1.IDENTIFICAÇÃO

 1.1-        UNIDADE ESCOLAR

Colégio Estadual Américo Gonçalves Faleiro

1.2-ENDEREÇO

Avenida Goiânia nº 440

1.3-SUBSECRETARIA JURISDICIONADA

São Luís de Montes Belos

1.4-TÍTULO DO PROJETO

Os índios Brasileiros

1.5-DIRETORA DA UNIDADE ESCOLAR

Jacirema Teixeira da Costa

1.6-COORDENADORAS PEDAGÓGICAS

Nilma Rodrigues de Almeida Morais

1.7-PROFESSORES DINAMIZADORES

Célia Donizete de Abreu Barbosa

Lázaro Eustáquio de Andrade

1.9-ABRANGÊNCIA

Turmas: 6ª A e B ,   , 7ª A e B         

Turno: Vespertino

Nº de alunos120

1.10-CRONOGRAMA:

Fevereiro a Junho

1.11- LOCAL DE REALIZAÇÃO

Colégio Estadual Américo Gonçalves Faleiro

1.12-PROGRAMAS USADOS NO LIE

   Word,Excel,Paint,Power Point, Internet

1.13 – ÓRGÃO RESPONSÁVEL

Núcleo de Tecnologia Educacional Iporá Goiás

2 – OBJETIVOS  PEDAGÓGICOS

2.1 - Objetivo Geral:

- Levantar material de pesquisa através da Internet a fim de descobrir informações quanto ao modo de vida dessa nação, bem como a influencia do homem branco em seu meio;

 2.2 - Objetivos Específicos:

- Conhecer mais sobre a atual situação dos Índios no Brasil;

- Compreender a grande diversidade cultural existente  entre os povos indígenas;

- Incentivar o aluno a adotar uma postura crítica, voltada para reflexão e análise;

- Ampliar o conhecimento sobre os vários grupos indígenas que habitam o território brasileiro;

- Estabelecer comparações entre atitudes de culturas distintas em relação à natureza;

- Aprofundar  conhecimento sobre os costumes indígenas,  alimentação ausência de vestimenta, uso de enfeites e pinturas habitação, utensílios etc.

- Conhecer dados sobre a situação atual dos povos indígenas e a refletir sobre as atitudes que tem sido tomadas para melhorar a sua situação, por parte do governo e da sociedade;

- Estimular a discussão, a interpretação e a produção de textos a partir de uma realidade concreta;

- Avaliar sobre as semelhanças entre as culturas indígenas, e costumes que ainda não foram influenciados pelo homem branco;

- Ampliar habilidades em informática;

- Desenvolver o gosto por pesquisas na Internet.

3 – DESENVOLVIMENTO – ( ações)

 3.1 –ETAPA I

-         Motivar o aluno cantando uma bonita canção homenageando os índios brasileiros, “Guardiões da História”;

-         Em roda de conversa:, analisar a letra da música;

-         Propor a realização de um  projeto para conhecermos mais sobre a vida desse povo;

-         Em votação escolher o nome do projeto.

 3.2 – II ETAPA

- Buscar na Internet informações sobre o Índio, tais como: Organização e Sobrevivência, diversidade, tribos Indígena, Caça e Pesca, coleta, agricultura, criação de animais, artesanato, ritos e mitos. Distribuir a turma em grupos cada grupo pesquisará um tema e apresentá-lo em forma de seminário para toda a turma.

 3.3 – ETAPA

- Leitura do texto: “Dia de Índio: Por que?” Análise e comentário oral sobre o texto;

- Usando os recursos do Word, criar versos em homenagem ao índio.

 3.4 – ETAPA

- Através da Internet, conhecer um dicionário indígena, usando os recursos do Word criar uma história em quadrinhos a partir das expressões indígenas apresentadas no dicionário.

 3.5 – ETAPA

Acessando o site  HYPERLINK "http://www.webciencia.com/09_indio.htm" www.webciencia.com/09_indio.htm conhecendo os costumes de várias tribos indígenas brasileiras. Em roda de conversa cada grupo apresentará os costumes da tribo pesquisada em forma de comentário a toda a turma. Havendo espaço para comentários e comparar aos costumes do homem branco.

 3.6 – ETAPA

Buscando na Internet números que representam a distribuição da população indígena brasileira, por zonas e por sexo. Usando o Excel construir gráficos  a partir desses dados.

3.7 – ETAPA

  Criar apresentações no power point  falando dos índio.

 3.8 – ETAPA

Criar uma peça teatral com o tema “índio”.

Apresentação da peça teatral.

Exposição dos trabalhos de todos os envolvidos no projeto.

No Word os alunos farão uma avaliação de todo projeto.

A LENDA DA MANDIOCA
Mani era diferente das outras índias.
Era branca como lírio. Era também, a índia mais bonita que já existiu na terra.
Os índios todos gostavam dela, como de um ser sobrenatural, porque um espírito branco apareceu, em sonhos, ao cacique da tribo e lhe contou que Mani era um presente de Tupã.
Um dia porém, sem se saber como, Mani adoeceu.
A tristeza na tribo foi geral e profunda quando ela morreu.
Os índios choraram muito e enterraram Mani no jardim.
Todos os dias iam ver a sepultura e choravam, choravam tanto que as lágrimas molhavam a terra.
O tempo passou. Veio a primavera.
Na cova de Mani nasceu uma planta desconhecida.
A planta cresceu.
Um dia os índios cavaram a terra e encontraram uma raiz.
Notaram que parecia com o corpo de Mani e acreditando no milagre, comeram a raiz certos de terem mais vigor para as lutas. Fizeram dela uma comida muito especial.
Mani existia ainda, transformada em planta. Mani era um presente sagrado de Tupã.
E os índios cultivavam com carinho o corpo imortal de Mani, transformado em alimento e deram o nome de Manioca. Mandioca é, pois, o nome adaptado de Manioca e significa pão da terra.