TRANSFERENCIA
DE METODOLOGÍAS EDUCATIVAS
Información
Institucional
Los
significativos logros obtenidos con la aplicación de la Propuesta
Formativa Pedagógica -PFP- del PMT para niños y niñas de barrios
urbano marginales, de 7 a 14 años, en donde funcionan los Espacios
Alternativos, han comprometido los esfuerzos institucionales hacia la
generación de estrategias que le permitan incidir en el
mejoramiento de la calidad de educación, especialmente de
aquella impartida en las escuelas fiscales.
Para
esto, el PMT a través de la Unidad de Transferencias de Metodologías
Educativas se ha fijado como meta el transferir la PFP y la experiencia
institucional a la escuela formal, realizar eventos de capacitación,
promocionar publicaciones educativas, brindar asesoría pedagógica e
investigar de manera permanente corrientes pedagógicas y psicológicas.
Experiencia
institucional a transferir
La teoría de la modificabilidad cognitiva y sus sistemas
aplicados: el Programa de Enriquecimiento Instrumental -PEI-; y, la
Experiencia de Aprendizaje Mediado -EAM- creada por el psicólogo israelí
Reuven Feuerstein.
EL PEI,
esta dirigido a superar las debilidades cognitivas, las dificultades
de aprendizaje y bajo rendimiento académico, generados por una
carente o deficiente mediación pedagógica o por problemas de índole
cromosomático. Son 14 los instrumentos con ejercicios cuyo objetivo
es favorecer la modificabilidad cognitiva y el potencial de
aprendizaje.
La EAM
es un método de
interacción adulto-niño altamente efectivo para lograr, en los niños,
aprendizajes significativos que articulan los objetivos curriculares
con los de desarrollo de destrezas cognitivas, logrando en los
alumnos un pensamiento flexible, autónomo y la incorporación de un
método de resolución de problemas que es utilizado más allá del
ámbito escolar.
Educación
en derechos y valores,
programa formativo que permite a niños/as reconocerse como sujetos
de derechos, condición
que los autoafirma y autovalora como seres humanos;
posesionarse como
miembros de una sociedad, como ciudadanos que conocen sus derechos,
sus responsabilidades y que exigen su cumplimiento; y,
emprender en la construcción de un sistema propio de valores
que armonice su ser, su sentir y actuar.
Formación
ciudadana,
programa que promueve en niños, niñas y jóvenes el desarrollo del
sentido de la corresponsabilidad, se gestan espacios de participación
y acción desde donde se formulan, planifican y ejecutan acciones en
función del respeto, defensa y vigencia de los derechos propios y
de los otros; e, intervención
en los problemas que les afectan directamente.
¿A quienes va dirigida la transferencia?
Profesionales
y especialistas en pedagogía y psicología; maestros de instituciones
educativas primarias, secundarias y universitarias - públicas y
privadas -, institutos pedagógicos normalistas y, fundamentalmente, el
Ministerio de Educación y Cultura.