapa realizar-se-ão avaliações: do aluno com relação as atividades, do professor em relação ao alunos, e de ambos com relação ao trabalho. Contará também com a exposição dos trabalhos dos alunos nas disciplinas trabalhadas e nas atividades diárias por eles desenvolvidas, tanto na impressão de relatórios, desenhos e/ou figuras retiradas dos softwares e/ou internet como das atividades criativas: representações teatrais, maquetes e desenhos. Bibliografia utilizada pelo professor: -        PCNS, Propostas Curriculares da CENP Avaliação               Bibliografia utilizada pelo professor: -        

-         FROMM, Erich - Análise do Homem, 9ªed, Zahar editores, RJ, 1974

-         QUEZADA,Noemi – Amor y Magia Amorosa entre los astecas, México, Universidad 

              Nacional Autónoma de México, 1975.

-         WEBER, Max – A ética protestante e o espírito do capitalismo, SP, Livraria 

              Pioneira,1981.

-         LÉVI, E. – Histoire de la magie, Paris, Éditions de la Maisnie,1976

-         MANDROU, R. –  Magistrados e feiticeiros na França do séc. XVII,SP, trad. Port

                Nicolau Sevcenko e J. Guinsberg., Editora Perspectiva, 1979.

-         MORELLE, P. – Histoire de la sorcellerie, Paris, Richard-Masse Editeurs, 1946

-         VEUILLOT – SOULIÉ, C.- El exorcismo, Buenos Aires, Etoiles Editorial, 1974

-         VIEL, R. – L’arqueologie préhistorique, Canadá, Librairie Larousse,1977

-         COULANGES, F. – A cidade Antiga, Lisboa, Livraria Clássica Editora, vol I e II, 4ª ed

               1937.

-         CAMPBELL, J – O Poder do Mito, SP, 3ª ed, Editora Palas Athena, 1992

-         ELIADE, M. – A História das Idéias religiosas

-         Coleção:  Mistérios do Desconhecido, editora Abril/Time Life, SP, Diretor da série, Jim Hicks, 1996.

-         ALMEIDA, J.F. (tradutor) - Bíblia Sagrada, DF, Sociedade Bíblica do Brasil, 1969

 

 

Softwares Utilizados:

 

-         ESOTÉRICA  - Ciclo Grafics

-         BIBLIA SAGRADA – H&J Software Comercial LTDA.

 

São Paulo, 04 de fevereiro de 2002. São Paulo, 04 de fevereiro de 2002.

Voltando para casa

1