استخدام الأزمنة من صيغة l'indicatif
الخطة الدرسية التفصيلية الأولى
هذه الخطة تنطبق على درس المستقبل البسيط (futur simple) ودرس الماضي الناقص (l'imparfait)
1- تقوم كل مجموعة من الطلاب بالبحث في مصادر الانترنيت المقترحة في
الموقع للإطلاع على كيفية تصريف الفعل بالزمن الذي يُدرس .
2- تتم
مناقشة المعلومات التي تم الحصول عليها حيث تقوم مجموعة من الطلاب بشرح المعلومات
لغيرها من المجموعات والحوار معهم للوصول إلى فهم الدرس.
3- تقوم كل مجموعة بفتح صفحة word أو power point وكتابة
قاعدة التصريف مع أمثلة على ذلك مع لفت
الانتباه لوجود أفعال من الزمرة الثالثة يتغير جذرها عند التصريف بزمن المستقبل
البسيط وبزمن الماضي الناقص .
4- تقوم كل مجموعة
بكتابة ثلاثة جمل على أن يكون في كل جملة فعل مُصرّف بالزمن المدروس ومن زمرة
مختلفة عن الجملتين الباقيتين.
5- إذا واجه الطلاب صعوبة في تصريف
الأفعال من الزمرة الثالثة بسبب تغيير جذرها عند تصريفها يمكن عند ذلك توجيههم
للاستفادة من الموقع الذي يقوم بتصريف أي فعل وبأي زمن و صيغة ويمكن الوصول إليه
من خلال الرابط conjugueur في
مشروعنا.
6- يُطلب من كل المجموعات تصريف فعلي être ,avoir بالزمن
المدروس لضرورة استخدامهما في الدروس التالية .
7- ثم تقوم كل مجموعة من الطلاب
بالبحث في المصادر المقترحة عن تمرين يتعلق بهذا الزمن و حل هذا التمرين .
8- يتم تقييم الطلاب من خلال لعبة
إلكترونية تعطي علامة للطالب على إجاباته الصحيحة أو من خلال الإجابة عن مجموعة
أسئلة مكتوبة على الورق أو على صفحة word في
حال عدم وجود انترنيت و مُحضرة من قبل المدرّس.
9- ترسل كل مجموعة عملها إلى المجموعة
البريدية ليتم تبادل المعلومات مع غيرهم من المجموعات في الصف والمدارس الأخرى
المشاركة في المشروع وفي حال عدم وجود خط انترنيت تقوم كل مجموعة بنسخ المعلومات
على قرص مرن ليقوم المدّرس فيما بعد بإرسالها للمجموعة البريدية.