أهداف المشروع:

 

1- الاستفادة من دراسة الأزمنة الفرنسية من صيغة l'indicatif   في كتابة قصة ما.

     2- تقوية روح الابتكار والإبداع الأدبي لدى الطلاب من خلال كتابة قصة تتابعية  وقصص قصيرة.

3- تقوية روح النقد البناء بمناقشة ونقد أعمال غيرهم وتحديد النواقص والأخطاء في هذه الأعمال وتحسينها .

4- تنمية روح التعاون بينهم من خلال عملهم كمجموعات و التواصل مع طلاب من كل العالم لتبادل المعلومات .

5- زيادة تفاعل الطلاب مع اللغة الفرنسية ومدى استيعابهم لمدى أهميتها في تقديم مساحة جديدة للتعبيرعما يريدونه والتواصل مع حضارات وثقافات مختلفة.

6-    الكشف عن قدرات الطلاب الإبداعية في التعبيرالكتابي و تعزيزهذه المهارة لديهم .

 

لمن موجه هذا المشروع؟

 

·        هذا المشروع مُوجَّه لطلاب اللغة الفرنسية في الثانوية .

·        وهو مناسب للصف الثاني الثانوي العلمي و الأدبي .

 

الجدول الزمني:

 

      مدة تطبيق هذا المشروع  : من 1 آذار إلى 30 نيسان 2006  (حصتين في الأسبوع )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

معلومات الاتصال:

·        عبر البريد الإلكتروني  للمشروع :  [email protected]

·         يتم الاتصال عبر البريد الإلكتروني للمجموعة لمن هو عضو في هذه المجموعة البريدية وهو      

[email protected]

·    ويمكن عبر الماسنجر أو البريد الإلكتروني للمنسقين والمسؤولين عن هذا المشروع :

ريما عطية :مدرّسة لغة فرنسية في ثانوية الكفاح  [email protected]

صباح الشامي : مدرّسة لغة فرنسية في ثانوية عبد الحميد الحراكي  [email protected]

أحمد العلي : مدرّس لغة فرنسية في ثانوية عمر الزعبي  [email protected]

 

المصادر:

Ressources:

 

·        Formation et emploi des temps + exercices

          - Weboscope

          - Le point du Fle

          - http://www.geocities.com/profs_futurs/

          - Le futur antérieur et le future simple    

          - Le plus-que-parfait et le passé composé ou l'imparfait

·        Pour créer une histoire:

                                   http://www.polarfle.com/classe.htm

 

·        La chanson en cours de FLE
Un très riche dossier de Carmen Vera qui permet aux enseignants de trouver une chanson selon différents critères : niveau, point grammatical, vocabulaire, compétence de compréhension écrite ou orale.

 

·         Canal Rêve

       Pour trouver des vidéos qui dépendent des conversations déroulées en temps de mode indicatif .

 

·        Des jeux

- Rallye  de la conjugaison    ( Pour pouvoir faire le jeu, il vous faut Flash player.)

 

                1- Jeu de l'oie pour la conjugaison (présent de l'indicatif)

                2- Jeu de l'oie pour la conjugaison (imparfait)

                3- Jeu de l'oie pour la conjugaison (passé composé)

                4- Jeu de l'oie pour la conjugaison (futur simple)

 

- Jeu de vitesse

 

1.      passé composé

2.      passé composé

 

 

 

التقييم :

 

يتعلق بالأزمنة الفرنسية المدروسة  :

1-    من خلال ألعاب إلكترونية وهي عبارة عن اختبارات إلكترونية تعطي علامة.

2-    الاستبيان الإلكتروني وهو عبارة عن اختيار الجواب الصحيح لعدد من الأسئلة.

3-  الإجابة عن مجموعة أسئلة مكتوب على الورق أو على صفحة word  في حال عدم وجود انترنيت و مُحضرة مسبقاً من قبل المدرّس .

4-  المشاركة في القصة التتابعية وكتابة قصص قصيرة هو تقييم مهم لقدرات الطلاب في كيفية استخدام هذه الأزمنة في الكتابة.