ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IPORÁ
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO
A ÁRVORE É MINHA AMIGUINHA
IPORÁ-GO, 2001
"Ajude à natureza! Não destrua os bens que a natureza coloca a seu dispor, para ajudá-lo a progredir. Coopere com as árvores, porque elas cooperam com sua vida, na purificação do ar que você respira. Colabore com a pureza das fontes, porque elas lhe fornecem água para dessedentar seu corpo. Auxilie o solo a produzir, para que o pão seja sempre farto na mesa de todos. Ajude a natureza!"
( C. Torres Pastorino )
"O uso de recursos tecnológicos dinamiza
o processo de ensino e aprendizagem."
( Revista TV Escola - 1999 )
"Estudar é desocultar, é ganhar a compreensão mais
exata do objeto, é perceber suas relações com outros objetos.
Implica que o estudioso, sujeito do estudo, se arrisque,
se aventure, sem o que não cria nem recria."
( Paulo Freire )
I - IDENTIFICAÇÃO
1- Unidade Escolar: Colégio Estadual Dom Bosco
2- Endereço: Rua Francisco Sales Nº 32 Centro Iporá - GO
3- Subsecretaria Juridicionada: Secretaria Regional de Educação - Iporá - GO
4- Título do Projeto: A árvore é minha amiguinha
5- Diretora da Unidade Escolar: Izaltina Lourenço de Oliveira Sousa
6- Coordenadora Pedagógica do (EJA) colaboradora: Solange Gonçalves de Menezes Assumpção
7- Professora Dinamizadora das Novas Tecnologias Aplicadas a Educação do Colégio Estadual Dom Bosco: Eliane Francisca de Oliveira
8- Professora da Turma: Meirielli da Silva Vaz
9- Abrangência: Quatorze alunos que cursam a 2ª série do Ensino Fundamental no Colégio Estadual Dom Bosco
10- Cronograma: Setembro a Outubro de 2001
11- Local de Realização: Sala Convencional e Laboratório de Informática Educacional
12- Programas usados no L.I.E. : Microsoft Word e Paint.
II- APRESENTAÇÃO
" A educação tem por fim dar ao corpo e a alma toda
a beleza e toda a perfeição que são suscetíveis."
( Platão )
No afã de aguçar os sentidos das crianças em relação à natureza, é que iniciamos esse Projeto "A árvore é minha amiguinha", no qual estaremos resgatando os valores que as vezes ficam adormecidos. Portanto, ao trabalhar com a criança, a importância das árvores na vida do ser humano, estaremos conscientizando-as sobre os benefícios que as plantas têm para o progresso e riqueza do nosso país e da humanidade. De acordo com a teoria de Paulo Freire "... a pedagogia teria de ser flexível, participativa e incentivar ao máximo o diálogo entre mestres e alunos", portanto, através deste projeto, estaremos realizando uma integração entre alunos, professores, bem como, usando de forma eficaz e ampla os recursos tecnológicos (computadores, vídeo, TV, som), dinamizando o processo de ensino e aprendizagem. Pois, sabemos que é por meio das Novas Tecnologias Aplicadas a Educação que, professores e alunos abraçarão a revolução educacional atual, que visa adquirir conhecimento científico de uma forma em que alunos e professores construam seu próprio conhecimento.
III - JUSTIFICATIVA
"Somos mais sensíveis ao que é feito contra
os costumes do que contra a Natureza."
( Plutarco )
A idéia da realização deste Projeto "A árvore é minha amiguinha", partiu-se da necessidade de se trabalhar uma educação renovada e progressista, desenvolvendo a linguagem oral, escrita, corporal e audiovisual com os alunos, juntamente com as Novas Tecnologias Aplicadas a Educação, pois assim, acredita-se que os alunos da 2ª série do Ensino Fundamental, conscientizarão-se da importância da preservação da natureza, como fonte de vida.
IV- DIAGNÓSTICO
"É bem verdade que a educação não é a alavanca da
transformação social, mas sem ela essa transformação não se dá."
(Paulo Freire )
O Projeto "A árvore é minha amiguinha" terá desenvolvimento nos meses de Setembro a Outubro de 2001, com os 14 alunos que cursam a 2ª série do Ensino fundamental no Colégio Estadual Dom Bosco, no turno matutino. Os alunos são de faixa etária de 07 a 11 anos de idade e pertencem a uma classe social de baixa renda, portanto, este projeto vem ao encontro das necessidades dos alunos de conhecer melhor a importância da preservação das árvores , para o meio ambiente e nossa própria vida. Segue-se abaixo os nomes dos alunos e suas respectivas idades:
NOME DOS ALUNOS IDADE DOS ALUNOS
Alice Martins Silva 07
Ana Paula Barbosa Santana 08
Dener Alves Ferreira 07
Dionatan Pontes de Oliveira 09
Elielton José Oliveira Souza 08
Henrique Rodrigues Borges 09
Ivan Carlos Oliveira Cruz 09
Liliane dos Santos Silva 09
Mateus Rodrigues Satel 08
Muryel da Silva Bahia 11
Matheus Domingos Souza Mota 08
Rafael Amaral Leite 09
Woshington de Morais Gonçalves 08
Welma Lopes da Silva 09
V - PRESSUPOSTO TEÓRICO
"O conhecimento é construído na experiência."
( Piaget )
"Ninguém educa ninguém mas ninguém se educa sozinho."
( Paulo Freire )
É sabido que, o papel do professor no ensino aprendizagem é ser um orientador progressista neste processo, facilitando portanto, a aprendizagem científica e eficaz do seu aluno. Partimos então, do pressuposto de que, o professor deverá atuar de forma que, deixe o aluno construir seu próprio conhecimento, desenvolvendo sua criatividade e potencialidade, começando do empírico ao científico, tendo como base o que consta no Plano de Desenvolvimento Escolar desta Unidade Escolar.
V- OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar ao educando o resgate de valores como o respeito para com a natureza e, desenvolver a familiaridade do educando com as Novas Tecnologias Aplicadas a Educação, de forma criativa, prazerosa, crítica e progressista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Criar momentos para uma conversa informal com os alunos sobre o tema "a árvore";
· Escolher juntamente com os alunos , as ações a serem desenvolvidas e o título do projeto;
· Desenvolver atividades ( desenhos e produções de textos ) na sala do LIE, usando os Programas Microsoft Word e Paint;
· Trabalhar a Música "A linda rosa" com expressão corporal e dramatização;
· Promover momentos de leituras e interpretações sobre historinhas de livros de literatura infantis relacionadas com o tema "árvore";
· Assistir ao filme da TV Escola Fita Nº 51 ( Florestas Equatoriais - 25'00');
· Fazer a interdisciplinariedade entre todas as disciplinas;
· Realizar uma excursão ao Lago Por-do-Sol para um pic-nic, integrando alunos e professores;
· Divulgar o Projeto " A árvore é minha amiguinha" para a escola, pais e comunidade.
VII - PROBLEMÁTICA
"Há, quão injusto com a natureza e consigo é o
homem, irrefletido, ingrato, inconsistente!"
( Edward Yourg - 1742,30 )
1- Será que os métodos executados nas escolas para a conscientização da preservação da natureza, estão sendo eficazes?
2- Será que as pessoas adultas estão preparadas e preocupadas em mostrar para as crianças que, o homem não é elemento dissociado da natureza e sim parte dela e que, preservar as várias espécies de árvores é uma forma de viver garantindo a existência da espécie humana?
3- Será que o homem que não tem poder de criar a vida, tem o direito de extingui-la?
VIII- HIPÓTESES
"Viver é ser o artista da autocriação."
( Jaqueline Small )
A execução deste Projeto "A árvore é minha amiguinha" terá como hipótese central o conhecimento sobre as árvores, bem como, da importância de sua preservação para nossa vida, sendo portanto, trabalhado de forma crítica e progressista, proporcionando aos alunos da 2ª série do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Dom Bosco, uma visão ampla e científica do papel do homem na preservação do meio ambiente.
IX- METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO
"Quanto mais respeitamos os alunos e alunas independente
de sua cor, sexo, classe social... mais estaremos contribuindo
para o fortalecimento de experiências democráticas."
( Paulo Freire )
O Projeto "A árvore é minha amiguinha" será desenvolvido através de etapas:
I - ETAPA:
Realizando uma conversa, onde os alunos expressarão suas expectativas e anseios sobre o tema do projeto;
II - ETAPA:
Escolhendo juntamente com os alunos as ações a serem desenvolvidas e o título do projeto;
III- ETAPA:
Desenvolvendo atividades (desenhos e produções de textos) na sala do LIE, usando os Programas Microsoft Word e Paint;
IV - ETAPA:
Trabalhando com a música "A linda rosa" incluindo dramatização;
V - ETAPA:
Promovendo momentos de leituras e interpretações sobre livros de literatura infantil relacionadas com o tema "árvore";
VI - ETAPA:
Assistindo ao filme da TV Escola ( Florestas Equatoriais -Fita Nº51- 25'00 );
VII - ETAPA:
Fazendo a interdisciplinariedade entre todas as disciplinas;
VIII - ETAPA:
Realizando uma excursão ao lago para um pic-nic integrando alunos e professores no final do projeto;
IX - ETAPA:
Divulgando o projeto para a escola, pais e comunidade.
IX- RECURSOS
· Humanos; · Cola; · Cola colorida; · Tesoura; · Lápis de cor; · Chamex; · Revistas; · Jornais; · Canetinhas; · Fitas de vídeo; · Televisão; · Vídeo; · Computadores; · Programas Paint e Microsoft Word; · Sala do Lie e Convencional; · Quadro-giz; · Quadro magnético; · Livros de Literatura Infantis; · Bíblia; · Livro didático; · CD; · Som.
X- PRODUTO
· Cartazes; · Trabalhos realizados na sala do LIE nos computadores ( desenhos no Paint e produções de texto no Word ); · Produções de textos na sala convencional; · Colagens sobre o dia da árvore; · Fotografias.
XI- AVALIAÇÃO
As avaliações serão feitas no decorrer do Projeto "A árvore é minha amiguinha", de forma processual, onde o educando será avaliado individualmente e em grupo, levando em consideração o seu interesse e participação pelos trabalhos desenvolvidos na sala convencional e sala do LIE.
O Projeto "A árvore é minha amiguinha" será avaliado através de etapas:
I - ETAPA:
Participação e interesse na conversa, sobre o tema do projeto;
II - ETAPA:
Participação na escolha das ações a serem desenvolvidas e o título do projeto;
III- ETAPA:
Desempenho e criatividade nas atividades (desenhos e produções de textos) na sala do LIE, usando os Programas Microsoft Word e Paint;
IV - ETAPA:
Interesse pela música "A linda rosa" e participação na dramatização;
V - ETAPA:
O desempenho na leitura e interpretação dos livros de literatura infantil relacionadas com o tema "árvore";
VI - ETAPA:
Interesse e questionamentos sobre o filme da TV Escola ( Florestas Equatoriais -Fita Nº51- 25'00 );
VII - ETAPA:
Participação na interdisciplinariedade entre todas as disciplinas;
VIII - ETAPA:
Presença e integração na excursão ao lago para o pic-nic no final do projeto;
IX - ETAPA:
Desempenho e participação ao divulgar o projeto para a escola, pais e comunidade.
XIII-CONSIDERAÇÕES FINAIS
PROFESSORA: Com a realização do Projeto "A árvore é minha amiguinha", percebe-se que houve uma grande aprendizagem, onde, os alunos desenvolveram sua linguagem oral, escrita, audiovisual e corporal, e também, a conscientização da importância da preservação da natureza, havendo portanto, uma mudança de atitude. Através desse projeto foi possível realizar uma integração entre a sala convencional e a sala do LIE (Laboratório Educacional de Informática), onde os alunos desenvolveram seu raciocínio crítico, tendo como ferramenta as Novas Tecnologias Aplicadas a Educação. (MEIRIELLI)
ALUNA: Eu apoio o trabalho com projetos, este projeto "A árvore é minha amiguinha" está ajudando a nós alunos saber mais sobre as árvores e a natureza, Aprendi também que nós não podemos destruir a natureza.(WELMA)
ALUNO: Eu gostei muito de fazer este projeto "A árvore é minha amiguinha", principalmente do nosso trabalho e também de mexer com os computadores. A professora Eliane e Meirielli nos ensinou muitas coisas, elas foram muito gentis. (HENRIQUE)
BIBLIOGRAFIA
SALDANHA, Paula - Mata Atlântica, 2º ed. Rio de Janeiro: Ediouro,1999.
Salto Para o Futuro: TV e Informática na Educação/ Secretaria de Educação a Distância, Ministério de Educação e do Desporto, Brasília: SEED,1998.
BRANDÃO, Ignácio de Loyola - O Homem que espalhou o deserto, 9ª edição, São Paulo: Global, 2000.
MATUCK, Rubens - Plantando uma amizade, 3ª edição São Paulo:Studio Nobel 1999.
PCN ( Parâmetros Curriculares Nacionais ), Brasília 1997.
O livro das árvores/ organizadora Jussara Gomes Gruber, 3º ed. Benjamin Constant, São Paulo: Global, 1999.
Revista TV Escola Nº 16 Agosto/Setembro, 1999.
Revista TV Escola Nº 103 Junho de 1997.
Comemorações na escola - Coletânea - AMAE - (GSE) 7ª ed. Avulso.
FREIRE, Paulo - Professora sim tia não - cartas a quem ousa ensinar, 8ª ed. São Paulo: Olho dágua 1997.
SEWELL, Granville Hardwick- Administração e controle da Qualidade Ambiental, São Paulo: EPU:Edda, Universidade de São Paulo: CETE SB,1978.
ANEXOS
O DIA DA ÁRVORE
VAMOS LER E ILUSTRAR A POESIA?
QUALQUER DIA É MUITO DENTRO DA FLORESTA
Se a gente olha de cima, parece tudo parado. Mas por dentro é diferente. A floresta está sempre em movimento. Há uma vida dentro dela que se transforma Sem parar. Vem o vento. Vem a chuva. Caem as folhas. E nascem novas folhas. Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento. Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores. E vem a noite. Vem a lua. E vem ás sombras Que multiplicam as árvores. As luzes dos vagalumes São estrelas na terra. E com o Sol vem o dia. Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.
( Poesia tirada do livro Ticuna - O livro das árvores, SP,Global,1999)
A linda rosa
A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil, A linda Rosa juvenil, juvenil.
Vivia alegre no seu lar, no seu lar, no seu lar Vivia alegre no seu lar, no seu lar.
Mas uma feiticeira má, muito má, muito má, Mas uma feiticeira má, muito má
Adormeceu a Rosa assim... bem assim... bem assim... Adormeceu a Rosa assim... bem assim.
Não há de acordar jamais, nunca mais, nunca mais, Não há de acordar jamais, nunca mais.
O tempo passou a correr, a correr, a correr, O tempo passou a correr, a correr.
E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor, ao redor, E o mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor.
Um dia veio um belo rei, belo rei, belo rei, Um dia veio um belo rei, belo rei
Que despertou a Rosa assim, bem assim, bem assim, Que despertou a Rosa assim, bem assim.
( DC - Músicas Folclóricas- Para o professor ensinar os alunos a cantar: Abril, SP 2000 )