Pizarra y tiza |
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PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
Curso 2º
MATEMÁTICAS
Actividades de aprendizaje
* Enunciación y escritura colectiva de los 20 primeros números naturales.
* Identificación, agrupamiento, descomposición y conteo de decenas.
* Escritura y lectura de series de números hasta el 20 en orden ascendente y descendente.
* Suma de dos números cuyo resultado no exceda de 20 y expresión en la recta numérica.
* Suma de tres números cuyo resultado no exceda de 20.
* Resta de dos números cuyo resultado no exceda de 20 y expresión en la recta numérica.
* Tablas de sumas y restas.
* Realización de sumas y restas en forma vertical.
* Aproximación de números a 10 y 20 en la recta numérica.
* Identificación de números en la recta con respecto a uno o dos términos dados.
* Descubrimiento de la regla de formación de una serie y determinación de los elementos que faltan.
* Elección de la operación que resuelve varios problemas.
* Cálculo mental de sumas de números hasta el 20.
* Reconocimiento de decenas y unidades con materiales manipulables.
* Conteo y agrupamiento de decenas con materiales manipulables.
* Reconocimiento de decenas y unidades en ilustraciones.
* Conteo y agrupamiento de decenas en ilustraciones.
* Ordenación de series de decenas en ilustraciones.
* Escritura de números de dos cifras como sumas de decenas y unidades.
* Realización de sucesiones de números como suma de decenas y números de un dígito.
* Escritura de números de teléfonos en forma de cifras de uno y dos dígitos.
* Identificación del número anterior y posterior.
* Análisis de la lectura de números de dos cifras diferenciando las peculiaridades de cada serie.
* Representación de números de dos cifras en forma gráfica.
* Realización de una tabla de números del 0 al 99.
* Identificación de números de dos cifras en la tabla.
* Identificación de números a partir de su descomposición.
* Comparación de números mediante los símbolos > y <.
* Identificación de mayor y menor en un conjunto.
* Ordenación de números en forma ascendente y descendente,
* Aproximación de números a la decena más cercana.
* Identificación del intervalo formado por dos decenas que comprende a un número.
* Buscar los datos en un cuadro de doble entrada que satisfaga diversos enunciados de un problema.
* Lectura y escritura de números de dos cifras a partir de un juego de identificación con colores.
* Reconocimiento de decenas y unidades con materiales manipulables.
* Conteo y agrupamiento de decenas con materiales manipulables.
* Reconocimiento de decenas y unidades en ilustraciones.
* Cálculo de sumas de decenas con materiales manipulables.
* Escritura y lectura de series de decenas en orden ascendente y descendente mediante suma y resta de decenas completas.
* Cálculo de sumas de decenas.
* Cálculo de restas de decenas.
* Suma de dos números sin llevar en forma de unidades y decenas.
* Suma de tres números sin llevar.
* Restas sin llevar.
* Resolución de problemas de suma y resta.
* Representación del número de elementos de diversos conjuntos mediante barras horizontales y verticales.
* Descubrimiento de la regla de formación de una serie y de los elementos que faltan.
* Búsqueda de otra pregunta equivalente a la del enunciado de un problema.
* Sumas y restas a partir de un dominó.
* Cálculo mental de sumas y restas con números dígitos.
* Actividades de integración: descomposición y lectura de números, sumas y restas sin llevar, escritura de decenas y resolución de problemas de suma y de resta.
* Taller de sumas con un resultado dado.
* Identificación de sumas de dígitos cuyo resultado es 10.
* Resolución de sumas de tres dígitos agrupando decenas.
* Cálculo de sumas de tres dígitos agrupando decenas.
* Identificación de sumas de dígitos diversos cuyo resultado es idéntico.
* Descomposición de números mediante contraposición de una serie ascendente y otra descendente.
* Identificación de sumas y restas relacionadas por sus términos.
* Comprensión de la relación entre sumas y restas diferentes.
* Realización de sumas llevando con apoyo del ábaco.
* Interpretación de un gráfico y comparación de los números en él representados.
* Elección en una ilustración de los datos que cumplen una condición dada.
* Identificación de las distintas descomposiciones de un número a través de un juego de colores.
* Realización de sumas y restas en tablas.
* Sumas de tres números llevando.
* Sumas de tres números llevando con interpretación de sus términos a partir de tarjetas punteadas.
* Paso de decenas a unidades a partir de ilustraciones y de barras y cuadrados.
* Restas llevando a partir de ilustraciones
y de barras y cuadrados y con enunciación explícita de la
regla de
dicha operación.
* Restas llevando sin apoyo gráfico.
* Resolución de problemas de restas llevando.
* Elección del número que cumple una condición entre cuatro dados.
* Representación de las tres clases de un conjunto mediante cuadrados que forman barras horizontales y verticales.
* Búsqueda de datos en una ilustración.
* Cálculo de sumas de tres números y comparación de resultados.
* Reproducción de líneas de diversas formas con una cuerda partiendo de modelos ilustrados.
* Representación de líneas rectas, curvas y poligonales.
* Identificación de líneas rectas, curvas y poligonales.
* Identificación de líneas rectas, curvas y poligonales como itinerarios.
* Representación de líneas abiertas y cerradas.
* Identificación de líneas abiertas y cerradas.
* Identificación de polígonos.
* Identificación de lados y vértices.
* Reconocimiento de formas poligonales fundamentales.
* Representación de formas geométricas en cuadrícula.
* Representación de figuras simétricas en cuadrícula.
* Identificación de prismas y cubos.
* Identificación de cilindros, conos y esferas.
* Reconocer y reproducir varias formas dadas y averiguar la regla de formación de un friso.
* Identificación de la operación correspondiente a cada una de las fases de resolución de un problema.
* Escritura del número de lados y vértices de las formas geométricas fundamentales.
* Cálculo mental de sumas conociendo el resultado de las unidades.
* Actividades de integración. Sumas
y restas llevando, identificación de formas geométricas y
representación
en la cuadrícula y construcción
de formas geométricas.
* Identificación de centenas con manipulación de objetos iguales.
* Reconocimiento de centenas mediante ilustraciones.
* Lectura y escritura de centenas y decenas mediante cuadros y barras.
* Agrupamiento de centenas en ilustraciones y expresión verbal y numérica.
* Suma de centenas con y sin apoyo gráfico.
* Escritura de series de centenas.
* Resta de centenas con y sin apoyo gráfico.
* Descomposición, lectura y escritura de centenas con apoyo de cuadros y barras para diferenciar centenas, decenas y unidades.
* Identificación de números de tres cifras de entre un conjunto conociendo el valor de decenas, centenas o unidades.
* Reconocimiento, descomposición, lectura y escritura de números de tres cifras con un cero.
* Reconocimiento de resultados posibles e imposibles en un juego de azar.
* Creación de la pregunta de un problema a partir de su enunciado.
* Cálculo de sumas y restas llevando y comparación de resultados.
* Cálculo mental de sumas de centenas comparando con números de un dígito.
* Identificación de números del 300 al 500 con manipulación de objetos iguales.
* Reconocimiento de números del 300 al 500 mediante ilustraciones.
* Reconocimiento de números del 300 al 500 en unas condiciones dadas.
* Lectura y escritura de números del 300 al 500 mediante cuadros y barras.
* Descomposición, lectura y escritura de números del 300 al 500 con ayuda del ábaco.
* Identificación de números del 500 al 900 con manipulación de objetos iguales.
* Reconocimiento de números del 500 al 900 mediante ilustraciones.
* Descomposición, lectura y escritura de números del 500 al 900.
* Identificación de números de tres cifras del 500 al 900 de entre un conjunto conociendo el valor de decenas, centenas o unidades.
* Interpretación de los signos > y <.
* Comparación de números mediante los signos > y <.
* Ordenación ascendente de números.
* Escritura de series de números de tres cifras tomando como referencia dos de sus términos.
* Escritura del número anterior y posterior.
* Aproximación a la centena más cercana en la recta numérica.
* Identificación de las centenas más cercanas del intervalo en que se encuentra un número.
* Determinación de un número mediante varias condiciones.
* Búsqueda de datos en una ilustración.
* Identificación de las diversaS expresiones de un número de tres cifras.
* Resolución de situaciones de suma de números de tres cifras sin llevar.
* Cálculo de sumas de números de tres cifras sin llevar.
* Resolución de situaciones de suma de números de tres cifras llevando decenas.
* Cálculo de sumas de números de tres cifras llevando decenas.
* Resolución de situaciones de suma de números de tres cifras llevando centenas.
* Cálculo de sumas de números de tres cifras llevando centenas
* Resolución de situaciones de suma de números de tres cifras llevando decenas y centenas.
* Cálculo de sumas de números de tres cifras llevando decenas y centenas.
* Resolución de situaciones de resta de números de tres cifras sin llevar.
* Cálculo de restas de números de tres cifras sin llevar.
* Resolución de situaciones de resta de números de tres cifras llevando decenas.
* Cálculo de restas de números de tres cifras llevando decenas.
* Resolución de situaciones de resta de números de tres cifras llevando centenas.
* Cálculo de restas de números de tres cifras llevando centenas.
* Resolución de situaciones de resta de números de tres cifras llevando decenas y centenas.
* Cálculo de restas de números de tres cifras llevando decenas y centenas.
* Resolución de problemas de sumas y restas de números de tres cifras.
* Determinación de un elemento de un conjunto mediante varias condiciones.
* Búsqueda de datos en una tabla.
* Cálculo de números de tres cifras y comparación de resultados.
* Actividades de integración. Situaciones
de suma y resta, lectura, escritura y descomposición de números
de
tres cifras, y cálculo de sumas
y restas llevando.
* Taller de identificación de formas geométricas.
* Comparación verbal y escrita de multiplicación y con materiales manipulables.
* Comparación verbal y escrita de multiplicación y suma en diversos casos.
* Cálculo de multiplicaciones mediante sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 2 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 2 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 4 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 4 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 8 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 8 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 5 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 5 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 10 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 10 y sumas de sumandos iguales.
* Estudio de las tablas de multiplicación anteriores y aplicación en actividades.
* Resolución de problemas de multiplicación.
* Representación en un gráfico de datos elaborados previamente en forma de barras horizontales.
* Búsqueda de datos en una ilustración.
* Realización de un crucigrama utilizando los resultados de varias multiplicaciones.
* Cálculo mental de sumas acabadas en 8.
* Comparación verbal y escrita de multiplicación y con materiales manipulables.
* Comparación verbal y escrita de multiplicación y suma en diversos casos.
* Cálculo de multiplicaciones mediante sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 3 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 3 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 6 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 6 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 9 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 9 y sumas de sumandos iguales.
* Construcción de la tabla del 7 mediante sumas de sumandos iguales empleando la expresión “veces”.
* Cálculo de multiplicaciones mediante la tabla del 7 y sumas de sumandos iguales.
* Estudio de las tablas de multiplicación anteriores y aplicación en actividades.
* Resolución de problemas de multiplicación.
* Reconocimiento de resultados posibles, imposibles y seguros.
* Búsqueda de datos en un gráfico de barras.
* Realización de un itinerario utilizando los resultados de varias multiplicaciones.
* Cálculo mental de sumas acabadas en 0.
* Identificación del centímetro como unidad de medida de longitud.
* Medida de objetos de longitudes pequeñas.
* Realización de medidas reales con la regla.
* Discriminación del alto, largo y ancho de un objeto.
* Medida de objetos en ilustraciones.
* Identificación del metro como unidad de medida de longitud.
* Identificación de la equivalencia entre el metro y el centímetro.
* Selección de la unidad apropiada para medir objetos de acuerdo con su envergadura.
* Estimaciones de medidas de animales.
* Cálculo de equivalencias en metros y centímetros.
* Cálculo de alturas en centímetros a partir de su expresión en metros y centímetros.
* Identificación del litro como unidad de medida de capacidad.
* Estimaciones de capacidad de recipientes.
* Cálculo gráfico de medidas de capacidad.
* Identificación del kilo como unidad de medida de masa.
* Estimaciones de masa de recipientes.
* Cálculo gráfico de medidas de masa.
* Problemas de medida de longitud, capacidad y masa.
* Estimaciones de medida de longitud, capacidad y masa.
* Construcción de inferencias sencillas y obtención de conclusiones.
* Buscar los datos en un dibujo rotulado, identificando medidas de longitud.
* Medida con regla de las líneas de un dibujo y reproducción sobre cuadrícula.
* Cálculo mental de sumas sabiendo que los resultados acaban en 1.
* Actividades de integración. Multiplicaciones como sumas de sumandos, cálculo de multiplicaciones, medida de objetos ilustrados mediante sumas, restas y multiplicaciones.
* Taller colectivo de mediciones de las alturas de los alumnos y alumnas.
* Identificación de unidades, decenas y centenas en números.
* Realizar multiplicaciones sencillas partiendo de las tablas aprendidas.
* Calcular multiplicaciones sin llevar de un dígito por un número de dos cifras de objetos ilustrados con apoyo de la expresión “n veces”.
* Cálculo de multiplicaciones sin llevar con un factor de dos cifras.
* Calcular multiplicaciones llevando de un dígito por un número de dos cifras de objetos ilustrados con apoyo de la expresión “n veces”.
* Cálculo de multiplicaciones llevando con un factor de dos cifras.
* Calcular multiplicaciones sin llevar de un dígito por un número de tres cifras de objetos ilustrados con apoyo de la expresión “n veces”.
* Cálculo de multiplicaciones sin llevar con un factor de tres cifras.
* Calcular multiplicaciones llevando de un dígito por un número de tres cifras de objetos ilustrados con apoyo de la expresión “n veces”.
* Cálculo de multiplicaciones llevando con un factor de tres cifras.
* Resolución de problemas de multiplicación llevando de un dígito por un número de dos cifras.
* Clasificación de un conjunto y representación de los elementos de cada clase mediante cuadrados que formen barras horizontales.
* Búsqueda de datos en una tabla y elección de la operación que resuelve el problema.
* Cálculo de multiplicaciones a partir de un juego de identificación de un garaje.
* Cálculo mental de sumas sabiendo que el resultado acaba en 2.
* Reparto de objetos con manipulación de los mismos.
* Reparto de objetos en situaciones ilustradas.
* Identificación de la operación de división con apoyo escrito e ilustrado, así como de su forma de escritura.
* Realización de divisiones explicadas de los repartos correspondientes de forma verbal e ilustrada.
* Explicación de los términos doble y mitad contrastados con las operaciones de multiplicación y división.
* Explicación de los términos doble y mitad contrastados con la manipulación de objetos.
* Cálculo del doble de un término de forma escrita y dibujada.
* Cálculo de la mitad de un término de forma escrita y dibujada.
* Explicación de los términos triple y tercio contrastados con la manipulación de objetos.
* Explicación de los términos triple y tercio contrastados con las operaciones de multiplicación y división.
* Cálculo del triple de un término de forma escrita y dibujada.
* Cálculo del tercio de un término de forma escrita y dibujada.
* Resolución de problemas de división.
* Elaboración de una tabla y representación de sus datos mediante cuadrados que forman barras verticales.
* Búsqueda de datos en un texto.
* Cálculo de multiplicaciones y divisiones sencillas para relacionar las piezas de un puzzle.
* Cálculo mental de sumas sabiendo que acaban en 2.
* Observación del calendario e interpretación de su lenguaje.
* Identificación de días de fiesta, días de la semana...
* Identificación de los días de cada mes.
* Cálculo de fechas una semana después.
* Lectura y escritura de horas exactas, medias horas y cuartos de hora en relojes digitales y analógicos.
* Conversión de horas analógicas a horas digitales.
* Identificación de monedas y billetes.
* Comparación de precios y monedas equivalentes.
* Resolución de situaciones de compra con devolución.
* Selección de las monedas equivalentes a una cantidad.
* Resolución de problemas de compra con devolución.
* Determinación de fechas mediante varias condiciones.
* Búsqueda de datos en etiquetas de precios rebajados.
* Cálculo de sumas, restas y multiplicaciones con comparación de resultados.
* Cálculo de sumas que acaban en 3.
* Actividades de integración. Multiplicaciones, repartos, doble, triple, mitad y tercio, horas del reloj y cálculo del valor de varias monedas.
* Taller colectivo en torno al mercado.
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