ESTADO DE GOIÁS

SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IPORÁ

COLÉGIO ESTADUAL DOM BOSCO

PROJETO:

IDOSOS EM BUSCA DE SEUS DIREITOS

IPORÁ/GO, 2004

"O problema social dos idosos, é um dos mais graves problemas sociais, e a maior parte das soluções em vigor é insatisfatória e contribui para criar nas pessoas e na opinião pública, a ilusão de que o problema vem sendo resolvido"

(Alfredo Bruto da Costa-1998)

1-IDENTIFICAÇÃO:

1.1- UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Dom Basco

1.2- ENDEREÇO: Rua Francisco Sales nº 32 Centro Iporá/GO

1.3- SUBSECRETARIA JURISDICIONADA: Subsecretaria Regional de Educação de Iporá/GO

1.4- TÍTULO DO PROJETO: Idosos em Busca de Seus Direitos

1.5- DIRETORA DA UNIDADE ESCOLAR: Izaltina Lourenço de Oliveira Sousa

1.6- COORDENADORA PEDAGÓGICA: Elizabete Jorge de Abreu Kênia Cristina da Fonseca Dias

1.7- PROFESSORES DINAMIZADORES DAS NOVAS TECNOLOGIAS INTERATIVAS APLICADAS À EDUCAÇÃO: Eliane Francisca de Oliveira Manoel José das Graças

1.8- PROFESSORA DA TURMA: Cleusa Pereira Cabral de Oliveira

1.9- ABRANGÊNCIA: Os alunos que cursam o III Período do Ensino Médio do Turno Noturno do Colégio Estadual Dom Bosco

1.10- LOCAL DE REALIZAÇÃO: Laboratório de Informática Educacional - LIE Sala Convencional

1.11- EQUIPE RESPONSÁVEL: Colégio Estadual Dom Bosco, Teleposto, TV Escola e NTE de Iporá. 2- APRESENTAÇÃO:

"Corrigir assim a actual representação negativa da velhice é um compromisso cultural e educativo que deve envolver todas as gerações, e que necessita do 'profissional do triângulo', que é, sem sombra de dúvida, o Educador Social, que emerge nos dias de hoje, para assim, de modo decisivo contribuir para a valorização do SER sobre o TER, permitindo assim, caminharmos da 'sociedade do espetáculo' para a 'sociedade da integração".

Atualmente é cada vez mais claro que o papel da educação de qualidade é preparar o aluno para a vida e para colocar-se de frente com os problemas sociais que estão por aí crescendo constantemente, como é o caso da questão do preconceito e maus tratos com os idosos, tanto pela sociedade em geral como pela própria família. Portanto, acredita-se que através deste Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, os alunos do III Período do Ensino Médio do Turno Noturno, terão a oportunidade de estarem entendendo melhor sobre a questão dos idosos, seus direitos, estatuto, lazer, cultura, esporte, violência, atendimento, transporte coletivo, trabalho, habitação, história, comportamento, saúde, sentimentos, preconceito, vida e sobrevivência em uma sociedade capitalista, descriminativa, competitiva, materialista e desigual na qual estamos vivendo hoje. Com o desenvolvimento deste, pretende-se também fazer uso da tecnologia disponível na escola, preparando os alunos para entrarem no mundo digital, familiarizando-os com a informática e a tecnologia, desenvolvendo também o trabalho em grupo e integração entre alunos, professor e comunidade.

3- JUSTIFICATIVA:

"Estamos envelhecendo, mas não temos nível de desenvolvimento para enfrentar esse processo." (www.google.com.br)

Como educadores progressistas e renovadores do futuro, a escola não pode cruzar os braços para tantos problemas sociais como é o caso da questão dos idosos, pois o preconceito, abandono e descriminação para com os mais velhos na sociedade atual crescem a cada dia. Por tais motivos e necessidades é que surge-se a idéia de se trabalhar o tema idosos em forma de Projeto, na disciplina de Arte do Ensino Médio que trabalha questões relacionadas com sociologia e filosofia, abordando portanto, assuntos importantes como a questão dos idosos na sociedade atual. Partindo daí, os alunos estarão desenvolvendo sua criatividade, pensamento científico e intelectual, bem como estarão familiarizando-se com a tecnologia e informática disponível na Unidade Escolar.

4- DIAGNÓSTICO:

"Quando se chega à terceira idade, iniciamos um novo momento, o de começar uma nova etapa, de iniciar novos caminhos, novas conquistas, compartilhar experiências dos caminhos já percorridos e nunca dizer 'já percorri por todos eles'. Os caminhos continuam, porém com brilho diferente, pode acreditar. Basta seguir em frente e vislumbrar as novas possibilidades, novas amizades, os novos momentos."

(Profª. Ms. Érica Verderi)

Este Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, será desenvolvido nos meses de abril, maio e junho de 2004, com os alunos que cursam o III Período do Ensino Médio do turno Noturno com o acompanhamento da professora de Arte - Cleusa Pereira Cabral de Oliveira, Dinamizadora do LIE - Eliane Francisca de Oliveira, NTE, TV Escola e Teleposto de Iporá/GO, também com a participação de membros da comunidade. Desenvolver este Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, com uma clientela de Jovens e Adultos do Curso EJA- Educação de Jovens e Adultos, foi de suma relevância, pois é uma clientela de pessoas que deixaram de estudar há muitos anos, retornando para a sala de aula, muitas vezes com grandes dificuldades em ler, interpretar e escrever. Portanto, acredita-se que, durante as ações deste Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, os alunos terão a oportunidade de estudarem profundamente a questão dos idosos, desenvolvendo sua leitura, interpretação, escrita e sentimento para com os idosos, aprendendo a respeitá-los, valorizá-los como pessoas e ser humanos úteis para a sociedade.

Segue-se abaixo os nomes dos alunos que participaram do Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos

Cláudio Martins dos Santos Darlene Cassiano Dutra Dinaru Ferreira Gomes Ribeiro Dione Maciel Elismar Nascimento Neves Emerson Divino de Souza Gleudson Dias Santos Gerciney Silva Martins de Aguiar Edson Ribeiro da Silva Neto Eudes Cândido Machado Everton Linhares da Silva Fagner Silva Assunção Fernanda Vieira da Silva Francisca Andréia de Sousa Silva Iracema Rodrigues Duarte Sousa Ivonete Cordeiro Alves Leandra Xavier da Silva Luciana Rosa Juvencio Maria Elila Armando de Sousa Adão Marivone Cardoso Neide Vânia de Oliveira Nelson Alves de Lima Neusa aparecida de Carvalho Queiroz Neusa Arantes da Silva Polliana Ferreira da Rocha Renaldo Domingos dos Santos Sandra Martins Sidnei Candido Adão Tacius Leonam José das Graças Waldineia Aparecida Garcia Welton da Silva Reis Wesley Duarte dos Santos Westerllan Ferreira Santos Valdeno Correia da Silva Vanusa Fernandes Duarte Vilza Carla da Silva Vivian Borges da Silva Zacarias Venâncio Magalhães Neto Hediman Alves do Nascimento

5- PRESSUPOSTO TEÓRICO:

"Nenhum idoso poderá ser objeto de negligência, discriminação.violência, crueldade ou opressão"

(Estatuto do Idoso)

Felizmente, após sete anos de espera o Congresso aprovou o Estatuto do Idoso em Setembro de 2003, vitória esta que deixa a sociedade brasileira mais conscientizada da necessidade de se valorizar e respeitar o idoso a cada minuto de sua vida, onde as pessoas com mais de 60 anos possuem agora seus direitos como ser humano e obviamente devem ser tratados como tal, tanto pela sociedade quanto pela própria família. Com a aprovação do Estatuto do Idoso, pode-se acreditar que assuntos referentes aos idosos como: Saúde, Transportes Coletivos, Violência e Abandono, Entidades de Atendimento ao Idoso, Lazer, Cultura e Esporte, Trabalho e Habitação irão ser mais relembrados, estudados e valorizados pela sociedade. Dentre os inúmeros pontos do Estatuto do Idoso pode-se citar alguns muitos importantes como: "A distribuição de remédios aos idosos, principalmente os de uso continuado (hipertensão, diabetes etc.), deve ser gratuita, assim como a de próteses e órteses., Os maiores de 65 anos têm direito ao transporte coletivo público gratuito. Antes do estatuto, apenas algumas cidades garantiam esse benefício aos idosos. A carteira de identidade é o comprovante exigido, Quem discriminar o idoso, impedindo ou dificultando seu acesso a operações bancárias, aos meios de transporte ou a qualquer outro meio de exercer sua cidadania pode ser condenado e a pena varia de seis meses a um ano de reclusão, além de multa.Famílias que abandonem o idoso em hospitais e casas de saúde, sem dar respaldo para suas necessidades básicas, podem ser condenadas a penas de seis meses a três anos de detenção e multa., O dirigente de instituição de atendimento ao idoso responde civil e criminalmente pelos atos praticados contra o idoso, Todo idoso tem direito a 50% de desconto em atividades de cultura, esporte e lazer., É proibida a discriminação por idade e a fixação de limite máximo de idade na contratação de empregados, sendo passível de punição quem o fizer.O primeiro critério de desempate em concurso público é o da idade, com preferência para os concorrentes com idade mais avançada. É obrigatória a reserva de 3% das unidades residenciais para os idosos nos programas habitacionais públicos ou subsidiados por recursos públicos." entre outros muitos direitos dos idosos que devem ser respeitados a risca pelas famílias e sociedade. Portanto, é partindo deste pensamento que será desenvolvido este Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, pois através de muita pesquisa, estudo, depoimentos, entrevistas, palestras e diálogos é que os alunos que cursam o III Período do Ensino Médio do Turno Noturno, bem como a Professora de Artes Cleusa Pereira Cabral e seus colaboradores irão trabalhar a questão do idoso de todas as formas, que fique claro que a escola também é responsável na educação e na conscientização da sociedade em um assunto tão importante e necessário como este tema sobre os idosos. Sempre buscando o caminho do conhecimento científico, intelectual e tecnológico, rumo a um futuro certo e promissor, com uma sociedade que valoriza e respeita os idosos.

6- OBJETIVOS:

6.1- OBJETIVO GERAL:

Possibilitar aos alunos que cursam o III Período do Ensino Médio do Turno Noturno, um conhecimento científico, tecnológico e intelectual, enfatizando o tema sobre os idosos de forma mundial e local, seu comportamento, história, sentimento, violência, esporte, lazer, saúde, descriminação, com o intuito de conscientizá-los da importância da valorização e respeito para com o idoso em todos os sentidos, conhecendo o estatuto do idoso, bem como, divulgar o trabalho para toda escola e comunidade iporaense, inclusive para os Órgãos que são responsáveis pela questão dos idosos na Cidade de Iporá/GO.

6.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

v Conversar com os alunos do III Período do Ensino Médio sobre o desenvolvimento de um Projeto educativo e de aprendizagem, enfatizando a questão dos idosos na sociedade atual; v Construir com os alunos em sala convencional o quadro cognitivo e escolher em seguida o nome do Projeto em forma de votação; v Dividir os alunos em grupos e separar o conteúdo proposto para cada grupo; v Realizar visitas aos lares de idosos de Iporá/GO; v Acompanhar os grupos em suas pesquisas e trabalhos; v Assistir as apresentações dos grupos; v Fotografar algumas ações no decorrer do desenvolvimento do Projeto; v Construir slides no PowerPoint sobre os temas abordados pelos grupos; v Digitar os relatórios no Microsoft Word; v Trabalhar a música Tocando em Frente com Almir Sater; v Divulgar o Projeto para escola, pais e comunidade.

7- METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO:

"O propósito de se trabalhar com projetos é romper com as limitações, muito delas auto-impostas, do cotidiano, convidando os alunos à reflexão sobre questões importantes da vida real, da sociedade em que vivem, propiciando a solidariedade, criação e cooperação"

( Marise Schmidt Veiga)

Quando se propõem trabalhar com projetos educativos e de aprendizagem, o professor precisa estar consciente que o seu método de ensino será totalmente renovador e progressista, pois irá atuar como um mediador e não um transmissor de informações, o professor deverá trabalhar com uma metodologia satisfatória, interessante, agradável e que fascine os alunos, trazendo-os para a realização das atividades com entusiasmo e satisfação. Portanto, a metodologia aplicada para realização das ações deste Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, será totalmente voltada para a construção do conhecimento pelo próprio aluno, desenvolvendo sua criatividade e interesse por questões e problemas sociais, como é o caso dos idosos atualmente.

Este Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, será através de etapas como segue-se abaixo:

v Conversando com os alunos do III Período do Ensino Médio sobre o desenvolvimento de um Projeto educativo e de aprendizagem, enfatizando a questão dos idosos na sociedade atual;

(Esta ação aconteceu através de diálogos entre as Professoras de Arte, Cleusa Pereira Cabral de Oliveira e Elizete Regina, onde ambas sentiram necessidade de se trabalhar um tema amplo e que envolvesse problemas da sociedade, foi então que surgiu a necessidade de desenvolver este Projeto sobre os idosos. Posteriormente, a idéia foi passada para a Dinamizadora do LIE Eliane Francisca de Oliveira que apoiou a idéia e propôs-se pronta a ajudar a professora no que fosse necessário e possível.Partindo daí a idéia do desenvolvimento deste Projeto, foi passado para os alunos e muito bem aceita por eles iniciando-se as ações deste trabalho.)

v Construindo com os alunos em sala convencional o quadro cognitivo e escolher em seguida o nome do Projeto em forma de votação;

(Esta ação do Projeto, foi muito gratificante, pois a professora Cleusa e Dinamizadora Eliane em sala convencional juntos com os alunos do III Período do Ensino Médio Noturno, tiveram a oportunidade de estar ouvindo cada aluno, sobre o que já sabiam sobre o tema dos idosos que foi proposto, bem como seus anseios e curiosidades. Desta ação foi que surgiu a construção do Quadro cognitivo citado abaixo:

QUADRO COGNITIVO

O QUE SABEMOS? O QUE QUEREMOS SABER? COMO SABER? v Descriminados pela sociedade, principalmente na saúde;v São abandonados pelas famílias;v Existe o Estatuto do idoso;v Passam por dificuldades econômicas;v A população com mais de 60 anos é de 3.080 na Cidade de Iporá/GO. v Como vivem os idosos nos abrigos e asilos?v O que o município tem feito com relação aos idosos?v O que é o Estatuto do idoso?v Quais são os sentimentos dos idosos que vivem nos asilos? v Excursão aos abrigos e asilos;v Entrevistas;v Palestras;v Observação de ambientes;v Pesquisa na Internet do LIE;v Pesquisa em livros, revistas, jornais e outros. Após a construção do quadro cognitivo, os alunos tiveram a oportunidade de escolherem o nome do Projeto em forma de votação, vários nomes foram citados, porém prevaleceu através de votação pelos alunos o seguinte: Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos.)

v Dividindo os alunos em grupos e separar o conteúdo proposto para cada grupo; (Esta ação foi muito importante na organização do início do Projeto, em conversa com os alunos, foi definido os temas que seriam abordados: Saúde, Comportamento e História do Idoso. Para facilitar a formação dos grupos foi escolhido um líder para cada tema. Assim os grupos foram organizados e reunidos para receberem as orientações sobre o desenvolvimento de cada tópico, com o apoio da dinamizadora do LI Eliane Francisca de Oliveira e Professora Cleusa Pereira Cabral de Oliveira).

v Realizando visitas aos lares de idosos de Iporá/GO; (Dois grupos com os temas Saúde e Comportamento se organizaram e visitaram os abrigos Lar São Vicente de Paula e Vila Nova, onde se apresentaram como alunos do III Período do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom Bosco e falaram ainda do Projeto, Realizaram entrevistas e fotografaram os idosos.)

v Acompanhando os grupos em suas pesquisas e trabalhos; (Durante todas as realizações das pesquisas e trabalhos, os alunos receberam orientações tais como: endereços de sites, bibliografias, orientações sobre como realizar trabalhos científicos, indicação de alguns nomes de pessoas para palestrarem conforme os temas locais de visitas. Sugestões em geral para as apresentações em sala convencional.)

v Assistindo as apresentações dos grupos; (Esta ação foi muito importante, pois foi o momento que todos da sala de aula, tiveram a oportunidade de assistirem os resultados das pesquisas e trabalhos realizados por cada grupo:

1º GRUPO: SAÚDE:

(Na apresentação deste grupo, a sala convencional foi devidamente organizada pelo grupo: "SAÚDE". As carteiras foram organizadas em semi-círculo, mesa central forrada com toalha de rena com um vaso jarra com água e alguns copos. O grupo utilizou cartazes, retroprojetor, aparelho de som e CD, panfletos e livros com o título: Como envelhecer com saúde para ser distribuído no final. A palestrante convidada foi a Psicóloga Maria das Dores Moreira. Inicialmente apresentada pelo líder do grupo Eudes, a Psicóloga agradeceu pelo convite e iniciou com a música Cio da Terra de Milton Nascimento. Após os alunos ouvirem e cantarem, fez a exploração da letra abordada os ciclos da vida humana, principais doenças na terceira idade, tendo como apoio transparências no retroprojetor. Os alunos participaram com muito interesse aproveitando o espaço aberto às perguntas ou esclarecimentos sobre a saúde, preconceito, comportamento e direitos garantidos pela lei. Um dos aspectos relevantes dessa palestra foi a frase que a psicóloga deixou para os alunos e convidados (coordenadora Kênia Cristina da Fonseca Dias, Elizabete Jorge de Abreu e Dinamizadora do LIE Eliane Francisca de Oliveira) "Se o jovem soubesse e o velho pudesse, não haveria nada que não fizesse". Outro ponto positivo foi o encerramento pelo grupo, que entregaram uma lembrancinha em forma de agradecimento a palestrante, e os livros para cada participante, além de lerem em forma de jogral "Os mandamentos de como chegar lá", resultado de uma pesquisa.

2º GRUPO: COMPORTAMENTO

(O grupo organizou a sala convencional colocando as carteiras em semi-círculo, uma mesa na lateral forrada e com um lindo arranjo de flores em cima. Decoraram as paredes com cartazes contendo trechos do "Estatuto do Idoso", utilizaram computador para apresentarem fotos e também o retroprojetor para as transparências. O palestrante convidado foi José Reis, ele foi recebido e apresentado pela líder Viviane e Edmam. Esse palestrante atua na área social em Iporá há vários anos, especialmente com os idosos. Durante sua explanação, apresentou a história de cada uma das instituições de Iporá, desde a fundação, responsáveis, como funciona, abrindo espaço para participação dos alunos. Para encerrar, o palestrante leu o conto "As bênçãos que Transforma" que emocionou a todos os presentes. Após os agradecimentos, o convidado ficou a vontade para se retirar do ambiente e o grupo concluiu sua apresentação sobre a realização do Projeto.)

3º GRUPO: HISTÓRIA DE UM IDOSO

(Devido uma outra palestra que estaria sendo realizada no Colégio simultânea a do grupo, a turma foi conduzida para uma das salas na parte superior do Colégio. O grupo organizou a sala colocando os cartazes, também as cadeiras em semi-círculo, mesa devidamente forrada, jarra com água e cartazes dispostos no quadro. O palestrante foi o Dr: Sérgio Falcão, um dos representantes da terceira idade, onde atende e orienta vários idosos em um posto de saúde localizado na saída de Iporá para Amorinópolis. Foi apresentado pela líder Ivonete e em seguida iniciou sua participação contando sua experiência de vida. Discorreu sobre as principais doenças na terceira idade e como envelhecer com saúde. Houve interesse e participação da turma através de questionamentos e comentários. O palestrante concluiu sua fala, recebendo os agradecimentos da aluna Ivonete. Em seguida, a componente apresentou o resultado do trabalho do grupo (entrevista) para a turma e assim deu por encerrado a apresentação do último grupo.)

v Fotografando algumas ações no decorrer do desenvolvimento do Projeto;

(Esta ação do Projeto, contou com a participação da equipe do NTE de Iporá/GO, onde o Técnico Fernando fotografou a palestra do Dr. Sérgio, fazendo uso da máquina digital do NTE de Iporá/GO.)

v Construindo slides no PowerPoint sobre os temas abordados pelos grupos;

(Esta ação infelizmente não aconteceu, pois os alunos estavam fazendo provas e logo entraram de férias, não tendo tempo para construir os slides)

v Digitando os relatórios no Microsoft Word; (Os alunos digitaram alguns relatórios no Word, ação esta que possibilitou os alunos a estarem manuseado o computador do LIE.)

v Trabalhando a música Tocando em frente com Almir Sater; (esta ação no final do Projeto, foi de suma relevância, pois ter trabalhado esta música do Almir Sater, ouvindo-a no som, e depois sendo comentada com o uso do retro-projetor fez com que os alunos repensassem o valor da vida em todos os sentidos, enfim esta ação foi um sucesso.)

v Divulgando o Projeto para escola, pais e comunidade.

(Esta ação será através de ventos como Feiras de Tecnologia, encontros, mostras na própria escola.)

8- RECURSOS:

v Humanos; v Cartazes; v TV e Vídeo; v Fitas de vídeo; v Retro-projetor; v Transparências para o retro-projetor; v Papel Chamex A4 e Ofício; v Cartuchos de tintas colorida e preta para a impressora HP 840C; v Disquetes; v Som e CD; v Maquina digital do NTE de Iporá/GO; v Internet,Word e PowerPoint dos computadores do LIE; v Lembrancinhas com cartãozinho; v Material para encadernação do projeto.

9- PRODUTO:

v Cartazes; v Poesias; v Entrevistas; v Trabalhos e pesquisas escritas; v Relatórios; v Fotografias; v Folhetos; v Slides no PowerPoint do LIE; v Pesquisa na Internet do LIE; v Relatórios produzidos no Microsoft Word do LIE.

10- AVALIAÇÃO:

"No ambiente escolar, a avaliação só faz sentido quando serve para auxiliar o estudante a superar as dificuldades."

(Paola Gentile)

Na escola do futuro e renovada a avaliação deve ser feita de maneira que o aluno cresça com seus erros. Portanto, a avaliação dos alunos no decorrer das ações do Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, será feita com muita dedicação e cuidado, observando e considerando todas as ações dos alunos no decorrer do desenvolvimento do Projeto, como por exemplo, presença, participação, interesse pelo tema e pelas apresentações dos grupos em sala de aula, presença nas visitas aos lares dos velhinhos, interesse pelas aulas no Laboratório de Informática Educacional- LIE. Cada membro dos grupos será avaliado individualmente, tanto nos trabalhos escritos entregues para professora, como no empenho de realizá-los.

11- CONSIDERAÇÕES FINAIS:

"Compete à sociedade melhorar a qualidade de vida do indivíduo, principalmente no envelhecimento".

As considerações finais deste Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos será feita de maneira que membros que participaram do Projeto, como professores, alunos, dinamizadora e outros expressem em forma de relatórios tudo o que achou do Projeto, pontos positivos, negativos, objetivos, produto e outros, possibilitando entender melhor o quanto foi de valia e relevância o desenvolvimento de um Projeto tão lindo e importante como este, enfatizando o tema sobre os idosos de maneira ampla e significativa. Seguem-se abaixo os relatórios:

PROFESSORA DA TURMA: Cleusa Pereira Cabral de Oliveira (Na educação atual, satisfatória e de qualidade, o professor precisa ser um mediador que acompanha as constantes transformações sociais da nossa sociedade capitalista, desigual e competitiva, portanto, acredita-se que quando se trabalho um tema tão importante como a questão dos idosos em forma de Projeto, o professor está possibilitando aos alunos que construam seu próprio conhecimento de uma forma mais agradável, gratificante e intelectual, ou seja, em forma de uma pesquisa ampla sobre o tema. Durante as apresentações dos grupos em sala convencional com os temas saúde, comportamento e história do idoso, percebi que todos os grupos buscaram realmente aprender mais sobre o assunto e que a solidariedade entre os alunos da turma cresceu e muito, todos os grupos conseguiram passar muito bem seu trabalho para a turma. Uma das coisas mais importantes que achei no decorrer do desenvolvimento do Projeto, foi perceber que os alunos entenderam que é muito importante aceitar a velhice chegar de uma forma, útil, sadia e saudável. Com o término do Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, pude perceber que os alunos realmente interessaram-se pelo tema e que o produto deste trabalho foi muito rico e importante, pois os alunos conscientizaram-se da importância de se cuidar bem dos idosos, tanto na sociedade como na família, bem como da importância de estar atentos para com os órgãos que são responsáveis pelos mesmos. Assim acredita-se que estaremos contribuindo para minimizar tal problema dos idosos em nossa sociedade.)

DINAMIZADORA DO LIE: Eliane Francisca de Oliveira

"Em tempo de reforma social, que temos vindo a vivenciar, há que enfatizar o papel que tem de assumir a escola e o professor, enquanto agente de mudança. Portanto, é evidentemente necessário que a escola e o professor esteja preparado para enfrentar de frente todas estas transformações sociais e educacionais dos dias atuais, atuando como um mediador em sua função, deixando que os alunos batam de frente com os problemas sociais que estão aí em nossa cara, e que eles próprios tentem buscar rumos para que possamos solucioná-los. Portanto, acredita-se que o desenvolvimento deste Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, foi de suma relevância e importância, pois possibilitou aos educandos um trabalho eficiente de pesquisa sobre a questão dos idosos na sociedade atual, tema este que deve ser relembrado e estudado a cada instante, pois conviver em uma sociedade que discrimina e maltrata os idosos é algo extremamente lamentável e horrível. Partindo daí, nasce a necessidade de conscientização e de apoio ao Estatuto do Idoso, onde a escola possui o papel de estar divulgando este Estatuto em forma de conscientização da sociedade, para que esta não feche os olhos para questão dos idosos e finja não estar acontecendo nada. Durante as ações do Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, pude perceber o interesse dos alunos pelo tema, bem como, a boa atuação da Professora Cleusa Pereira Cabral de Oliveira, uma excelente educadora, que com seu jeitinho de boa profissional da educação foi conseguido trazer todos os alunos para trabalhar e pesquisar sobre o tema com entusiasmo e satisfação. Acredito que este Projeto: Idosos em Busca de Seus Direitos, foi um dos trabalhos mais ricos e importantes que aconteceu no Colégio Estadual Dom Bosco em 2004, portanto deixo aqui meus parabéns a minha querida amiga professora Cleusa Pereira Cabral de Oliveira e um grande abraço a todos os alunos do III Período do Ensino Médio pelo excelente trabalho."

ALUNO DA TURMA: Sidnei Cândido Adão

(Este Projeto teve um papel muito importante para nossa sociedade pondo- nos a par de um assunto que até o momento era vago, esse Projeto me esclareceu muita coisa como as condições em que nossos idosos estão vivendo, condições de saúde, comportamento, alimentação, enfim direitos que os idosos tem por lei, mas porém na prática não esta sendo cumprido. Este Projeto foi tão importante que hoje temos condições de cobrar melhorias para os idosos, tanto economicamente quanto socialmente, pois hoje eu tenho consciência da quanto é importante fazer uma visita num abrigo de idosos e levar não só comida, remédio, mas companheirismo, carinho, atenção ou simplesmente um sorriso que fará muito bem a eles e há mim também. Pontos tão importantes citados nas apresentações é que eu tenho certeza que vai ajudar a sermos mais cuidadosos com nossos idosos, denunciando agressões e outros. Porque isso é papel de todos nós e de toda a sociedade.)

12- BIBLIOGRAFIA:

FREIRE, Paulo: Professora sim tia não - cartas a quem ousa ensinar, Olho d'água 8ª edição, SP, 1997.

PROINFO: Informática e formação de professores/Secretaria de Educação a Distância Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000.

SALTO PARA O FUTURO: TV e Informática na Educação/ Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998. ALMEIDA, Fernando José de, JUNIOR, Fernando Moraes Fonseca. Aprendendo com projetos. Coleção Informática para a Mudança na Educação. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância Programa Nacional de Informática na Educação, 1999.

FAGUNDES, Léa et al. Aprendizes do Futuro: as inovações começaram! Coleção Informática para a Mudança na Educação. Ministério da Educação. Secretaria da Educação a Distância. Programa Nacional de Informática na Educação, 1999.

FRE1RE, Fernanda Maria Pereira, PRADO, Maria Elizabette Brisola Brito. Projeto Pedagógico: pano de fundo para escolha de um software educacional, In. O Computador na Sociedade do Conhecimento - organizado por José Armando Valente - Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.

VALENTE, José Armando, CANHETTE, Cláudio César. Lego-Logo: explorando o conceito de design, In. O Computador na Sociedade do Conhecimento - organizado por José Armando Valente - Campinas: UNICAMP/NIED, 1999. VALENTE, José Armando. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o acontecer, In. O Computador na Sociedade do Conhecimento - organizado por José Armando Valente - Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.

VALENTE, José Armando (org.). O Professor no ambiente Logo: formação e atuação. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999. Site: www.google.com.br

Revista Nova Escola, Edição de 2000

Alunos do III Período do Ensino Médio do Turno Noturno, assistindo uma palestra com Dr Sérgio Falcão sobre a questão dos idosos, o resgate de sua História, incluindo sua saúde e outros, com o acompanhamento da professora da Turma - Cleusa Pereira Cabral de Oliveira e Dinamizadora do LIE- Eliane Francisca de Oliveira e do Técnico do NTE- Fernando que tirou as fotografias usando a máquina digital do NTE de Iporá/GO.

TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater)

Ando devagar porque já tive pressa E levo esse sorriso porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte, mais feliz, quem sabe... Eu só levo a certeza de que muito pouco eu sei, Que nada sei.

Conhecer as manhas e as manhãs O sabor das massas e das maçãs. É preciso amor pra poder pulsar É preciso paz pra poder sorrir É preciso chuva para florir.

Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente. Com um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu Sou, estrada eu vou.

Conhecer...

Todo mundo ama um dia Todo mundo chora Um dia a gente chega, no outro vai embora. Cada um de nós compõe a sua estória E cada ser em si carrega o dom de ser capaz, De ser feliz...

Como uma semente já fui jovem Já fui semeado como tantos sonhos são Sou a experiência de cada mente Sou a vida vivida e aproveitada em todos os aspectos. Caminho reto na direção do fim do corpo Mas na ressurreição da vida plena. Sou capaz de aprender com sabedoria e ensinar o pouco que sei com as regras da humanidade Se fui o princípio, tu quem dizes, Pois para mim sou a continuidade do elo divino chamado existir, E assim existo para que a vida possa se justificar Hoje não corro tanto, não me desespero mais; Hoje amo como nunca, espero sem pressa e me orgulho de você, Que hoje ouve e que por certo amanhã falará com prosperidade, Nesta fantástica escola, chamada vida.

(Donny Pontes)

ANEXOS

FOTOGRAFIAS

CARTAZES

CARTÃO DA LEMBRANCINHA

MÚSICA TRABALHADA COM OS ALUNOS

TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater)

Ando devagar porque já tive pressa E levo esse sorriso porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte, mais feliz, quem sabe... Eu só levo a certeza de que muito pouco eu sei, Que nada sei.

Conhecer as manhas e as manhãs O sabor das massas e das maçãs. É preciso amor pra poder pulsar É preciso paz pra poder sorrir É preciso chuva para florir.

Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente. Com um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu Sou, estrada eu vou.

Conhecer...

Todo mundo ama um dia Todo mundo chora Um dia a gente chega, no outro vai embora. Cada um de nós compõe a sua estória E cada ser em si carrega o dom de ser capaz, De ser feliz...

POESIA

Como uma semente já fui jovem

Já fui semeado como tantos sonhos são

Sou a experiência de cada mente

Sou a vida vivida e aproveitada em todos os aspectos.

Caminho reto na direção do fim do corpo

Mas na ressurreição da vida plena.

Sou capaz de aprender com sabedoria

e ensinar o pouco que sei com as regras da humanidade

Se fui o princípio, tu quem dizes,

Pois para mim sou a continuidade do elo divino chamado existir,

E assim existo para que a vida possa se justificar

Hoje não corro tanto, não me desespero mais;

Hoje amo como nunca, espero sem pressa e me orgulho de você,

Que hoje ouve e que por certo amanhã falará com prosperidade,

Nesta fantástica escola, chamada vida.

(Donny Pontes)

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