استخدام الأزمنة من صيغة  l'indicatif

الخطة الدرسية التفصيلية الثانية

هذه الخطة تنطبق على درس الماضي المركب وعلى درس تصريف الماضي التام وعلى درس تصريف المستقبل المقدَّم

 

 

 

1- يقوم الطلاب بتذكر تصريف être, avoir بحسب الزمن الذي سيُدرس.

2- تقوم كل مجموعة من الطلاب  بالبحث في مصادر الانترنيت المقترحة في المشروع للإطلاع على كيفية تصريف الفعل بالزمن المدروس .

3- تتم مناقشة قاعدة التصريف من قبل مجموعة من الطلاب ويتم الحوار مع المجموعات الأخرى للتوصل للفهم الكامل للقاعدة مع ذكر بعض الأمثلة.

4- الاستعانة بمصادر الانترنيت المتوفرة  لتذكر قاعدة التوافق في حالة الأزمنة المركبة و لفت الانتباه أن الأفعال الضمائرية مساعدها دائماً être .

5- تقوم كل مجموعة بتدوين ما فهمته أي تقوم بكتابة قاعدة التصريف بالزمن المطلوب مع أمثلة وذلك على صفحة  word  أو power point .

6- ثم تقوم كل مجموعة من الطلاب بالبحث في مصادر الانترنيت المقترحة عن تمارين تتعلق بهذا الزمن و حل هذه التمارين .

7- يتم تقييم الطلاب من خلال لعبة إلكترونية تعطي علامة للطالب على إجاباته الصحيحة أو من خلال مجموعة أسئلة مكتوبة على الورق أو على صفحة word  في حال عدم وجود انترنيت و مُحضرة من قبل المدرّس.

8- يمكن للطلاب الاستفادة من موقع  conjugueurفي حال عدم معرفة ال participe passé لبعض الأفعال من الزمرة الثالثة.

9- ترسل كل مجموعة عملها إلى المجموعة البريدية ليتم تبادل المعلومات مع غيرهم من المجموعات في الصف والمدارس الأخرى المشاركة في المشروع وفي حال عدم وجود خط انترنيت تقوم كل مجموعة بنسخ المعلومات على قرص مرن ليقوم المدّرس فيما بعد بإرسالها للمجموعة البريدية.