ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE IPORÁ
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO
FIGURAS GEOMÉTRICAS
IPORÁ - GOIÁS 2001
" O professor deve ensinar. É preciso fazê-lo. Só que ensinar não é transmitir conhecimento. Para que o ato de ensinar se constitua como tal, é preciso que o ato de aprender seja precedido do, ou concomitante ao, ato de aprender o conteúdo ou o objeto cognoscível, com o educando se torna produtor também do conhecimento que lhe foi ensinado." (Paulo Freire)
"Fazer uma matemática viva. Se a gente olhar para a história da Matemática, ela sempre foi isso: uma representação do ambiente que o sujeito está vivendo, dos problemas que encontra, das coisas que algum modo provocam uma necessidade de reflexão maior. O sujeito cria símbolos, códigos. Esse é o processo de matematizar, que todo mundo vive" (Ubiratan D' Ambrosio)
SUMÁRIO
I - IDENTIFICAÇÃO .-------------------------------------------------------------------------05
II- APRESENTAÇÃO ----------------------------------------------------------------------------06
III - JUSTIFICATIVA ----------------------------------------------------------------------------07
IV- DIAGNÓSTICO-----------------------------------------------------------------------------08
IV - PRESSUPOSTO TEÓRICO -----------------------------------------------------------------10
V- OBJETIVOS -----------------------------------------------------------------------------------11
VI - METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO ---------------------------------------------12
VIII - RECURSOS --------------------------------------------------------------------------------15
IX - PRODUTO -----------------------------------------------------------------------------------16
X - AVALIAÇÃO ---------------------------------------------------------------------------------17
XI - CONSIDERAÇÕES FINAIS ------------------------------------------------------------------18
XII- BIBLIOGRAFIA --------------------------------------------------------------------------------19
ANEXOS -------------------------------------------------------------------------------------------20
I - IDENTIFICAÇÃO
1- Nome da Unidade Escolar: Colégio Estadual Dom Bosco
2- Endereço: Rua Francisco Sales, Nº 32 Iporá - GO, Centro
3- Subsecretaria Regional de Educação que está juridicionada: Subsecretaria Regional de Educação de Iporá 4- Título do Projeto: Figuras Geométricas
5- Diretora da Unidade Escolar: Izaltina Lourenço de Oliveira Sousa
6- Coordenadora Pedagógica: Solange Gonçalves de Menezes Assumpção
7- Professoras Multiplicadoras do N.T.E. - Iporá: Lucilene Rodrigues dos Santos Magalhães Rozilda Maria Silva Santos
8- Professor Dinamizador das Novas Tecnologias Aplicadas à Educação: Eliane Francisca de Oliveira
9- Professora da turma: Aparecida de Fátima Leal Machado
10- Abrangência: Vinte e seis ( 26 ) alunos que cursam o III Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (E.J.A.) do Colégio Estadual Dom Bosco.
11- Cronograma: Abril á Junho de 2001
12- Local de Realização: Sala Convencional e Laboratório de Informática Educacional (L.I.E.) do Colégio Estadual Dom Bosco.
13- Programas usados no L.I.E. do Colégio Estadual Dom Bosco: Microsoft Word, Paint e PowerPoint.
14- Equipe Responsável: Núcleo de Tecnologia Educacional (N.T.E.) - Iporá e Colégio Estadual Dom Bosco. 1.5- Cronograma: Abril à Junho de 2001
II- APRESENTAÇÃO
"Estudar é descobrir, é ganhar a compreensão mais
exata do objeto, é perceber suas relações com outros objetos.
Implica que o estudioso, sujeito do estudo, se arrisque,
se aventure, sem o que não cria nem recria." (Paulo Freire)
Este Projeto tem como objetivo primordial estudar a geometria básica (ponto, reta, plano, semi-reta e segmento-de-reta) de uma forma mais prazerosa e satisfatória, incluindo as novas tecnologias da educação como os computadores, vídeo e TV, possibilitando aos alunos do III Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental(EJA) do turno Matutino uma aprendizagem ampla e intelectual sobre as noções básicas da Geometria. De acordo com o PDE da escola, as linhas de pensamentos filosóficos deste projeto "Figuras Geométricas" serão pautadas nos teóricos Piaget, Paulo Freire e Vygotsky.
III - JUSTIFICATIVA
Com a realização deste projeto "Figuras Geométricas", possibilitará aos educandos do III Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do turno Matutino, um maior desempenho no conhecimento matemático, bem como, levará o educando a familiarizar-se com a informática e integrar-se com a comunidade na realização e divulgação do projeto "Figuras Geométricas" .
"Trabalhar com o dia-a-dia dos alunos, deixando de lado o que é velho, chato e congelado. Essa é a proposta da etnomatemática para superar as barreiras do ensino". (Ubiratan D'Ambrosio)
V- DIAGNÓSTICO
"É bem verdade que a educação não é a alavanca da
transformação social, mas sem ela
essa transformação não se dá." (Paulo Freire)
O colégio Estadual Dom Bosco está situado à Rua Francisco Sales, Nº 32 que atende 956 alunos, divididos em Ensino Fundamental e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Os educandos que participarão deste Projeto "Figuras Geométricas" estão na faixa etária de 14 aos 34 anos. Este projeto atenderá todos os alunos que cursam o III Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do turno matutino do Colégio Estadual Dom Bosco, sendo, portanto, alunos de níveis e faixa etária diferentes, percebe-se que, trabalhando a Geometria de uma forma mais concreta e prazerosa em forma de projeto , facilitará a integração entre os alunos e evidentemente facilitará a aprendizagem de nível científico dentro da matemática. Segue-se abaixo a relação dos alunos e suas respectivas idades:
ALUNOS IDADE
Agnaldo Moreira Mendonça 15
Claitom Jones Teixeira Santos Rodrigues 15
Danilo Chistian de Souza 21
Edma Rosa de Melo Carvalho 25
Fábio Martins Queiroz 16
Geni Rosa Rosaria 34
Jean Regis de Oliveira Alves 15
Jorcelina Arruda Vieira 17
Joyce Ferreira Dias 16
Juliard Moreira dos Santos 19
Junio Batista Gomes 18
Lucas Claudio de Sousa 15
Luciene Rodrigues de Souza 22
Luiz Carlos Sales Itacaramby 15
Marcela Daiane
Roberta Martins de Almeida
Maria Auxiliadora Furtado 25
Meiriane Vieira Amaral 18
Pedro Henrique de Oliveira Barbosa 19
Ricardo Lima Figuerêdo 16
Rômulo de Melo Cizilo 15
Rosana Silva de Oliveira 14
Sandra de Jesus Bartholomeu 17
Solange Antônia Arruda Silva Cordeiro 22
Vinícius de Jesus Sousa 16
Edriene Maria Silva César 28
Michel Silva Miranda
José Rodrigo Barros Oliveira 20
VI - PRESSUPOSTO TEÓRICO
" A escola ativa pressupõe, uma comunidade de trabalho,
com alternância entre o trabalho individual e o trabalho de grupo."
(Piaget)
Na sociedade capitalista atual, a escola possui o papel de resgatar a auto-estima dos alunos e também, proporcionar aos alunos condições de estarem à frente das novas tecnologias (computadores, TV e Vídeo), portanto, a escola democrática com professores capacitados e progressistas, faz com que as aulas de matemática se tornem agradáveis e atraentes, trabalhando-as de acordo com a vida e a realidade do dia-a-dia dos alunos, é o que acontece com a Geometria neste Projeto "Figuras Geométricas".
"Como educadoras e educadores não podemos nos eximir de responsabilidade na questão fundamental da democracia brasileira e de como participar na busca de seu aperfeiçoamento. Como educadoras e educadores somos políticos, fazemos política ao fazer educação. E se sonhamos com a democracia, que lutemos, dia e noite, por uma escola em que falemos aos e com os educandos para que, ouvindo-os possamos ser por eles ouvidos também." (Paulo Freire)
VII - OBJETIVOS
· Utilizar o computador como um novo meio que auxiliará a capacidade de analisar, abstrair, generalizar e interpretar. · Aplicar métodos práticos para o ensino de geometria. · Proporcionar e despertar o interesse para o estudo da matemática. · Associar o conteúdo e a prática à realidade atual. · Propor ao aluno com que criem situações em cima do conteúdo trabalhado. · Socializar o educando para trabalhar em grupo. · Usar o computador para facilitar a construção e visualização das figuras geométricas.
VIII- METOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO
"Ao atravessar a rua estamos fazendo um monte de matemática."
(Ubiratan D' Ambrosio)
"A televisão amplia o espaço da pessoa, você liga a Matemática com a sociedade e comportamento. Esse tipo de coisa eu acho que só a televisão pode dar. Sem a televisão o mundo fica menor."
(Ubiratan D' Ambrosio)
Em relação a metodologia a ser adotada neste projeto, a geometria deve ser compreendida de forma clara e objetiva, levando o educando a uma aprendizagem eficaz dentro da matemática e da informática. Portanto, o projeto "Figuras Geométricas, será feito através de fontes como: · Revisão bibliográfica; · Noticiários (jornais e revistas); · Análises de filmes; · Entrevistas; · Confecções de cartazes; · Trabalhos realizados no LIE do Colégio Estadual Dom Bosco nos programas Word, Paint e Power Point. O desenvolvimento do Projeto "Figuras Geométricas" será realizado através de etapas:
I- ETAPA: Conversando com os alunos a respeito do tema a ser trabalhado, bem como, o escolha do título do projeto e as ações a serem desenvolvidas.
II- ETAPA: Participando de uma aula expositiva na sala convencional sobre Geometria básica (ponto, reta, plano, semi-reta e segmento-de-reta);
III- ETAPA: Assistindo ao filme "Geometria" do Projeto Ipê da TV Escola fita Nº 004 com duração de 25'08''. IV- ETAPA: Registrando no PowerPoint a aprendizagem sobre o filme "Geometria" do Projeto Ipê da TV Escola fita Nº 004 com duração de 25'08''.
V- ETAPA: Fazendo pesquisas no livro didático e em outras fontes bibliográficas sobre o conceito de Geometria.
VI- ETAPA: Construindo slides no Programa PowerPoint, diferenciando e caracterizando o ponto, reta, plano, semi-reta e segmento-de-reta.
VII- ETAPA: Comparando os objetos em nossa volta com a Geometria, percebendo que, a Geometria está em todo lugar do mundo, nos mais simples objetos que fazem parte de nosso dia-a-dia.
VIII- ETAPA:
Integrando os alunos através das apresentações do Projeto "Figuras Geométricas" feito no Programa PowerPoint entre colegas.
IX- ETAPA: Apresentando o Projeto "Figuras Geométricas" para a escola e toda a comunidade.
X- RECURSOS
· Humanos; · Computadores e sala do LIE; · Microsoft Word; · Software PowerPoint; · Paint; · Giz; · Quadro negro; · Quadro magnético; · Pincéis; · Livro didático; · Jornais; · Revistas; · TV; · Vídeo; · Stencil; · Chamex; · Régua; · Transferidor; · Compasso.
XI- PRODUTO:
. slides no Powerpoint; cartazes, textos e relatários.
XII- AVALIAÇÃO
Os alunos do III Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do turno matutino serão avaliados em todas as etapas do Projeto "Figuras Geométricas", onde será observado a participação e o interesse individual de cada aluno, bem como, as atividades e trabalhos desenvolvidos na sala convencional e no LIE.
XIII- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este projeto foi de suma importância para vida dos alunos, pois estes perceberam que a geometria esta em todo lugar e que é ótimo fazer o uso das tecnologias na escola, como é o caso dos computadores, aprenderam trabalhar em equipe, este projeto foi maravilhoso.
BIBLIOGRAFIA
Revista TV Escola nº 12. Agosto / Setembro, 1998.
IMENES, Luíz Márcio Pereira. Matemática - São Paulo. Scipione, 1997.
GIOVANNI, José Ruy. Matemática - Pensar e descobrir. São Paulo, FTD, 1996. PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) Brasília 1997.
FREIRE, Paulo - Professora sim tia não - Cartas a quem ousa ensinar, 8ª edição, São Paulo: Editora Olho d'Água, 1997.
Revistas Nova Escola.
Revista TV Escola nº 12. Agosto / Setembro, 1998.
IMENES, Luíz Márcio Pereira. Matemática - São Paulo. Scipione, 1997.
GIOVANNI, José Ruy. Matemática - Pensar e descobrir. São Paulo, FTD, 1996.
Revistas Nova Escola.
Fitas de Vídeo da TV Escola.
ANEXOS