ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IPORÁ
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO
PROJETO: VIAJAR NA IMAGINAÇÃO
IPORÁ/GO, 2004
"Quem lê..." Sabe mais Pensa melhor Compara idéias
Prepara-se melhor Tem o que falar Fundamenta suas
opiniões Aumenta sua compreensão Melhora seu vocabulário
Tem mais chances Absorve experiências
Sabe o que está acontecendo"
(Nancy Esperança Lopes)
1-IDENTIFICAÇÃO:
1.1- UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Dom Basco
1.2- ENDEREÇO: Rua Francisco Sales nº 32 Centro Iporá/GO
1.3- SUBSECRETARIA JURISDICIONADA: Subsecretaria Regional de Educação de Iporá/GO
1.4- TÍTULO DO PROJETO: Viajar na Imaginação
1.5- DIRETORA DA UNIDADE ESCOLAR: Izaltina Lourenço de Oliveira Sousa
1.6- COORDENADORAS PEDAGÓGICAS: Elizabete Jorge de Abreu e Kênia Cristina da Fonseca Dias
1.7- PROFESSORES DINAMIZADORES DAS NOVAS TECNOLOGIAS INTERATIVAS APLICADAS À EDUCAÇÃO: Eliane Francisca de Oliveira Manoel José das Graças
1.8- PROFESSORA DA TURMA; Célia Barros
1.9- ABRANGÊNCIA: Os alunos que cursam o II Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do Turno Noturno do Colégio Estadual Dom Bosco
1.10- LOCAL DE REALIZAÇÃO: Laboratório de Informática Educacional - LIE Sala Convencional
1.11- EQUIPE RESPONSÁVEL: Colégio Estadual Dom Bosco, Teleposto e TV Escola de Iporá Núcleo de Tecnologia Educacional de Iporá - NTE de Iporá
2- APRESENTAÇÃO:
"Entre as atribuições da escola, ressalta-se a de fazer com que o aluno seja competente na leitura e na escritura. E a competência nesses dois itens são fundamental para que o educando tenha um bom desempenho escolar e para que o futuro possa alcançar pleno êxito nos diversos setores da vida em sociedade."
(Prestes, 1999)
Quando temos consciência de que sobreviver em uma sociedade competitiva, capitalista e massacradora como a do século XXI, exige do ser humano um conhecimento científico, intelectual e tecnológico, é que percebe-se a necessidade de se trabalhar a leitura e a escrita com os alunos, principalmente quando trabalha-se com uma clientela do curso EJA- Educação de Jovens e Adultos, ou seja, um curso que exige dos professores muita dedicação e compromisso, pois recebe alunos jovens e adultos que deixaram de estudar a muitos anos e que necessitam de ser alfabetizados novamente. Portanto, neste Projeto: "Viajar na Imaginação", os alunos terão a oportunidade de entender a importância do hábito da leitura e escrita como necessidade na vida do ser humano no caminho ao encontro do conhecimento científico, intelectual e tecnológico, pois acredita-se que só assim o ser humano poderá ser um cidadão ativo, crítico e progressista na sociedade. Este Projeto será norteado através do trabalho com a leitura, usando os livros literários infantis: O Patinho Feio, Cinderela, Branca de Neve, A Bela e Fera e Os Três Porquinhos, tendo como apoio o uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar.
3- JUSTIFICATIVA:
"Ler e escrever constitui, hoje, uma demanda social que precisa mais do que nunca ser re-significada e atendida pela escola."
(Wânia Machado Possas).
Quando depara-se com os problemas de reprovações nas escolas, percebe-se que um dos maiores é deficiência da leitura e escrita, principalmente quando trabalha-se com a EJA - Educação de Jovens e Adultos, portanto é partindo daí, que percebeu-se a necessidade de se trabalhar leitura e escrita de uma forma mais prazerosa com os alunos que cursam o II Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do Turno Noturno, pois notando-se que os alunos necessitam de muita leitura e escrita, resolveu-se propor aos alunos o desenvolvimento de um projeto, enfatizando a leitura e escrita de uma forma mais ampla e eficaz, fazendo também uso da tecnologia disponível na Unidade Escolar. Daí foi proposto o Projeto, aceito a idéia pelos alunos, iniciando-se portanto, o ensino da leitura e escrita por meio de projeto de aprendizagem, abordando livros da literatura infantil, simples e de fácil de interpretação, relacionando-os com o dia-a-dia de cada aluno.
4- DIAGNÓSTICO:
"A inteligência surge de um processo evolutivo no qual muitos fatores devem ter tempo para encontrar seu equilíbrio."
(Piaget, 1972:14)
O Projeto: "Viajar na Imaginação" será desenvolvido nos meses de Março e Abril de 2004, com os alunos que cursam o II Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do Turno Noturno, uma clientela que precisa muita de desenvolver a leitura e escrita, pois são jovens a adultos que deixaram de estudar a muitos alunos, retornando com a necessidade de serem alfabetizados novamente. Clientela esta que é de faixa etária e classe social diferentes, sendo que a maioria são alunos de baixa renda, que trabalham durante o dia todo e estuda à noite.
Segue-se abaixo os nomes dos alunos que participaram do Projeto: Viajar na Imaginação:
Antônio Telesse da silva Ausi de Souza Carneiro Beatriz de Fátima dos Santos Carlos Divino Batista Clarice Moreira de Souza Claudinice Silva Martins Dalva de Paula de Silva Divina da Silva Melquiades Divina Maria dos Santos Silva Eliamar Aparecida da Silva Eliene Santana dos Santos Euseni de Sousa Evaldo José Santos Pereira Izildinha Costa Santos José Maria Gomes Quirino Márcia Magalhães Santos Maria de Souza OLiveira Maria do Socorro de Sousa Silva Maria Aparecida Elias de Aguiar Michele Renata Silva Salene Fonseca Neves Sinara dos Santos Wendel Jose Duarte de Lima Valdirene Lemes da Silva Vilmaci Silveira da Costa Viviane Jeronima de Souza Nunes Leonice Dias Paiva de Oliveira
5- PRESSUPOSTO TEÓRICO:
"Informática na Educação é um novo domínio da Ciência que em seu próprio conceito traz embutida a idéia de pluralidade, de inter-relação e de intercâmbio crítico entre saberes e idéias..."
(Informática e Formação de professores, 2000:19)
Todas os saberes que apontam para o Curso EJA- Educação de Jovens e Adultos, referem-se principalmente sobre a importância de se resgatar os ser humano para a escola, possibilitando-lhe maior dignidade como ser humano e pessoa. Portanto, acredita-se que através do trabalho com Projetos, envolvendo a prática da leitura e escrita estará enriquecendo e muito o conhecimento científico, intelectual e tecnológico dos alunos, contribuindo portanto para que o aluno torne-se uma pessoa capaz de comunicar-se bem, usar a tecnologia disponível, trabalhe em grupo e desenvolva sua, leitura, escrita e o trabalho em grupo. Todo pressuposto norteado no desenvolvimento deste Projeto: "Viajar na Imaginação", será através de muita pesquisa, diálogo, de forma que o aluno possa reinventar, criar, progredir, socializar-se, familiarizar-se com a tecnologia disponível e construir seu próprio conhecimento.
6- OBJETIVOS:
6.1- OBJETIVO GERAL:
Possibilitar aos alunos que cursam o II Período do 2º Segmento do Ensino Fundamental (EJA) do Turno Noturno, o desenvolvimento da pesquisa, leitura e escrita, familiarização com a tecnologia disponível, bem como, a integração e aceitação do trabalho em grupo.
6.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
v Propor para a turma um suposto desenvolvimento de um projeto, enfatizando o desenvolvimento da Leitura e Escrita; v Assistir ao Filme da TV Escola, "Paraíso", realizar comentários e construir relatórios no Programa Word do LIE; v Escolher o nome do projeto em forma de votação entre os alunos e construir o quadro cognitivo; v Dividir a sala de aula em grupos para escolha dos livros literários, onde cada grupo ficou com a leitura e realização do trabalho sobre um dos livros literários abordados (Patinho Feio, A Bela e a Fera, Branca de Neve e Os Sete Anões, Cinderela e Os Três Porquinhos); v Promover momentos na sala convencional, pátio e biblioteca da escola para que os alunos possam fazer a leitura dos livros literários propostos; v Assistir a apresentação dos grupos em sala convencional e no LIE- Laboratório de Informática Educacional; v Fotografar algumas ações do projeto com a máquina digital do NTE de Iporá/GO; v Divulgar o projeto para alunos, pais e comunidade.
7- METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO:
"O domínio do sistema lingüístico é ferramenta indispensável para o exercício da cidadania."
(Wânia Machado Possas)
Toda metodologia usada no decorrer do desenvolvimento deste Projeto: "Viajar na Imaginação" será pautada de forma que os alunos e professora integrem-se e desenvolvam seus conhecimentos juntos. Será enfatizado também a importância da leitura e escrita diária de uma forma que agrade os alunos e deixe-os a vontade para escolher a melhor maneira de realizar trabalhos e de apresentá-los para os colegas e professora em sala convencional e no LIE. O uso da tecnologia será de forma que familiarize os educandos com o computador e vídeo, conscientizando-os da importância da tecnologia em nossa sociedade atual e digital. Todo o desenvolvimento do Projeto: "Viajar na Imaginação" será por meio de muita leitura crítica comparada a realidade da vida dos livros literários, (Patinho Feio, A Bela e a Fera, Branca de Neve e Os Sete Anões, Cinderela e Os Três Porquinhos). O presente Projeto: "Viajar na Imaginação" será desenvolvido através de etapas como:
v Propondo para a turma um suposto desenvolvimento de um projeto, enfatizando o desenvolvimento da Leitura e Escrita;
(Neste momento a professora da turma Célia Barros e Dinamizadora do LIE Eliane Francisca de Oliveira dialogaram com os alunos na sala convencional e no LIE, propondo o suposto projeto, que imediatamente foi aceito pelos alunos e iniciado com a apresentação do filme paraíso da TV Escola que é relatado abaixo) v Assistindo ao Filme da TV Escola, "Paraíso", realizar comentários e construindo relatórios no Programa Word do LIE;
(Nesta etapa do Projeto, os alunos assistiram ao filme da TV Escola Paraíso, gostaram muito do filme, ao término do filme foi feito algumas colocações referentes a idéia passado pelo filme para nossa realidade. Os alunos acharam muito interessante fazer a leitura do filme somente vendo imagens e ouvindo a música de fundo, pois o filme não tinha voz, tendo os alunos que realizarem a leitura com os olhos.Após o término do diálogo entre alunos, professora e dinamizadora sobre o filme da TV Escola Paraíso, os alunos que já estavam no LIE- Laboratório de Informática Educacional, seguiram-se para os computadores onde fizeram o relatório fazendo uso do Programa Word.)
v Escolhendo o nome do projeto em forma de votação entre os alunos e construindo o quadro cognitivo;
(Esta fase das ações do Projeto, foi muito interessante, pois em sala convencional, alunos, professora e dinamizadora, discutiam títulos que iriam dar certo com o tema do Projeto que enfatizava a leitura e escrita. Os alunos citaram alguns títulos para que fossem votados, professora e dinamizadora anotaram-os no quadro e iniciou-se a votação, cada aluno deu seu voto para o título que mais gostou e assim ganhou o título "Viajar na Imaginação" que prevaleceu sendo o nome do Projeto.A construção do quadro cognitivo também foi muito importante para que professora e dinamizadora integrassem-se com a turma e observasse os alunos que mais tinham facilidade em participar da aula. O quadro cognitivo foi realizando enfatizando o tema de leitura e escrita, segue-se abaixo: O que sabemos? O que queremos saber? Como Saber? v Forma de Viajar;v Liberdade e descoberta;v Concentração;v Imaginação;v Prazer;v Sabedoria;v Conhecimento. v Quais são os tipos de leitura?v Como interpretar um texto?v Como fazer uma dissertação?v Como contextualizar? v Internet;v Biblioteca;v Filme;v Teatro;v Produção de texto;v Bilhete;v Cartaz;v Relatórios no Word;v Slides no PowerPoint.
v Dividindo a sala de aula em grupos para escolha dos livros literários, onde cada grupo ficou com a leitura e realização do trabalho sobre um dos livros literários abordados (Patinho Feio, A Bela e a Fera, Branca de Neve e Os Sete Anões, Cinderela e Os Três Porquinhos);
(Nesta ação do Projeto, os grupos de alunos tiveram a oportunidade de escolherem os livros literários entre os livros propostos, cada grupo ficou com um livro literário, sentaram-se em grupos na sala convencional, pátio e biblioteca para que discutissem entre si a apresentação do trabalho enfatizando a história do livro que escolhera. Ao dividir a sala em grupos ficaram então 5 grupos para lerem e apresentarem seus trabalhos).
v Promovendo momentos na sala convencional, pátio e biblioteca da escola para que os alunos possam fazer a leitura dos livros literários propostos;
(Este momento foi dado aos alunos um tempo na aula da professora para que os grupos reunissem-se e discutissem sobre o trabalho e também para que a professora marcasse com os grupos as datas de apresentação, ficando assim como segue-se abaixo na tabela).
Grupos Data de Apresentação Os Três Porquinhos 31/03/2004 Branca de Neve e Os Sete Anões 39/03/2004 Cinderela 05/04/2004 Patinho Feio 12/04/2004 A Bela e Fera 14/04/2004
v Assistindo a apresentação dos grupos em sala convencional e no LIE- Laboratório de Informática Educacional;
Grupos Apresentação Os Três Porquinhos O grupo fez a leitura do Livro Literário - Os Três Porquinhos em sala convencional e depois discutiram com os colegas a realidade da história trazendo-a para nossa vida real. Em seguida usaram o programa Word para construírem relatórios sobre a apresentação do grupo enfatizando a obra trabalhada. Por final foi entregue pelo grupo um trabalho escrito a professora. Branca de Neve e Os Sete Anões O grupo apresentou o livro em sal de aula, depois realizou pesquisa na Internet sobre a obra , em seguida construíram slides no PowerPoint. Por final o grupo entregou um trabalho escrito para a professora Cinderela O grupo iniciou a apresentação do trabalho fazendo algumas colocações sobre a obra: Cinderela e realizando a leitura do livro fazendo um paralelo entre a obra e a vida real do seres humanos. Em seguida o grupo utilizou o um Filme locado em uma locadora de Iporá sobre a Cinderela, passando-o para a turma. Vale-se ressaltar o esforço do grupo em trazer o vídeo de casa neste dia, pois o da escola estava estragado. No final do filme, o mesmo foi discutido por todos, O grupo entregou para a professora o trabalho escrito e os outros alunos realizarem relatórios em casa sobre o mesmo e entregaram-nos a professora Célia Barros. Patinho Feio Este grupo apresentou muito bem o trabalho, fizeram uso de cartazes confeccionados pelos próprios integrantes do grupo, colocaram os cartazes no quadro da sala convencional, leram e apresentaram a obra, relacionou-a muito bem com a vida do dia-a-dia das pessoas, surgiu na sala de aula muitos debates, sobre valores, família, experiências e outros. O grupo passou durante a apresentação a música do Padre Zezinho: Família fazendo uso do som da escola, todos ouviram e cantaram a música duas vezes. Os quadros confeccionados pelos alunos ficaram lindos e foram elogiados por todos presentes, professora alunos e dinamizadora do LIE. A Bela e Fera O grupo escolheu trabalhar sua obra Literária em forma de teatro, teatro que foi muito bem organizado e apresentado pelos próprios alunos, na hora da atuação no teatro pode-se perceber que alguns alunos estavam envergonhados, mas superam tudo e fizeram uma linda apresentação. Depois foi lida a História da Bela e a Fera, realizado vários comentários relacionando a história da obra com a vida real das pessoas.
v Fotografando algumas ações do projeto com a máquina digital do NTE de Iporá/GO; v Divulgando o projeto para alunos, pais e comunidade.
(O presente Projeto: Viajar na Imaginação será divulgado após sua montagem e registro para alunos, pais e comunidade por meio de feiras tecnológicas e outros).
8- RECURSOS:
v Humanos; v Programas do LIE (Internet, Microsoft Word e PowerPoint); v Impressoras do LIE; v Cartuchos de tintas para impressora HP 840c e Fitas para Impressora Epson 300; v Papel chamex (ofício e A4); v Tesoura; v Cola; v TV, vídeo e Fitas da TV Escola e locadas; v Cartolinas e pincéis; v Livros literários: (Patinho Feio, A Bela e a Fera, Branca de Neve e Os Sete Anões, Cinderela e Os Três Porquinhos); v Quadro magnético e pincel específico; v Giz e quadro negro; v Máquina Fotográfica Digital do NTE.
9- PRODUTO:
v Fotografias; v Cartazes; v Pesquisa Internet; v Relatórios; v Fotografias.
10- AVALIAÇÃO:
"A aprendizagem do aluno só acontece na medida em que este age na medida em que possui estruturas próprias, previamente construídas ou em construção."
(Becker,1993:122)
Com o término do Projeto: "Viajar na Imaginação", os alunos serão avaliados de forma contínua, onde será observado o interesse e participação dos alunos nos trabalhos em grupos, nas construções de slides no PowerPoint, relatórios no Word, leitura das obras propostas: : (Patinho Feio, A Bela e a Fera, Branca de Neve e Os Sete Anões, Cinderela e Os Três Porquinhos), bem como no interesse, comportamento e participação na hora de assistir as apresentações dos grupos em sala convencional e no LIE- Laboratório de Informática Educacional. Será também lembrado na hora da avaliação, o conhecimento dos alunos trazidos de casa e sua imaginação e dedicação na hora da leitura e produção de texto.
11- CONSIDERAÇÕES FINAIS:
As considerações finais do Projeto: "Viajar na Imaginação" será através de relatórios construídos pelos alunos, professora e dinamizadora. Segue-se abaixo os relatórios:
Dinamizadora do LIE: Eliane Francisca de Oliveira
(Sabe-se que uma das maiores deficiências dos alunos na escola atual é a questão da escrita e da leitura, portanto, este Projeto:"Viajar na Imaginação", veio acalhar com as necessidades dos alunos do curso EJA- Educação de Jovens e Adultos, que deixaram de estudar a muitos anos e que necessitam e muito do desenvolvimento da leitura e escrita, bem como da integração e familiarização com a tecnologia, pois assim, estará diminuindo sua deficiência de alfabetização na leitura, escrita e conhecimento informático. Através deste Projeto: "Viajar na Imaginação", os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver seu trabalho em grupo, sua leitura e escrita, bem como de estar fazendo uso das tecnologias disponíveis na Unidade Escolar. Vale-se ressaltar a organização da professora Célia Barros que atuou como mediadora nas ações e foi muito importante, pois consegui que os alunos construíssem seu próprio conhecimento científico, intelectual e tecnológico. A liberdade de expressão, da leitura e montagem de textos, cartazes e teatros fez com que os alunos desenvolvessem sua criatividade, leitura e escrita. O Projeto: "Viajar na Imaginação", foi de suma relevância para os alunos e ajudaram-os a compreender mais temas citados nas obras relacionados com a realidade em que vivemos. Deixo aqui meus parabéns para a professora Célia e para seus alunos pelo lindo Projeto).
(Eliane Francisca de Oliveira)
Professora da turma: Célia Barros
(Conhecer a mundo através da leitura é uma viagem fascinante e leva o ser a uma evolução natural e constante reestruturando seu conhecimento intelectual e lúdico. Através da leitura podemos nos tornar seres diferentes e melhores, acreditando nesse poder de transformação que o conhecimento proporciona sugerimos a execução desse Projeto de leitura e produção de texto para que cada aluno em especial e individualmente construa sua intimidade com a leitura e interpretação. O Projeto foi desenvolvido em várias etapas com a participação da Dinamizadora Eliane que em muito colaborou e facilitou para que o mesmo tivesse alcançado os objetivos propostos por mim e pelos alunos. Percebemos um misto de curiosidade e entusiasmo por parte dos alunos em desenvolver as atividades inerentes aos momentos que ocorreram ao longo do desenvolvimento do Projeto. Cada aluno teve a oportunidade de praticar a leitura, pesquisar sobre sobre a mesma, produzir textos e slides, fazer uso da Internet, apresentar peças teatrais, musicais e explorar seu lado lúdico e infantil que existe em todos nós. Acredito que a experiência foi válida, prazerosa e interessante para aqueles que acreditam na evolução do ser como agente de sua história e construtor do seu conhecimento. POR QUE TRABALHAR CONTOS DE FADAS NO EJA?As fábulas têm o poder de encantamento, nos proporcionam momentos de deleite intelectual levando-nos a estabelecer um vínculo de verdade com as situações vivenciadas por seres humanos reais, que podem tirar lições de vida com esses contos que nos proporcionam muito prazer em sua leitura levando-os a compreender as diversidades do comportamento humano.)
(Célia Barros)
Aluna da turma: Maria de Souza Oliveira
(Eu achei ótimo todas as apresentações de todos os grupos. Este Projeto: "Viajar na Imaginação", me ensinou muitas coisas boas. Apesar de eu não entender muito sobre projeto, Mas todas as histórias foram ótimas e também as aulas de informática, os filmes e a integração e colaboração entre os alunos e todos as professoras. Enfim, todo Projeto foi ótimo.)
Aluna da turma: Divina da Silva Melquiades
(Gostei muito deste Projeto:"Viajar na Imaginação", pois eu nunca tinha usado com um computador. Por isso achei esse trabalho muito importante. Gostaria que toda sas pessoas pensassem assim, em trabalhar com projetos. Gostei de todas as apresentações de cada grupo. Aprendi bastante coisas como: trabalhar em grupo e outros, enfim tudo para mim foi muito importante."
Aluna da turma: Valdirene Lemes da Silva
(Achei muito interessante e importante, pois nos ajudou a entender melhor o ser humano com seus defeitos e qualidades, nos ensinou grandes lições de vida, e também como podemos lidar com certos sentimentos, como inveja, o preconceito, etc. Este Projeto: "Viajar na Imaginação" nos ajudou a ver a vida com mais clareza e como lidar melhor com ela.)
Aluna da turma: Beatriz de Fátima Santos
(Eu achei muito interessante este Projeto: "Viajar na Imaginação", pois nos ajudou a entender melhor os sentimentos que nos atrapalha viver melhor na sociedade, exemplo: inveja e preconceito, etc. Nós ajudou também a entender melhor o ser humano, com todos os seus defeitos, também nos ensinou boas lições de vida e nos ajudou a mudar pra melhor. Mas quero deixar claro que o que mais gostei no desenvolvimento do Projeto: "Viajar na Imaginação"foi ter a oportunidade para manusear e conhecer os computadores na Internet, Word e PowerPoint, muito obrigada!!!)
Aluna da turma: Maria do Socorro de Sousa Silva
(O Projeto: Viajar na Imaginação" foi muito importante por que nos ajudou a desenvolver nossa criatividade e vontade de aprender e crescer na atitude das coisas quando temos força de vontade. O Projeto: Viajar na Imaginação" nos ensinou a ter mais verdade sobre as coisas que pensamos que é tão importante para vermos em nossa frente e enfrentarmos de frente. Na verdade isso é o que eu entendi das histórias, gostei muito de ter no meu lado a professora Célia e Dinamizadora Eliane, agradeço-as muito pelo incentivo e apoio e que continuem assim.)
Aluno da turma: José Maria Gomes Quirino
(Quando nós fomos ao Laboratório de Informática educacional - LIE, foi muito legal porque podemos aprender muitas coisas como por exemplo: podemos aprender um pouquinho de cada um dos alunos desta sala, podemos aprender sobre o sentido da vida com os temas que nós trabalhamos, os trabalhos que nós fizemos no computador, os desenhos que colocamos, mas o mais importante de tudo foi o conhecimento que cada um dos grupos passou para os alunos e também união doa grupos em prol de um objetivo só, foi importante também que enquanto nós trabalhávamos juntos, nós íamos conhecendo um pouquinho mais dos nossos colegas de classe e fazendo mais amizades, portanto, para mim este trabalho foi genial.
Aluna da turma: Viviane Jeronima de Souza Nunes
(Na minha conclusão este Projeto: "Viajar na Imaginação" foi ótimo por que discutimos muito sobre várias formas de interpretar um texto ou livro, descobrimos também que ler faz a gente viajar na imaginação, daí o nome do Projeto, ouvi muitas histórias diferentes e com sentidos diversos, cada uma com seu sentido, interpretação e cultura.)
12- BIBLIOGRAFIA:
Freire, Paulo: Professora sim tia não - cartas a quem ousa ensinar, Olho d'água 8ª edição, SP, 1997.
ProInfo: Informática e formação de professores/Secretaria de Educação a Distância Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000.
Salto para o Futuro: TV e Informática na Educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998.
Contos Clássicos, Ler e Ouvir: A Bela e a Fera, Editora Brasileira.
Contos Clássicos, Ler e Ouvir: Os Três Porquinhos, Editora Brasileira
Contos Clássicos, Ler e Ouvir: Branca de Neve, Editora Brasileira
Coleção Clássicos Dourados: Cinderela: A Bela e a Fera, CCL Difusão Cultural do Livro
Coleção Clássicos Dourados: O Patinho Feio: A Bela e a Fera, CCL Difusão Cultural do Livro
ANEXOS
TRABALHOS, RELATÓRIOS E TEXTOS FEITOS PELOS ALUNOS EM SALA CONVENCIONAL RELACIONADOS COM AS OBRAS LITERÁRIAS ESTUDADAS.
Componentes do grupo: Eliene, Carlos, Maria, Eliamar, Clarici
Esta História refere-se a vida de um ser humano que muitas vezes acontece com a gente ou nosso redor e nós não percebemos que tem alguém dependendo de você. Para a admiração de todos que descriminava alguém, essa triste história nos faz pensar na nossa vida hoje, quantas pessoas são descriminadas por ser serem pessoas humildes, isso em todo o mundo, por ser negro, pobre, com doenças contagiosas. Quando se chega a um lugar que tem pessoas que se acham superiores a tudo e a todos e você é uma pessoa humilde, você tende a ser mal recebido por algumas pessoas, isso acontece muito, mas no nosso pensar, isso não importa, o que importa realmente é o que o ser humano tem por dentro, não é beleza física, a beleza esta no seu interior, estes são uns dos fatos da descriminação e uma das piores coisas do mundo é isso, tem que acabar, nós somos todos filhos de um só Deus, somos todos iguais.
Relato da aluna Viviane, enfatizando sua história , comparada a obra do Patinho Feio.
"Eu fui uma pessoa muito descriminada por não ter pai, quando minha mãe ficou grávida, meu pai me rejeitou, assim minha mãe cuidou de mim e aí cresci e fui apara a escola e lá todos perguntavam, cadê o seu pai, eu falava, eu não conheço. Um dia teve um concurso na escola e eu e uma menina estávamos competindo, eu estava na frente e ela olhou para minha mãe e disse, sua filha sem pai, não vai ganhar de mim. E ela pensou que iria falar isso e ia me derrubar e essa foi minha vitória, eu ganhei, mesmo não tendo pai, tenho uma mãe que é um pai e uma mãe, ela é uma pessoa inesquecível e inexplicável, eu amo ela muito."
Componentes do grupo: José Maria, Izildinha, Sinara, Claudinice, Antônio Telesse
POESIA: A BELA E A FERA
Musas celestes divinas Do reino do trovador Ajudai-me a desvendar Este drama sedutor De Izac e Mariana Do preconceito e o amor.
Esta história começa Com um simples vendedor De bebidas e cervejas Um grande cobiçador.
Izac era um vaqueiro Honrado e destemido Por todos era invejado Mas nem por todos querido
Mariana Menina bonita Por todos era mimada Levava consigo o egoísmo Que um dia se acabara
Mariana sempre dizia Papai quero me casar Mas seu pai sempre dizia Um dia você irá.
Ela sonhava sempre sempre Com um cara rico e bonito Que desse de tudo a ela Carro, casa e mordomia Não queria um car pobre Para viver em sua companhia.
Num certo dia porém Aparece o vaqueiro Izac Fugindo de um perigo Resolveu se encostar E pediu logo uma pinga Para os nervos acalmar.
Viu então a moça Mariana Por ela se apaixonou Mas como ela egoísta Mariana olhou aquele Moço pobre Então a seu pai falou Papai não quero um igual a esse Para ser meu eterno amor.
Mas Izac sentado a uma mesa Ouviu a conversa toda Pensou, vou desaparecer Porque como posso amar Uma garota que não quer me ver.
Três dias após, Mariana Sentiu seu corpo doer Caiu então desmaiada Fazia pena de ver E todos na sua casa Achava que ela ia morrer
Izac soube a notícia Sentiu seu coração arder Pois gostava muito da moça Foi então procurar tratamento Pois não queria vê-la morrer
Foi então ao consultório Da doutora helena Que fez todos exames Era um diagnóstico dar Seu tratamento era caro Seu pai não podia pagar
Mas Izac cuidou de tudo Fizeram o tratamento Quando Mariana ficou curada Veio então em seu pensamento As que as aparências se enganam E por isso Izac se apaixonou Então casaram e foram Felizes Do jeito que deus preparou.
TEXTO DO TEATRO
v Boa noite seu Messias v Boa noite seu Izac v Boa noite Mariana v Já tomou banho hoje vaqueiro v Ué seu Messias, ele hoje está Zangado hein, mas deixa pra lá, me dá uma pinga para rebater a friagem. v Toma a pinga a vá tomar um banho, pois esta num mal cheiro v Será cheiro de vaca v Não, é cheiro de pobre mesmo. Pai dá licença, vou dormir, pois não suporto esse sujeitinho v Pode ir minha filha
Dias depois no bar, Mariana Vê se doente, com uma grave enfermidade: Sr Messias, leva Mariana para consultar com doutora Helena, mas ela respondeu a ele é caro o tratamento, Sr. Messias, agora se vê em um grande Dilema e pergunta:
v Doutora Helena, como que eu vou fazer v O senhor ajeita o dinheiro que a gente faz o tratamento.
Quando chegou no seu bar, Izac estava esperando, pois estava preocupado e pergunta ao senhor Messias.
v Senhor Messias, o que é que eu posso fazer v Você não tem nada com isso, não tem que se preocupar
Mas Izac vai a Doutora Helena e paga o tratamento, quando a moça melhora, procura como ele consegui tanto dinheiro, izac então responde:
v As coisas não parece ser como são Mariana, sou um grande fazendeiro, só que eu queria que pensasse que eu não tinha dinheiro. Por você apaixonei e quero que você seja minha eterna esposa.
Ao ver aquela declaração, Mariana sentiu o coração arder em fogo da paixão e com Izac se casou.
Componentes do grupo: Michele, Valdirene, Viviane, socorro, Divina, Wendel e Leonice.
Cinderela era uma moça humilde. Com a morte de sua mãe o seu pai casou-se novamente com uma mulher muito má ela tinha duas meio irmãs. A sua madrasta a obrigava a limpar, passar, lavar e cuidar dos animais. Certo dia chegou um mensageiro do palácio, pois o rei daria uma festa para seu filho escolher a sua noiva porque ele estava na idade de se casar. Cinderela, logo pensou em fazer o seu vestido para ir ao baile e fazia os seus deveres de casa. Como Cinderela era uma moça muito bonita, suas meio irmãs rasgaram o seu vestido, pois elas ficaram com muita inveja. Quando Cinderela pensou que seu sonho tinha se acabado, veio a sua fada madrinha e disse, enxuga as lágrimas, você tem que ir ao baile. Disse Cinderela, como vou ao baile se nem roupa eu tenho, a sua fada disse, vai buscar a abóbora mais bonita, e transformou-se numa bela carruagem e seus amigos ratos nuns belíssimos cavalos, e seu cachorro num elegante cocheiro e suas roupas num belo vestido de ouro e um par de sapatos de cristal. A fada disse a Cinderela até meia noite o encontro vai se acabar. Quando Cinderela chegou ao baile, todos notaram sua beleza até suas meio irmãs e sua madrasta, o príncipe logo se apaixonou por ela. Quando o relógio badalou à meia noite, Cinderela saiu-se correndo, deixando um de seus sapatinhos de cristal. A notícia de que o príncipe queria casar-se com a moça do sapatinho de cristal. Todas as jovens do reino provaram o sapatinho até suas meio irmãs, mais na vez da Cinderela o sapatinho ficou exatamente perfeito e Cinderela pegou o outro sapatinho de cristal e mostrou ao criado. Cinderela foi levada ao palácio e se casou-se com o príncipe e viveram felizes para sempre.
RELATÓRIOS PRODUZIDOS NO WORD
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PERÍODO; II DO ENSINO FUNDAMENTAL NOTURNO PROFESSORA; CÉLIA ALUNOS.; MICHELE ; VALDIRENE: DALVA
PROJETO; VIAJAR NA IMAGINAÇÃO HISTORIA; DOS TRÊS PORQUINHOS
OS TRÊS PORQUINHOS
OS TRÊS PORQUINHOS E O LOBO MAL SÃO PERSONAGENS DE UM DOS FAMOSOS CONTOS DOS IRMÃOS A DISNEY ADAPTOU ESSES PERSONAGENS 1933 E ELES APARECERAM NUM DOS FILMES EM 1936 ERAM UMA CASA DE PALHA : OUTRA DE TIJOLO E DE MADEIRA. QUANDO DOIS PORQUINHOS PENSAVAM EM BRINCA UM SO PENSAVA EM CONSTRUIR A SUA CASA DE TIJOLO OS OUTROS COM PREGUIÇA FIZERAM UMA DE PALHA E A OUTRA DE MADEIRA QUANDO O LOBO SOPROU DISTRUIU TUDO SO A CASA DE TIJOLO RESISTIU AO SOPRO
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA PERÍODO II DO ENSINO FUNDAMENTAL NOTURNO PROFESSORA: CÉLIA ALUNOS: WENDEL, DIVINA E VIVIANE
PROJETO: VIAJAR NA IMAGINAÇÃO HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS
EU ENTENDI QUE A UNIÃO FAZ A FORÇA POR QUE AGENTE SOZINHO NÃO CONSEGUE NADA. MAS JUNTOS CONSEGUIMOS OS NOSSOS OBJETIVOS. JUNTOS FORMAMOS UMA FAMÍLIA POR ISSO DEVEMOS SER SEMPRE UNIDOS PARA JAMAIS SER VENCIDOS E CONQUISTAR TODOS OS NOSSOS SONHOS.
COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA PERÍODO: II DO ENSINO FUNDAMENTAL NOTURNO PROFESSORA:CÉLIA ALUNOS:MARIA APARECIDA ELIAS AGUIAR BEATRIZ DE FÁTIMA SANTOS CARLOS DIVINO BATISTA
PROJETO:VIAJAR NA IMAGINAÇÃO HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS
TODOS NÓS DEVEMOS TER MUITO CUIDADO COM OS LOBOS DO DIA A DIA PORQUE TEM MUITOS LOBOS SOLTOS POR AI TEMOS QUE UNIR PARA QUE POSSAMOS QUEIMAR OS LOBOS -MAL DA NOSSA VIDA TEMOS QUE CONSTRUIR NOSSA CASA SÓLIDA COM TIJOLOS E CIMENTOS E COM MUITO AMOR E CARINHO PARA NÃO SER DEVORADA POR LOBOS FEROZES NÃO DEVEMOS CONSTRUIR CASAS FRÁGEIS PORQUE ASSIM SERIA MAIS FÁCIL O LOBO MAL DE NOSSAS VIDA NOS DERRUBA.
FOTOGRAFIAS
Alunos assistindo ao Filme da TV Escola: Paraíso
Alunos construindo relatórios no Word
