TÉCNICAS DE REDACCIÓN 

 

En esta página encontrarás una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar tu expresión escrita así como a evitar determinados errores que frecuentemente se cometen al redactar. Cada una de estas técnicas va acompañada de actividades para que puedas practicarlas.

 

Regla Actividades Actividades interactivas
Orden sintáctico.- Por el momento, acostúmbrate a construir las oraciones con la siguiente ordenación: SUJETO - VERBO - COMPLEMENTOS.

1. Rectifica el orden de estas oraciones:

  • Hacia la entrada giraron su cabeza los asistentes.

  • En un banco del parque dejó el fotógrafo la cámara.

  • Lo he elegido este tema porque me parece muy interesante.

  • Al gobierno canario para su proyecto el empresario exigió mejoras.

 

Actividad 1a

Actividad 1b

Actividad 1c

Actividad 1d

 
Concordancia.- Comprueba que los sujetos concuerdan con los verbos en número y persona. Ten cuidado con la confusión de yo y a mí, tú y a ti, etc.

2. Corrige estas oraciones:

  • Mi primo de ocho años se le antojó tirar un petardo.

  • No me impresiona nada tus palabras.

  • Durante el fin de semana hubieron varios espectáculos teatrales.

  • María le gustaba mucho hacer deporte.

  • Me molestan mucho este tipo de personas.

 

 Actividad 2
 Repeticiones.- En la escritura ha de evitarse la repetición de una misma palabra. A veces la podemos sustituir por un sinónimo o directamente suprimirla. También debe evitarse la repetición de algunas palabras de la misma familia

3. Corrige estos textos evitando repeticiones:

  • Manolo es corpulento. Sus hombros son anchos, sus brazos son largos y sus manos son grandes y fuertes.

  • En mi pueblo hay un monasterio antiguo. En el monasterio hay un claustro grande y en el claustro hay esculturas de mármol.

  • El director intentó convencernos de que acudiéramos por la tarde, pero no pudo convencer a mis compañeros.

  • Lo malo del deporte es que un exceso de deporte puede provocar lesiones.

  • La reunión que se reunió ayer terminó a las diez.

 

 Actividad 3
Conjunciones.- Una repetición que debe evitarse es la de ciertas conjunciones como porque, y, etc. Algunas veces pueden sustituirse por signos de puntuación.

4. Corrige estos textos.

  • No he venido antes porque perdí el autobús porque me entretuve en el trabajo.

  • Me perdí cuando salí del hotel cuando iba hacia el teatro.

  • Primero se cortan las patatas, luego se fríen, luego se echa la cebolla y luego se mezcla todo con el huevo.

 

 Actividad 4
Adverbios en -mente.- Cuando aparezcan dos adverbios en -mente muy próximos, sustituye uno por un adjetivo o por una locución adverbial.

5. Sustituye uno de los adverbios que aparece en estas oraciones:

  • Me tenía que presentar urgentemente en su casa. Rápidamente salí hacia aquel lugar.

  • Respondió secamente que iba a actuar amablemente conmigo.

  • Salí inmediatamente de allí y cerré suavemente la puerta.

 

 Actividad 5
Adjetivos.- Intenta ser parco en el empleo de los adjetivos, innecesarios cuando los sustantivos están bien elegidos. Pero utiliza el adjetivo cuando sea preciso.

6. Escribe estas oraciones eliminando los adjetivos que sean innecesarios:

  • Discutimos por una pequeña cosilla sin importancia.

  • El frío hielo calmó la quemazón ardiente de la herida.

  • El terrible conflicto se originó principalmente por dos grandes causas.

 

 Actividad 6
Proposiciones de relativo.- La abundancia de proposiciones de relativo hace que los textos resulten pesados y dificulta su claridad. Sustitúyelas siempre que puedas por adjetivos o participios.

7. Simplifica estas oraciones sustituyendo las proposiciones de relativo por adjetivos o participios:

  • La asamblea que se reunió el día 13 tomó la medida que ya te he dicho.

  • Esa es la obra que he citado y a la que alude el crítico.

  • El río que se desbordó por la lluvia baja de una montaña que está cerca del pueblo.

  • Los que son partidarios de la medida apoyaron la propuesta que presentó Ana.

 

 Actividad 7
 Precisión expresiva.- Evita, siempre que puedas, las palabras "comodín" de significado poco preciso.

8a. Sustituye decir por otro verbo de significado más preciso:

  • El ministro dijo su plan para sanear la economía del país.

  • No ha dicho a nadie lo que ha visto.

  • Le pregunté y dijo que no lo había visto.

  • Mi padre le dijo que si lo había encontrado y él volvió a decir que no.

8b. Sustituye hacer por otro verbo de significado más preciso:

  • Los terroristas hicieron un terrible atentado.

  • En el barrio han hecho un edificio de ocho plantas.

  • Mozart hizo esta sinfonía a los nueve años.

  • El proyecto fue hecho por cuatro personas.

 

 Actividad 8a

Actividad 8b
Dequeísmo.- Evita el uso incorrecto de la preposición "de" ante la conjunción "que". 9. Vuelve a escribir las oraciones que te parezcan incorrectas:

  • Ya va siendo hora de que vengas.

  • El alcalde planteó de que se limpiara la zona.

  • ¿No piensas de que deberíamos comprar un ordenador nuevo?

  • No me acordaba de que iban a venir.

  • Me parece injusto de que los notarios ganen tanto.

 

Actividad 9

 

 

  1. En mi casa  hay muchos problemas porque no hay dinero y hay muchas cosas que arreglar.

  2. En la oscura noche los malvados criminales huyeron dejando sus pisadas en la blanca nieve.

  3. Cuando su padre le dice que lo va a castigar él le dice que le da igual.

  4.  A la playa el viernes pasado fueron muchos alumnos de tercero de excursión.

  5.  Mis padres me felicitaron porque aprobé las matemáticas porque hice un gran esfuerzo.

  6.  Le robó limpiamente el balón y lo pasó inteligentemente a un compañero desmarcado.

  7. Me encantaría de que te lo compraras.

  8. Estas son las medidas que han adoptado los Estados Unidos y que no acepta la Comunidad Europea.

  9. En aquella playa no habían tantos turistas.

Interactivo (I) Interactivo (II)

 

Ahora que has trabajado todas las reglas, a ver qué tal se te dan los siguientes ejercicios. Son frases reales mal redactadas por alumnos de secundaria. Tú tienes que intentar corregirlas.

Errores I Errores II Errores III Errores IV Errores V

A continuación tienes un texto completo mal redactado.  Debes seguir los siguientes pasos:

1) Localiza los errores.

2) Vuelve a escribir el texto, pero mejorando en lo posible su redacción.

El sábado pasado estuve en la fiesta del Instituto Lope de Vega y lo pasé estupendamente porque rápidamente me animé. En la fiesta habían muchas chicas que eran guapísimas y también muchos amigos míos y también una música muy guay. En la fiesta estuve durante dos horas más o menos y estuve muy a gusto.

Mi amigo Ricardo me presentó a una amiga que se llamaba Mari Pepi que me dijo que me conocía y que yo le dije que también la conocía porque me sonaba su cara porque la había visto mucho por el barrio. Mari Pepi fumaba mucho continuamente y luego me dijo que si yo fumaba y yo le dije que no fumaba y luego se fue a bailar con unas amigas y yo no fui porque yo, la verdad, es que no me apetecía bailar yo solo con tantas chicas que no conocía y preferí irme con Ricardo otra vez que me lo paso mejor.

 

 

 

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