Comprensión lectora

Pinillos nos previene del riesgo de interpretar erróneamente los datos ofrecidos por las estadísticas.
1. Verdadero
2. Falso
Las pruebas de inteligencia nos indican la capacidad intelectual innata del individuo, que es independiente de su bagaje cultural.
1. Verdadero
2. Falso
A igualdad de condiciones educativas, la capacidad intelectual de las distintas razas y clases sociales es básicamente la misma.
1. Verdadero
2. Falso
Numerosas investigaciones científicas confirman la desigualdad mental de las razas humanas y de las clases sociales.
1. Verdadero
2. Falso
Fíjate bien en la estructura del texto anterior y señala la respuesta correcta:
1. Es un texto narrativo porque relata cronológicamente una serie de acontecimientos ocurridos en el tiempo y tiene coherencia causal y temática.
2. Es un texto argumentativo, porque pretende convencer o persuadir. Estos textos presentan al lector razones a favor de una idea.
3. Es un texto instructivo porque nos dice cómo hemos de hacer algo, los pasos que debemos seguir para que una investigación sea rigurosa.
Cuando el autor en el segundo párrafo dice “tales datos no prueban lo que con ellos se pretende probar”, está queriendo decir que:
1. Las estadísticas ofrecen datos que confirman, sin lugar a equívocos, que los factores genéticos determinan la inteligencia de las personas, de su cociente intelectual.
2. Es imprescindible efectuar una interpretación adecuada de los datos estadísticos para que puedan ser utilizados como argumentos para probar o demostrar una de una idea.
3. La ciencia demuestra la desigualdad mental de las razas humanas y de las clases sociales.
Aunque en el texto no se dice explícitamente, ¿cuál de las siguientes frases recoge la idea fundamental que el autor quiere transmitir?
1. Los niños que han recibido una educación inferior se hallan en inferioridad de condiciones para contestar a las pruebas de inteligencia, por eso sus resultados son inferiores.
2. La inteligencia tiene un componente hereditario, genético, y otro educacional, que depende de la experiencia personal.
3. La educación y la cultura son claves en la configuración de las capacidades intelectuales y, por tanto, el rendimiento intelectual de una clase social desfavorecida puede variar con una buena educación.