ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IPORÁ
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO
PROJETO:
DINAMIZANDO A INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI
IPORÁ/GO, DEZEMBRO DE 2003
"Pensar na formação do professor para exercitar uma adequada pedagogia dos meios, uma pedagogia para a modernidade, é pensar no amanhã, numa perspectiva moderna e própria de desenvolvimento, numa educação capaz de manejar e de produzir conhecimento, fator principal das mudanças (...) do século XXI. E desta forma seremos contemporâneos do futuro, construtores da ciência e participantes da reconstrução do mundo."
(M. C. Moraes, 1993) SUMÁRIO
1-IDENTIFICAÇÃO:
1.1- UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Dom Basco
1.2- ENDEREÇO: Rua Francisco Sales nº 32 Centro Iporá/GO
1.3- SUBSECRETARIA JURISDICIONADA: Subsecretaria Regional de Educação de Iporá/GO
1.4- TÍTULO DO PROJETO: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação de Século XXI
1.5- DIRETORA DA UNIDADE ESCOLAR: Izaltina Lourenço de Oliveira Sousa
1.6- COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: Cleusa Pereira Cabral de Oliveira Solange Gonçalves Menezes Assumpção Célia Alves Barros
1.7- PROFESSORAS DINAMIZADORAS DAS NOVAS TECNOLOGIAS INTERATIVAS APLICADAS À EDUCAÇÃO: Eliane Francisca de Oliveira Elaine Regina da Silva Moureira
1.8- ABRANGÊNCIA: O corpo docente, discente e comunidade
1.9- LOCAL DE REALIZAÇÃO: Laboratório de Informática Educacional - LIE Núcleo de Tecnologia Educacional de Iporá - NTE de Iporá Teleposto e TV Escola de Iporá Salas Convencionais e Ambientes da Cidade de Iporá/GO
1.10- EQUIPE RESPONSÁVEL: Colégio Estadual Dom Bosco Núcleo de Tecnologia Educacional de Iporá - NTE de Iporá Teleposto e TV Escola de Iporá
2- APRESENTAÇÃO:
"É importante salientar que a mudança da função do computador
como meio educacional acontece juntamente com
um questionamento da função da escola e do papel do professor".
(Informática e Formação de Professores, 2000,pág.15)
Consciente da verdadeira importância da função do profissional Dinamizador das Tecnologias da Informação e Comunicação que possui o papel primordial de "articular as ações pedagógicas desenvolvidas com o uso das tecnologias educacionais disponíveis na Unidade Escolar" (Manual de Orientações Para Organização do Ano Letivo/2002), bem como, das atribuições do Coordenador Pedagógico que deverá trabalhar em parceria com o Dinamizador na elaboração e execução de Projetos desenvolvidos na Unidade Escolar, é que este Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI norteará questões que integrarão a tecnologia na educação e cotidiano das pessoas que formam a família e comunidade do Colégio Estadual Dom Bosco. A tecnologia portanto, será apontada pelas Dinamizadoras como a porta para sobrevivência na sociedade atual, digital, tecnológica e informatizada do século XXI, não apenas em forma de suportes, mas de grande e valiosa cultura, exercendo influência sobre comportamentos individuais e sociais, modificando portanto, as concepções e o papel dos educadores no processo de ensino-aprendizagem. Este Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI, possui como intuito a conscientização da importância do uso da tecnologia integrada com a educação, tendo como apoio o Profissional Dinamizador como auxiliador e articulador no processo do uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar, em desenvolvimento de Projetos, uso da Internet e aulas como uso dos programas contidos nos computadores do Laboratório de Informática Educacional e nas Fitas da TV Escola. Assim, acredita-se que esta Unidade Escolar estará caminhando lado a lado com a sociedade de conhecimento.
3- JUSTIFICATIVA:
"...temos que trabalhar em dois tempos, fazendo o melhor
possível no universo preterido que constitui a nossa
educação, mas criando rapidamente as condições
para uma utilização 'nossa' dos novos potenciais que surgem".
(Dowbor, 1994:122)
Na perspectiva do crescimento e desenvolvimento do uso da tecnologia na educação tendo como apoio o trabalho progressista do profissional Dinamizador das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação é que nasce a idéia do desenvolvimento deste Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI no Colégio Estadual Dom Bosco, facilitando e organizando ações para efetuar de maneira crítica e construtiva o trabalho com o uso das tecnologias disponíveis nesta Unidade Escolar, pois, é sabido que as tecnologias da comunicação evoluem sem cessar e com muita rapidez, gerando portanto, produtos diferenciados e sofisticados como: telefones celulares, fax, softwares, vídeos, computador multimídia, Internet, televisão interativa, realidade virtual, videogames que nem sempre são acessíveis a todas as pessoas, pelos seus preços e pela necessidade de conhecimento tecnológicos e específicos para sua utilização. Portanto, é sabendo que o ser humano apenas sobreviverá na sociedade digital se aprender a comunicar-se de todas as formas possíveis é que este Projeto surge para facilitar a integração do grupo que compõem o Colégio Estadual Dom Bosco que trabalha EJA (Educação de Jovens e Adultos), na educação rumo ao conhecimento científico, tecnológico e intelectual.
3.1- DIAGNÓSTICO:
"A inteligência surge de um processo evolutivo no
qual muitos fatores devem ter tempo para encontrar seu equilíbrio."
(Piaget, 1972:14)
Certo de que a tecnologia na educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos princípios da diversidade, da integração e da complexidade, é que este Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI vem ao encontro do público alvo do Colégio Estadual Dom Bosco, que trabalha com o curso (EJA) - Educação de Jovens e Adultos, tendo portanto diferentes faixas etárias e classes sociais, sendo que a maioria são pessoas da classe social baixa que trabalham durante o dia todo e estuda à noite, recuperando o tempo em que ficaram sem estudar. Pessoas estas que muitas vezes precisam ser alfabetizadas novamente, requerendo portanto, um ensino de qualidade, eficiente, crítico, progressista e tecnológico. Portanto, é caminhando rumo a modernidade e ao crescimento da educação no Brasil é que este Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI atenderá a uma clientela diferenciada sendo o corpo docente e discente desta Unidade Escolar e a Comunidade iporaense.
3.2- PRESSUPOSTO TEÓRICO:
"Informática na Educação é um novo domínio da
Ciência que em seu próprio conceito traz embutida a idéia
de pluralidade, de inter-relação e de
intercâmbio crítico entre saberes e idéias..."
(Informática e Formação de professores, 2000:19)
Nos últimos anos, a educação encontra-se norteada de transformações e novas exigências, onde a comunidade, pais, educandos e educadores deparam-se com um mundo transformado e tecnológico capaz de gerar medos e ansiedades na luta pela sobrevivência e comunicação em uma hera informatizada e digital. No meio desta constante preocupação dos profissionais de educação o medo é saber que " o analfabeto do futuro será aquele que não souber ler as imagens geradas pelos meios de comunicação" (PRETTO, 1996) e que a sociedade exclui automaticamente a cada dia os grupos desprovidos do conhecimento tecnológico e informatizado. Portanto, é na luta por uma sociedade "... que se ensina e em que se aprende, compreende, contudo, ensinar e aprender de forma diferente. Em que ensinar já não pode ser este esforço de transmissão do chamado saber acumulado, que faz uma geração à outra, e aprender não é a pura recepção do objeto ou do conteúdo transferido. Pelo contrário, girando em torno da compreensão do mundo, dos objetos, da criação, da boniteza, da exatidão científica, do senso comum..." (FREIRE, Paulo, 1997). Uma escola em que sua família possa construir seu conhecimento em um processo contínuo de (re) construção do conhecimento (Piaget, 1977). Portanto, para isso é necessário que a escola acompanhe as exigências e transformações sociais e tecnológicas na sociedade capitalista na qual estamos vivendo, onde "os recursos tecnológicos devem dinamizar o processo de ensino e aprendizagem" (Revista TV Escola, Agosto/Setembro 1999), rumo ao conhecimento científico, tecnológico e intelectual, agindo de acordo com a Lei N.º 9.394/96 que dedicou uma seção para o trabalho especial com a educação de jovens e adultos, "criando-se argumentos para um maior compromisso do setor público com a educação de jovens e adultos" (BRZEZINSKI, Iria, 1997), onde segundo o artigo da Lei N.º 9.394/96 de Nº 37º expressa que: "A educação de Jovens e Adultos será destinada àquelas que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria". Portanto, é baseando-se na situação atual do curso EJA, desta Unidade Escolar é que este Projeto organiza ações e propostas de um ensino de qualidade e eficaz com o uso das tecnologias disponíveis resgatando portanto, os jovens e adultos que a muito tempo deixaram a escola para dedicarem-se a outras atividades.
4- OBJETIVOS:
4.1- OBJETIVO GERAL:
Promover e organizar ações que facilitem o desenvolvimento eficaz, crítico e progressista da integração do uso das tecnologias disponíveis na educação com a orientação e auxílio do Profissional Dinamizador das Tecnologias da Informação e Comunicação, NTE e TV Escola de Iporá, atendendo no Colégio Estadual Dom Bosco de forma satisfatória a clientela composta do corpo docente, discente e comunidade da cidade de Iporá/GO.
4.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
v Promover ações para organizar o Laboratório de Informática Educacional;
v Familiarizar o corpo docente e discente da Unidade Escolar com o Laboratório de Informática Educacional ; v Promover reuniões com alunos monitores, professores, coordenadores, Equipe do NTE e TV Escola e Dinamizadores de Iporá durante o ano Letivo de 2003;
v Planejar e acompanhar Projetos interdisciplinares usando as Tecnologias Interativas de Comunicação;
v Desenvolver o Projeto: E-mail - Uma Comunicação Digital;
v Promover no Laboratório de Informática Educacional- LIE, várias oficinas e grupos de estudos enfatizando o uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar;
v Participar de encontros e reuniões e Feiras Tecnológicas com a Equipe do NTE e TV Escola, Dinamizadores de Iporá e Equipe da Unidade Escolar durante o ano letivo de 2003;
v Organizar ações para dar continuidade ao Projeto: Jornal na Escola, iniciado em 2001;
v Participar de cursos de informática oferecidos pelo NTE de Iporá, ou Secretaria de Estado e Educação de Goiás;
v Criar uma página na Internet para o Colégio Estadual Dom Bosco para divulgar de forma ampla e eficaz os trabalhos e Projetos desenvolvidos em 2003;
5- HIPÓTESES:
"... a inteligência é um instrumento de adaptação do sujeito ao meio..."
(Piaget, 1972:14)
O desenvolvimento deste Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI, terá como hipótese central a renovação da educação que acompanha a tecnologia moderna e digital do novo milênio, ou seja, uma educação de Piaget onde "toda verdade a ser adquirida deve ser reinventada pelo aluno, ou pelo menos reconstruída, e não simplesmente transmitida". (Revista Nova Escola- Agosto 1996), bem como, a conscientização da importância da constante qualificação profissional em todas áreas de conhecimento existentes, desde as simples às mais complexas.
6- PROBLEMÁTICA:
"Assim como não pode mais questionar o uso do
computador em educação, também não se deve adotá-lo
como a panacéia para os problemas educacionais."
(Informática e Formação de Professores, 2000:14)
Sabe-se que as tecnologias estão invadindo o nosso cotidiano, transformando então a sociedade capitalista em tecnológica-capitalista, onde cresce o número de subordinados desprovidos de conhecimento científico e tecnológico, é pensando assim que atualmente grupos tendem conscientizarem a sociedade da importância de se estar atento as mudanças da sociedade, em geral da luta pela própria sobrevivência na hera digital. A tecnologia gera produtos informacionais que têm como características principais, a possibilidade de interação comunicacional e a linguagem digital que são basicamente as portas que possibilitam uma vida digna no século XXI, portanto, o grande problema é saber que muitos rejeitam o conhecimento tecnológico, e a escola com seu papel de fornecer aprendizagem intelectual, científica e tecnológica não pode fechar os olhos, e será que esta não é a realidade de muitos?
7- METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO:
"O aluno que programa o computador não recebe passivamente a informação, ele atua em um ambiente aberto, colocando-se por inteiro na atividade, estabelecendo um diálogo entre os pólos objetivo e subjetivo de seu pensamento. Para que esse processo ocorra, é necessário que o professor crie um ambiente que estimule o pensar, que desafie o aluno a aprender e a construir conhecimento individualmente ou em parceria com os colegas. Isso propicia o desenvolvimento da auto-estima, do senso crítico e da liberdade responsável."
(Maria Elizabeth de Almeida,2000)
Toda a metodologia a ser aplicada para o desenvolvimento do Projeto: "Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI" será paltada de maneira que facilite o trabalho ensino-aprendizagem com o uso da tecnologia disponível no colégio Estadual Dom Bosco, tendo o apoio do NTE e Teleposto de Iporá, bem como das Dinamizadoras da Unidade Escolar que possui o papel de "estimular e apoiar a equipe escolar para o uso das tecnologias aplicadas à educação (TV, vídeo, computador, rádio, dentre outras)".(Manual de orientações do ano Letivo de 2002). Portanto, este Projeto: "Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI" será desenvolvido por etapas atendendo as necessidades do momento na Unidade Escolar.
Segue-se abaixo as ETAPAS no decorrer do desenvolvimento do Projeto: "Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI"
v Organizando o LIE e seus equipamentos para o início do ano Letivo de 2003, como: (faxinar o LIE, organizar pastas para professores nos computadores, guardar em arquivos de confiança os trabalhos e Projetos realizados no ano de 2002, confeccionar murais de reservar de aulas no LIE e murais de Informações e recados, organizar as fitas da TV Escola e seu livro de controle, organizar fichas de controles das pesquisas dos alunos na Internet nas sextas-feiras e outros);
v Realizando uma visita ao NTE de Iporá, para discutir com sua Equipe questões de interesse para o bom início do ano Letivo no LIE de 2003, como: ( a divisão das máquinas por professores, o trabalho com e-mails, organização do Regulamento do LIE em 2003);
v Sensibilizando o corpo docente e discente com o Laboratório de Informática Educacional - LIE, através de uma visita por sala de aula pelo dinamizador, no início do ano letivo de 2003, para divulgar os recursos tecnológicos da Unidade Escolar .
v Iniciando os grupos de estudos com professores, coordenadores pedagógicos em prol de começar o desenvolvimento do trabalho com Projetos;
v Promovendo reuniões com a Equipe do NTE, TV Escola, coordenadores, Professores, Secretária e Dinamizadoras para tratar de assuntos sobre o uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar.
v Planejando juntamente com os educadores suas aulas e Projetos com o uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar, bem como acompanhando os alunos e professores em todas as ações dos Projetos e aulas no LIE e na Unidade Escolar;
v Desenvolvendo o Projeto: E-mail: Uma Comunicação Digital com toda equipe docente e discente doa Unidade Escolar, criando e-mails para todos, confeccionando um mural no pátio da Unidade Escolar com o E-mail de todos, auxiliando os alunos na hora do recreio para ler e responder e-mails e promover uma integração de um grupo de alunos do Colégio Estadual Dom Bosco e outros que estudam no Colégio Pedro Ludovico na Cidade de Fazenda Nova - realizando um amigo secreto por correspondência em e-mails;
v Promovendo reuniões com coordenadores da Unidade Escolar e Dinamizadoras mensalmente;
v Participando de encontros mensais com todos os Dinamizadores de Iporá e Jaupaci, em prol de compartilhar idéias relacionadas com a função e importância do profissional Dinamizador das Novas Tecnologias Interativas Aplicadas a Educação, enviando em cada mês relatórios dos encontros para direção do NTE de Iporá/GO ;
v Promovendo grupos de estudos nos dias coletivos de cada mês com os educadores e coordenadores sobre o trabalho com Projetos e uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar; v Organizando ações (selecionando matérias e reportagens feitas pelos professores, alunos e equipe da Unidade Escolar) para dar continuidade ao Projeto: Jornal na Escola, sendo exibidas a 3ª edição em Junho de 2003 e a 4ª edição em Dezembro de 2003;
v Promovendo uma reunião com os alunos monitores da Unidade Escolar, convocando-os para ajudarem no curso de novos alunos monitores em 2003; v Participando de todos os cursos de Informática oferecidos pela Equipe do NTE de Iporá, ou pela Secretaria de Estado e Educação, em Iporá ou em outras cidades;
v Criando uma página na Internet para o Colégio Estadual Dom Bosco, para divulgar de forma ampla e eficaz seus trabalhos e Projetos desenvolvidos;
v Promovendo a integração da Unidade Escolar com a Escola Valdivino de Iporá, reservando horários no LIE para que esta desenvolva Projetos fazendo uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar Dom Bosco;
8- RECURSOS:
v Humanos; v Programas do LIE (Internet, Paint, Microsoft Word, PowerPoint, Excel, Visual Cless e FrontPage); v Impressoras do LIE; v Cartuchos de tintas para impressora HP 840c e Fitas para Impressora Epson 300; v Papel chamex (ofício e A4); v Tesoura; v Cola; v TV, vídeo e Fitas da TV Escola; v Retroprojetor; v Som. CD e Fitas; v Cartolinas e pincéis; v Material expresso: Jornais, revistas, livros e apostilas etc.); v Quadro magnético e pincel específico; v Giz e quadro negro; v Rádio AM e Fm de Iporá/GO; v Máquina Fotográfica Digital do NTE e Disquetes; v Datashow.
9- PRODUTO:
v Fotografias; v Murais; v Faixas; v Fichas mensais das atividades e projetos desenvolvidos no Laboratório de Informática Educacional - LIE; v Cartazes; v Fichas de freqüênccias de reuniões, encontros e oficinas na Unidade Escolar e no LIE; v Textos utilizados em reuniões, encontros e oficinas na Unidade Escolar e LIE; v Relatórios das reuniões mensais dos Dinamizadores da cidade de Iporá/GO; v Anexos das atividades e projetos desenvolvidos no LIE; v Xerox das fichas de controles do uso do vídeo, fitas da TV Escola, som e retroprojetor da Unidade Escolar; v Anexos do Jornal desenvolvido na Unidade Escolar;
10- AVALIAÇÃO:
"A aprendizagem do aluno só acontece na medida em
que este age na medida em que possui estruturas
próprias, previamente construídas ou em construção."
(Becker,1993:122)
Para Paulo Freire (1997): "É preciso e até urgente que a escola vá se tornando um espaço acolhedor de certos gostos democráticos como o de ouvir os outros, não por puro favor mas por dever, o de respeitá-los, o da tolerância, o do acatamento às decisões tomadas pela maioria a que não falte contudo o direito de quem diverge de exprimir sua contrariedade. O gosto da pergunta, da critica, do debate." Portanto é com a idéia de escola democrática e progressista é que a avaliação de membros de todo seu público alvo como: Professores, Dinamizadoras, Equipe do NTE e Teleposto de Iporá, Diretora, Secretária, educandos e comunidade, onde todos poderão avaliar as ações e objetivos no decorrer do Projeto e relatar considerações finais em forma de textos, avaliando assim o Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI.
11- CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Nas considerações finais o público alvo deste Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI. Expressarão suas avaliações, conclusões e pareceres sobre o desenvolvimento do presente Projeto: Dinamizando a Integração da Tecnologia na Educação do Século XXI em forma de relatórios e auto - avaliações das Professoras Dinamizadoras com relação ao seu trabalho no LIE, a Equipe do NTE, TV Escola e direção da unidade Escolar.
12- BIBLIOGRAFIA:
Freire, Paulo: Professora sim tia não - cartas a quem ousa ensinar, Olho d'água 8ª edição, SP, 1997.
ProInfo: Informática e formação de professores/Secretaria de Educação a Distância Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000.
Salto para o Futuro: TV e Informática na Educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998.
13- ANEXOS