Pizarra y tiza |
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SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Criterios de evaluación
Recoger información, siguiendo criterios y pautas de observación sistemática, sobre las características observables y regulares de los objetos, animales y plantas del entorno.
Ordenar temporalmente algunos hechos históricos relevantes y otros hechos referidos a la evolución de la vivienda, el trabajo, el transporte y los medios de comunicación ocurridos en el último siglo, utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad (antes de, después de, al mismo tiempo que, mientras).
Utilizar las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para situarse a sí mismo y localizar o describir la situación de los objetos en espacios delimitados.
Utilizar las nociones espaciales para representar, mediante planos elementales, espacios próximos a la experiencia personal y reconocer, en planos sencillos de la localidad, lugares y edificios muy destacados.
Aplicar los criterios que, ante la presencia de un ser vivo, permiten diferenciar si es un animal vertebrado o invertebrado, o si se trata de un árbol, un arbusto o una hierba.
Establecer relaciones de complementariedad entre los distintos trabajos, públicos y domésticos, en el conjunto de la sociedad.
Utilizar operadores que transmiten o convierten movimientos para construir dispositivos y aparatos sencillos.
Identificar las repercusiones sobre la salud individual y colectiva de algunos hábitos de alimentación, higiene y descanso.
Participar en actividades de grupo (familia y escuela) respetando las normas de funcionamiento, realizando con responsabilidad las tareas encomendadas y asumiendo los derechos y deberes que le corresponden como miembro del mismo.
Describir la organización, funciones y forma de elección de los órganos de gobierno de su centro escolar y del municipio para conocer los cauces de representación y participación ciudadana.
Reconocer y localizar los elementos que configuran el paisaje de la comarca natural y de la Comunidad Autónoma (relieve, clima, vegetación, fauna, vías de comunicación y agrupaciones de población) para usarlos como puntos de referencia al situarse en ella o localizar y situar hechos y acontecimientos.
Identificar, a partir de los ejemplos
de la vida diaria, algunos de los principales usos que las personas hacen
de los recursos naturales (aires, suelo, agua), señalando algunas
ventajas e inconvenientes que se derivan de su uso.
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