Educación Primaria

• Identificar las partes principales del cuerpo, los órganos, aparatos y sistemas más importantes y sus funciones principales.

• Desarrollar costumbres de alimentación sana y equilibrada, así como hábitos autónomos de higiene, cuidado corporal y salud.

• Adquirir estrategias básicas de observación del entorno físico inmediato, de la localidad y de la comarca, distinguiendo los elementos sociales y naturales, y reflexionar sobre los datos observados, realizando comparaciones y clasificaciones sencillas.

• Identificar los principales tipos de paisaje (rural, urbano, litoral), reconocer los elementos naturales y humanos más característicos de cada uno de ellos y analizar las relaciones que se establecen entre el ser humano y el medio.

• Reconocer los principales tipos de animales (vertebrados e invertebrados) y de plantas (árboles, arbustos, hierbas), y describirlos externamente, citando sus características distintivas más importantes.

• Clasificar minerales y rocas por sus propiedades más fácilmente observables.

• Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de disposición favorable a su protección y conservación.

• Observar el cielo y los fenómenos atmosféricos más frecuentes, y su aparición en las distintas estaciones del año.

• Reconocer los cambios de estado en diferentes sustancias y utilizar este conocimiento para explicar el ciclo el agua en la naturaleza.

• Identificar y usar adecuadamente algunos operadores sencillos (eje, rueda, cable y palanca), y construir con ellos objetos más complicados utilizando adecuadamente las herramientas y los materiales disponibles.

• Definir las principales actividades económicas (agricultura, ganadería, pesca, energía, industria, transporte, comercio y turismo), clasificar sus tipos principales, analizar su impacto sobre el paisaje natural e interpretar mapas económicos.

• Clasificar los principales tipos de paisaje de la península Ibérica (atlántico y mediterráneo), describir sus principales características físicas (clima, vegetación) y humanas (hábitat, cultivos, etc.) e interpretar mapas sobre esta temática.

• Distinguir entre poblamiento disperso y concentrado, y analizar la relación entre el hábitat y el medio físico.

• Clasificar las principales formas del relieve, reconocerlas en los mapas y evaluar su influencia como recurso y obstáculo para las actividades humanas.

• Identificar los componentes de la Tierra (continentes y océanos) así como los nombres de éstos y localizarlos en un mapamundi.

• Conocer las características principales de las formas de vida del pasado: los cazadores, los primeros agricultores, la Edad Media, la época de los descubrimientos, la revolución industrial.
• Analizar un aspecto monográfico de la vida en el pasado: la historia de la alimentación, la historia del transporte.

• Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.