Em 1840, Pitman deu início ao primeiro curso regular de taquigrafia por correspondência, é considerado o primeiro a praticar EaD nesta modalidade;

A partir do séc. XIX, os cursos que utilizavam os correios tornaram-se populares em alguns países. Em 1920, a União Soviética ampliou a abrangência da EaD, utilizando uma estrutura semi-presencial no cursos técnicos e superiores regulares;

No Brasil, os cursos por correspondência apareceram por volta de 1940. O instituto Rádio-Monitor (1939) e o Instituto Universal Brasileiro (1941) foram os pioneiros e com experiências de relativo sucesso;

Antes da Internet a EaD utilizava apenas tecnologias de comunicação de um-para-muitos (rádio, TV) ou de um-para-um (ensino por correspondência). Através da Internet é  é possível ter um-para-muitos, um-para-um e ainda, muitos-para-muitos;

Ainda há muito a se criar, experimentar e corrigir neste campo desafiador de constituição de uma pedagogia online;

A EaD enfrenta grandes desafios e precisa romper barreiras. É preciso aprender a ser um aluno online e também o professor se tornar um educador online;

Estes novos alunos e professores ainda não existem, precisam ser criados, e depois aperfeiçoados continuamente nesta nova área de prática educativa;

A chamada educação online está desafiando as instituições a repensarem seus modelos pedagógicos ao mesmo tempo em que oferece soluções  para problemas com que estas mesmas instituições vêm se confrontando cada vez mais, à medida que passamos de uma sociedade industrial para uma sociedade da informação;

Estamos vivendo um momento fecundo da História, de mudança de paradigmas, inclusive na educação. O momento atual exige clareza na percepção. É preciso primeiramente transformar o velho modelo para receber o novo paradigma educacional aberto para uma nova sociedade, uma nova economia e uma nova cultura.

Fonte Bibliográfica: Texto complementar do curso de Tecnologia para EaD, promovido pela UFU/UNIREDE, 2003.

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